人类破坏自然的例子Word下载.docx
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分析人类活动破坏环境的实例教案(9)
第一节分析人类活动破坏生态环境的实例教学设计
一、简介
本节课的主题:
自从人类在地球上出现以后,其生存和发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。
人类对环境的影响,不仅仅局限于自身的生命活动,还包括生产活动和社会活动,并以后两者的影响更大。
据调查,有些影响已经涉及到整个生物圈了。
本节课的设置,正是引导学生从身边的生活出发,去发现和思考人类对生物圈的正负面影响,其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁,迫使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。
关键信息:
1、本节课的设计依据教材的环保思想为主线,教师大胆的脱离了教材的内容,依据《生物课程标准》进行教学创新,加强了生物教育和当地学生实际的联系,对学生进行环保教育和爱家乡爱祖国的思想品德教育,是一次历时1个半月的学生研究性学习。
2、整个教学设计,充分体现了学生的主体地位,鼓励学生大胆收集身边的生活素材,使资料的收集和发布成了学生的一种经常化的学习活动,并贯穿于课堂教学过程中,这样既发扬了学生的主动性和信息搜集、整理、应用的能力,又自然地用到课堂教学之中。
3、多媒体课件中音像资料的使用贯穿整个教学过程,串起了学生的情感线,在整个教学设计中起到主导作用。
二、学习者分析
初中阶段是科学启蒙教育的最重要阶段。
初一阶段的学生,一方面有小学的知识基础,能够独立的阅读文章和进行简单的探究;
另一方面该年龄段的学生受应试教育的影响不大,对各种知识现象都有强烈的好奇心和求知欲。
兴趣是他们学习的原动力。
在这一阶段中,教师如果能够有效的创设问题情境,激发学生进行研究性学习的兴趣,最容易形成学生热爱生活、热爱科学的情感和志趣,培养学生的开拓精神和创新能力。
这将能极好地培养学生终生学习的内部动机,为他们毕生投入科学技术事业奠定基础。