四年级数学教研例会记录表Word格式文档下载.docx

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研

内

容

1.第一个窗要求学生能够结合情景，经历用字母表示数的过程。

另外本节课还有一个知识点:

解决含有字母式子的值，这个地方要注意规范式子：

先把字母表示的式子抄下来，再往里带数并计算，同时还应注意不要写单位名称。

2.窗2关于“速度×

时间=路程”的关系式衍生出的另外两个，是重点。

正方形、长方形的周长和面积讲授时要根据图来进行，这样学生易理解。

同时，还有一个常考的地方：

A的平方等于A×

A，2A=A+A，列举例子进行，帮助学生理解。

3.在表示含有字母的式子时先分清计算方法在进行，牢记数量关系能够让题目更清晰。

学科教研记录表

时间第三周

计算器

1.能正确的认识计算器上的每一个键表示的意义，尤其是关机键、开机键、清除键。

2.体会计算器给计算带来的简洁性。

3.借助计算器体会规律性，比如课本第4页的红点以及第5页的第4题，第6-8题。

感受学习数学的兴趣。

时间第五周

运算律（加法、减法）

1.第一个窗解决的是结合律和交换律，在教授结合律的时候让学生经历加法结合律知识呈现的过程，通过题目的观察，发现符合“凑整”的条件就可以进行结合。

2.加法交换律上可让学生自主探究，发现，总结规律。

3.两种运算律的字母表示式子让学生运用ABC三个数进行表示即可。

4.减法性质上让学生自主发现，注意：

减法性质需要改变运算符号。

5.多参与题目的练习，效果会更好。

时间第六周

运算律（乘法分配律、除法性质）

4.乘法分配律有两种形式：

分开的，如：

A（B+c）=AC+BC,合在一起的，如：

AC+BC=A（B+c）。

这两种情况讲解时可提醒学生注意方法：

分开的形式需要把A分给b和C，而合在一起的形式需要把相同的数提出来，不同的数在括号里照抄即可。

2.除法的运算性质和减法性质一样，都需要进行改变运算符号，记住这一点，学生做起来不容易出错。

3、不管是哪一种运算律或是性质，都需要先观察数的特点，如果不存在简便运算的条件无需进行简便计算。

条件是：

凑整

4.应让学生把常见的能凑整的数记下来。

时间第七周

认识多边形

1.第一个窗需要掌握三角形的稳定性、三角形的构成、三角形的分类以及会正确画三角形的高。

2.在进行画高时，需要老师在黑板上进行示范，同时引导学生思考：

三角形有几条高？

得出三角形有三条高的结论。

3.在三边关系上，应让学生借助小棒摆一摆，经历过程，得出：

两边之和大于第三条边，两边只差小于第三条边。

结合这个知识进行练习题37页的第三个选择题进行练习，帮助学生更好的理解。

4.等腰三角形上涉及让学生结合两腰相等的知识进行判断一条腰的长度或是一个底角的度数。

5.平行四边形和梯形的知识点需要掌握特征并会画高和这两种图形。

时间第9周

小数的意义和性质

1.第一个窗需要让学生理解小数的组成及每个位置值表示的意义。

同时整理数位顺序。

2.在小数部分中，越向右数越小。

3.第二个窗：

能运用方法进行正确的大小比较。

另外，小数的性质牢记，在以后的小数加减法中经常用到。

同时，在写小数时能简写的，都需要简写。

4.小数点位置移动引起大小变化的规律，扩大、缩小引起的小数点像哪边移动几位，让学生掌握方法：

向左，是缩小。

向右是扩大。

5.名数改写上，需要学生熟练地掌握单位间的进率，方法上：

高变低要乘进率，低变高要除进率。

6.单名数和复名数的改写上，可结合具体的题目讲授相应的方法。

学科教研记录

时间第11周

小数加减法

1.小数加减法：

注意要把小数点对齐，保证所有的相同数位对齐。

满十进一，不够借一。

2.加减混合运算中重点要让学生能运用分步竖式或是综合竖式求数。

3.简便计算上，可有整数简便计算过渡到这个知识上，让学生说说怎样找“好朋友”。

整数简便运算的方法同样适用于小数。

4.解决问题上，先让学生找出未知条件并求出，再进行大问题的解决。

说清思路和方法。