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生小孩了，我赶紧去祝贺。
甚至小两口闹矛盾了，也会找我来评理。
我并不嫌烦，反而觉得这是当老师的一份荣耀。
非常珍惜这份师生情。
任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。
当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。
记得那是我刚参加工作不久的一天，下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。
忽然班长走到我面前说：
“张老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？
”我一下子怔住了。
真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。
想想以前，学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去回答时，我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。
于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。
那饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！
”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：
“老师再见！
”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花
从那以后，我每天总会用微笑面对每一位学生。
课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；
放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。
我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。
时隔十几年，这不，今天的事，又让我感动备至，同时，让我感到了作为一名教师的骄傲。
早上7点多钟，我正准备去上班，突然我的手机响了，我赶紧接起，里面传来了陌生的声音：
“张老师，你现在住哪里呀，我今天回咱高平，想给您捎点吃的。
”我迷惑不解地问：
“你是哪一位？
”手机那头又传来了一个声音：
“我是许红霞她妈。
”哦，我想起来了，原来是十多年以前教过的一个学生的家长。
记得当年的许红霞，长得很可爱，性格很乖巧，学习又认真，我当时很喜欢她。
她父母都是农民，那时我到她家吃过好几次饭，家里没有几件像样的家具，但收拾的很干净，饭菜虽然没有大鱼大肉，但做得却很可口。
当我把许红霞教到初中毕业后再也没有联系。
突然有一天，许红霞找到了我家来看我，原来她已经是一名高中生了，记得当时她穿的很普通，我和她个子差不多，临走时，我送了她几件我穿过的衣服。
一晃有时几年过去了，当我们再次见面的时候，是她来通知我她结婚的消息，并邀请我去做客。
我欣然放下手头的工作，赶到她娘家把她送到沁水的婆家。
以后就再也没有联系了，今天她妈妈来，莫非有什么事情相求，我沉思着。
等到中午放学，手机又一次响起，她妈妈已经在我家的门口了，我赶紧出门接她，只见她跟前放了一件金典纯奶，一桶色拉油，手上还提着一包核桃。
我连忙把她请到家里，招待她吃了饭，和她拉起了家常。
当问到她是不是有什么事帮忙时，她连连摇头，只是说她在红霞家住着，红霞一直想来看看您，却今年代初三毕业班工作忙，顾不上，就拜托我来了。
其实，我家也并不缺少她送的那几样东西，但我能感觉到这不是普通的礼品，她是一个家长和一个学生对老师的情谊，是对老师的尊敬、信任、感激。
可回头想想，自己作为老师，做的都是应该做的，只是对学生付出了一片真情，却收获了如此珍贵的回报。
记忆中，那是一个大雨滂沱的夏日，我正站村口等车，突然，一辆出租车在我面前停下来，从车窗玻璃探出一个大脑袋，热情地说：
“张老师，快上车。
”到了车上，才知是遇到了学生毕伟伟，当时我对这个学生并不喜欢，有时还批评他，厌他聪明而不好学。
现在想起来是自己无能培养他呀，正在我自责时，“张老师，高平城到了”一声亲却的提醒打断了我的思路。
下车时，我给他车费，他死活不肯收，我只好满怀感激下了车。
我还清晰地记得，在一位同事儿子的喜宴上，我和几个同事正说得尽兴，一位邻桌的大约50岁左右的男人，端着酒杯朝我走来，满脸虔诚地对我说，张老师，你辛苦了，我是毕白香她父亲，白香现在在晋城市委人事局工作，我代孩子向你敬一杯。
”白香是我多年前带过的学生，而我仅仅是孩子的小学老师，多亏家长能记得起我，我心里热乎乎的。
平时，我在街上也经常碰见学生家长，每次总会急切询问我教过孩子的情况，虽然没有过多的联联系，但我总牵挂着他们。
多年来，也形成了习惯。
写到这里，我心里久久不能平静，我在思索，作为教师，我们是不是重新审视自己的行业，是否应该带着真情面对自己的每一个学生。
赠人玫瑰，手留余香。
如果付出了，你会有回报的，不光是物质上的，更是精神上的，我体会到了做老师的幸福和价值，我更从一件奶和一杯薄酒上汲取了力量，获得动力，我又可以满怀信心走上工作岗位，我会在教书育人的岗位上再接再厉，再创辉煌，我知道会有更多的惊喜等着我。
野川中学张海仙发表于2011年11月24日《太行日报教育导报》
点点滴滴总关情
——我的德育故事
圣人涧小学杨晓芳
今年的年假里我们每一位老师都是带着任务放假的，每一个人都要写一写自己从教过程中的的德育故事。
我们做老师的重复着四季过了一年又一年，把学生送走了一批又一批，很少回头再去想一想，这次有机会让我们静下心来看看自己走过的路，那深深浅浅的脚印里其实留下了不少难以磨灭的记忆。
回顾十年的教学历程，总有一些学生的名字，一些班里的事情自然的从脑海里冒出来。
99年毕业后我被分配到了母校——三门中学任教。
初出茅庐的我带初一语文课并兼班主任工作，当时我还没有结婚，总觉得进男生宿舍有点别扭，但是我是班主任督促学生按时休息是我的责任。
于是我就硬着头皮每天晚上到宿舍里督促他们睡觉，看着他们都睡下我才离开。
以后只要我在门外喊一声“关灯，睡觉！
”。
这帮调皮鬼就赶紧把灯关掉，因为他们知道若不执行我就破门而入了。
记得那是2001年的冬天，又是一个星期五了，孩子们的心早就飞回了家，可是在乡镇的学校都要周六中午才放星期。
晚上下了自习后有一个孩子向我请假要回家，刚开始我没有答应他，因为他家虽然距离学校只有两三里地，但是路上有雪天又黑，还是很危险的。
可是看他的样子，是非回不可了，如果强制不让他回家，他有可能会不告而别，所以就答应了。
他走后，我还是不放心，就给他家打了电话，我对他妈妈说：
“孩子回去了，天这么黑，路又滑，你到村口接接他吧。
”打完电话我总算放心了。
可是快十点的时候，他爸爸妈妈沿路接孩子来到学校告诉我已经快两个小时了，他的孩子还没有回到家。
一听这话，我的心就提到了嗓子眼，立刻穿好衣服和丈夫一起去找他们的孩子。
（那时我在三门，丈夫在县城，我们两地分居，只有到周末要么我回县城，要么他来三门，这次的事情正好让他赶上。
）回他家有两条路，他爸爸妈妈走一条，我和丈夫走一条，沿着路边、地头找了很久都没有影子。
丈夫说：
“先回去吧，这找也不是办法，或许明天就有消息了。
”回到办公室已经是半夜12点了，我忐忑不安地躺在床上，直到天快亮了才闭上眼睛。
一大早起来我赶紧给他们家打电话，他爸爸告诉我：
孩子找到了，他昨天晚上没有走小路回家，而是走公路，到了半路又觉得害怕，看见一座废弃的炼铁厂看大门的灯还亮着，就在那儿睡了一个晚上，第二天早上才回到家。
听到这些，我的心彻底放到肚子里了，回到办公室又美美得补了一觉。
过后想一想心里挺踏实的，虽说学生已经写了假条，我也通知了他的家长，但是没有学生安全的消息我就是不能放心，总觉得我们做老师的干的是良心活，只要良心不安，事情就没有做到位。
转眼到了2004年的九月份，我终于调到了县城学校任教，这时儿子刚满十个月。
我想：
这小学生与初中生之间还是有很大差别的，要想把工作做好，必须全心全意。
于是我与家人商量给孩子断奶，把孩子托付给老人留在老家抚养，我一心一意来工作。
刚到咱们这个学校，我就接了一个全校公认的纪律最差、整体成绩也最差的班级。
我没有退缩，暗暗地给自己鼓劲：
我一定行的。
这以后，我边熟悉教材，边学教法，再加上如何管理这个班级。
这期间，我不止一次的哭过，每次爸爸妈妈还有同事们都给我打气，叫我把心放宽，用平常心来对待一切，不要过于着急。
功夫不负有心人啊，两年后的升级考试，我们班的牛瑞宁同学总体成绩全年级第一，全班总体成绩上升到了年级第二名。
总也忘不了的是2006年“五一”节前的那次家长会，我究竟是留下来给学生们开家长会，还是和家人一起去太原给孩子看病，我掂量来掂量去最终还是选择了前者。
事情还要从儿子半岁时说起。
那时儿子刚满半岁，家人无意间发现他的身体有点儿问题，我们带着孩子到三门峡就诊，经过照彩超，医生告诉我没多大问题，许多小男孩都会出现这种情况，到了两岁左右，自己蹦蹦跳跳自然就恢复正常了。
可是，孩子到两岁你还不见好转，又到三门峡医院复查，医生这次却告诉我：
“彩超无任何回声，这得动手术”。
我们一听心就凉了半截，把孩子带回家后，家里人就商量利用五一节把孩子带到省儿童医院进一步检查。
五一节也好，这样不耽误学生们的功课。
快到了五一节了，家里人担心“五一”节出游的人比较多，就打算提前一天走，可是不巧的是五一节的前一天晚上我们学校要开家长会，丈夫要我请假，我犹豫了，真不知道该怎么办：
一边是两岁多的孩子要看病，我是妈妈，能不去吗？
一边是59名学生等我开家长会。
我是班主任，能一走了之吗？
为了那次家长会我也准备了很长时间，当时家里没有电脑，我便利用周末花了四元钱在一家网吧里上网查阅所需要的资料，用笔和纸把所需要的记录下来，回到家写了改，改了又写，终于完成了在家长会上的发言稿。
我也不愿意就这样放弃了，最后决定让丈夫和婆婆带着孩子先走，我留下来开完家长会第二天再去和他们会合。
虽然孩子的病并没有得到彻底治愈，但学生这一边我却收获了很多，自从家长会后我与许多家长都成了好朋友，也正是有了家长们的支持，才有了两个月后升级考试总体成绩的飞跃。
就是到今天，在大街上碰到这些家长，他们还会热情的和我打招呼，还会和我谈论孩子在初中的学习情况并讨要一些管理方法，并告诉我孩子在家里还常念叨我呢！
我就会笑着说：
“那是我们的份。
”
是啊，我们会是谁的老师，谁会是我们的学生，那不就个缘份吗？
既然是有了缘分，我们才走到一起，我们就应该珍惜在一起的每一天。
以后的教学之路还很长，也许还会遇到许多难以抉择的事情，无论是什么，我都要做到问心无愧。
和学生在一起的每一天，点点滴滴都要用心付出自己的真情。
无愧于“教师”——这个天底下最光辉的称呼。
让爱，在这里延伸
——我的师德故事
圣人涧小学李雪绒
“没有爱，就没有教育。
”在我十多年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。
这十多年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。
这十多年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十几年。
真诚，与学生共处的法宝
许多教师都说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。
面对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？
刚参加工作的我毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。
刚面对学生，认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。
可是，经过一段时间的实验，我知道自己错了。
这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。
于是，决定改变策略，使自己融入到学生中去。
刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。
嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。
我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。
久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；
下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。
真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。
只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。
真心，与学生交心的先决
浇树浇根，育人育心。
教育艺术就是爱的艺术；
爱是沟通师生心灵的桥梁。
我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。
心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。
任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。
记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。
“李老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？
第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：
“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！
”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。
回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。
我对自己说，这就是爱的回报。
这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。
时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。
更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种积极向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。
真爱，在这里延伸
冰心老人曾经说过一句话：
“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。
没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。
人们常说教师的事业是叶的事业，也是爱的事业。
只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。
在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸……
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