小班音乐教案小青蛙Word格式.docx
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3、教师示范"
青蛙捉害虫"
动作要领。
1）青蛙跳：
两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2）捉虫动作：
蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏：
"
小青蛙捉害虫"
1）教师讲解游戏规则。
2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌"
，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。
当教师说"
轻轻跳过去捉害虫"
小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"
害虫"
跳跃，捉住"
，假装吞食。
（三）结束部分
教师小结，做律动"
小青蛙"
离开教室。
活动反思：
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。
激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
小青蛙3
1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。
2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。
3、在学小青蛙跳时，保持动作的合适力度，在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。
2、录音机、音乐磁带、指挥棒。
一、导入主题，引起幼儿的兴趣。
1、出示玩具青蛙，问：
谁来了？
小青蛙有哪些本领？
2、出示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。
3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
二、随音乐的节奏指图片并道白
1、看老师指图，合拍的道白。
2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。
3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。
三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。
1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳，用游水动作来模仿青蛙游水。
2、教师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。
四、创编其他小动物的模仿动作。
1、提问：
还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。
2、按照幼儿的回答，听音乐做游戏。
根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。
幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。
因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。
幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。
小青蛙4
1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：
学唱歌曲，按规则进行游戏。
一、出示小青蛙头饰
师：
今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？
（小青蛙）
冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？
对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词
1、师：
小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？
2、教师与幼儿共同演唱歌曲
3、师：
刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：
小朋友们唱的真棒！
你们想不想做小青蛙呢？
那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？
谁来做一做？
钻进了小屋可以怎么做呢？
三、讨论游戏玩法和规则
现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。
张老师站在中间说：
“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：
请你猜猜我是谁。
”
四、师幼共同游戏
老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：
《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。
活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。
“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。
你知道小青蛙在忙些什么吗？
”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：
“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。
”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。
让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。
当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：
被老师摸到头的要学小青蛙"
呱呱"
叫两声。
但是游戏中我们看到：
孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。
有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：
“请你猜猜我是谁。
”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。
最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：
“老师，你看我睡好了！
”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。
小百科：
青蛙，系两栖纲蛙科动物的统称，无尾目。
成体基本无尾，卵一般产于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功能。
小青蛙5
今天我选的这个活动是“冬天到”主题活动中的一节音乐活动。
“小青蛙打呼噜”这个活动中的青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱的一个小动物形象，而歌曲中表现了青蛙冬眠的事情正好符合现在的季节特点，又丰富了孩子的科学常识。
首先我对这个音乐做了修改，是因为在备这节活动的时候我发现“闭上眼睛打呼噜”这句最后一个字是2拍，然后紧接着就唱象声词“呼”了，比较赶，不太合适小班幼儿进行，所以我把这个字加了2拍，为4拍。
试教结束后就发现歌曲唱的好象没有结束的感觉，原来整首歌曲成了单小节，所以就又加了一个“呼”，加强了歌曲的完整性。
在今天的活动过程中我一共有三个部分。
其中第一部分“律动复习”是让孩子有个对音乐唤起的过程，通过听不同的快慢间奏，用自己的拍手点头动作和音乐一起玩游戏。
第二个部分也就是活动的主要部分“学习歌曲”，在这部分里面，我采用的是直接范唱歌曲，让幼儿通过倾听了解歌曲所要表达的内容。
在范唱时我注意到了给孩子的第一次应该是清晰完整的，所以我采用了清唱的形式，让孩子听清楚歌曲里面唱了些什么?
再通过孩子反馈歌词，我出示相应的图片，巩固熟悉歌词，也给孩子一个成功感的体验。
学习方法对每个孩子都是收益的，于是我在学习歌曲这个部分中加了一个提取学习策略的环节，让孩子清楚的了解和知道自己或者同伴用的是什么样的方法来记忆歌词，学唱歌曲。
在鼓励孩子一遍一遍进行演唱的时候，我用手去摸那些唱的、参加的投入的孩子的头，加强和孩子之间的亲近，减少和孩子之间的距离。
也鼓励他们积极参与活动。
在第三个部分“结束舞蹈”中，由于一节唱歌活动，孩子们一直坐在椅子上，所以我选择了孩子结伴舞蹈的形式，让孩子在活动中也有个放松。
而“青蛙大嘴巴”这首歌曲又是孩子们熟悉和喜爱的，所以孩子的参与和积极性都充分的表现了出来。
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1、熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
青蛙图片或青蛙玩具。
一、以青蛙图片引起幼儿的兴趣。
冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？
根据教师的讲述，理解歌词。
二、学唱歌曲。
1、欣赏教师范唱歌曲。
随音乐念歌词。
2、幼儿学习歌曲。
幼儿集体演唱。
三、游戏：
我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。
指导幼儿模仿青蛙跳跃、唱歌、捕虫、冬眠的动作。
孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时，由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。
”在接下来的几次游戏中，幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。
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1、在老师的帮助下，迁移已有经验理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2、通过图片和老师的动作记忆歌词。
3、体验与同伴结伴表演的快乐情绪。
图片。
一、复习律动
T：
让我们跟着音乐一起来玩玩吧!
二、新授歌曲
1、范唱，熟悉歌词
很多小动物到了冬天都会冬眠，那今天我们来看看又有谁要冬眠了?
你刚才听到了什么?
（幼儿说内容，老师出示图片）
2、巩固歌词
真有趣，原来冬天到了，小青蛙就怎么样拉?
我们一起来跟着音乐说说这件有趣的事好吗?
我们都会说了，那能跟着音乐一起把它唱出来吗?
让我们一起来试试!
3、提取学习策略
小朋友们今天真能干，都能记住歌里唱了什么，那你们是怎么记住的呢?
那好，现在就用一个我们刚才说的方法记住歌词，再来唱唱好吗?
看看这个
方法好不好，是不是真的能帮助我们记住。
三、结束舞蹈
很快，冬天就要过去了，小青蛙们就都会从小屋里出来了，他们有又能开心的和好
朋友们在一起玩了，小青蛙们让我们一起出来玩玩吧!
小青蛙们玩的开心吗?
让我们去换个朋友再玩玩吧!
小青蛙8
1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。
2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。
熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》
一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活动。
（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。
二、复习唱歌曲《小青蛙》
1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的声音来唱一唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。
2、个别幼儿示范（师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准确）。
3、小结：
你们唱得真好听，真像快乐的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法：
（1）小青蛙们要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。
（2）教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。
（3）好听吗？
刚才是怎么来帮助小青蛙的呢？
（4）小结：
你们真聪明，原来小青蛙在唱的时候，沈老师同时在后面给他用“咕哇呱呱”的叫声配乐呢，这种特别的方法叫做重唱。
你们想试一试吗？
（5）幼儿集体与师以重唱的方法演唱歌曲。
2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲：
（1）原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你们还能创造更多的办法吗？
找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。
（2）幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指导。
太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演唱。
四、朋友舞：
找朋友
小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。
小青蛙9
目标：
1、熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。
3、体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
准备：
1、拴好绳子的铃鼓16个。
2、16名幼儿围成半圆坐。
3、音乐《快乐的一只小青蛙》
4、小池塘图片、稻田图片。
5、彩虹伞。
过程：
一、故事导入。
师（出示池塘背景图）：
今天天气真好呀!
青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。
我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!
咦，看见一条小虫子，啊呜一口吃掉它。
二、动作创编。
小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!
我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊?
三、教师带领幼儿随乐律动。
小青蛙在哪里啊?
哪个小朋友找到了?
现在我们去找一个虫子吃吃吧!
（教师再次带领幼儿随乐律动。
）
咦?
这次我们吃到了一条什么虫子呢?
又发现一条虫子，我们快去吃掉它!
（教师第三次带领幼儿随乐律动。
）小结：
虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中，露出身体一部分方便幼儿寻找。
四、乐器加入。
1、教师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
你知道吗?
我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!
现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦!
2、幼儿尝试使用乐器。
小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?
拿出你们的小荷叶挂在脖子上。
（教师检查铃鼓佩戴情况。
五、增加新的游戏情境：
稻田里捉虫子。
接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了，农民伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们去帮忙啦!
虫虫到底长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。
（游戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。
原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?
（绿色）六、放松。
农民伯伯说要奖励你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。
请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。
现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。
（游戏1遍）师：
捉到虫虫高兴吗?
虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。
实录：
一、引入T：
呱呱，我是谁啊?
S：
小青蛙。
对了，我是青蛙妈妈，你们是?
青蛙宝宝T：
今天啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的游戏，最后我们还要捉虫虫。
最后我们要干什么啊?
捉虫虫。
T：
对了，最后我们要捉虫虫。
青蛙最喜欢的一个本领就是跳，对不对?
那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳?
S摸摸肚子T：
哦，那我们就在肚肚上跳一跳。
二、律动（师带幼儿共同游戏一遍。
语言提示：
捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。
）T：
刚我们在哪里跳啊?
肚肚。
那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?
刚刚妈妈跟你们玩了一个什么游戏啊?
哦，捉虫虫的游戏，在这个之前还玩了一个什么游戏?
（提示：
教师做躲猫猫的动作，"
躲"
、"
呱"
）T：
捉迷藏，躲猫猫的游戏。
总结：
T：
妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的游戏，然后又捉虫虫了。
那我们再去捉虫虫好不好?
再去吃好多好多虫虫。
（师带幼儿第2次游戏。
）师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：
妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它藏在哪里啊?
你们怎么发现的?
大眼睛。
青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。
除了肚肚上，还可以在哪里跳?
胸口T：
胸口，可以吗?
（师带幼儿第3次游戏）T：
吃吃看，香不香。
我要请一个宝贝来帮我捉虫虫了。
师请1名幼儿上来找虫虫（隐藏在图中）T：
你怎么发现这个虫虫的?
虫虫露出了什么?
虫虫露出了触角。
取出毛毛虫，T：
那你吃吃看香不香，你在请其他小朋友都来吃一吃。
刚才我们是在胸前跳的`，你们还想在哪里跳一跳?
腿上，肩膀上。
那我们先在腿上来跳一跳吧。
（师带幼儿第4次游戏）T：
谁来帮我找虫虫?
（请1名幼儿上来找）T：
你怎么发现它的?
头露出来了。
这是什么啊?
这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?
香。
从那边开始，给别的小朋友也吃一吃。
三、乐器加入T：
青蛙妈妈说，宝贝们，你们捉虫虫的本领真棒!
马上我们要去田里帮农民伯伯的忙啦!
弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!
可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。
我们要请出一个捉虫虫的神器!
出示乐器，T：
这个是什么?
S：
铃鼓。
哦，那这个铃鼓啊，今天变成捉虫虫的神器了。
你看啊，妈妈把它挂在脖子上。
这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?
对着妈妈还是对着宝宝?
对着宝贝的。
那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?
去带吧!
幼儿自己佩戴铃鼓，教师个别帮忙。
（师带幼儿第5遍游戏）游戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙宝贝爱吃的虫虫。
我们来看看，是黄地里还是在绿地里?
（翻开黄地，面包）面包是不是青蛙爱吃的啊?
不是。
好，那我们再来找找。
（师带幼儿第6遍游戏）幼儿翻开绿地，
这是什么?
哦，这是一只小苍蝇。
是不是小青蛙爱吃的?
是。
我们再去找找哦!
（师带幼儿第7遍游戏）幼儿翻开黄地，
是什么?
是个大苹果。
这是不是小青蛙爱吃的?
这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?
我们来找找看哦。
先看这块绿色的地，好不好?
（翻开绿地）这是什么?
哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃?
那我们再来看看这块绿地好哇?
小蚯蚓。
（翻开所有绿地）
那黄地里有没有青蛙爱吃的?
有，没有。
那我们来看一看哦。
（翻开一块黄地）原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里?
绿色。
四、放松
农民伯伯说，我要奖励你们一块五彩田。
我们到五彩的田里去捉虫虫。
（出示彩虹伞，铺在地上）
妈妈说，青蛙宝贝轻轻起立!
站到五彩田的边边上。
妈妈现在说，小青蛙宝贝，轻轻跪下来。
（师带幼儿第8遍游戏）
捉到虫虫，高兴吗?
青蛙宝贝们给自己鼓鼓掌!
虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。
引入1遍律动3遍乐器4遍
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
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活动目标：
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
12|34|565|5432|1-：
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我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
（让幼儿用形体表现）
小青蛙11
1．熟悉音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2．通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。
3．体验乐器活动带来的快乐，并能正确使用乐器。
1．栓好绳子的铃鼓16个。
2．
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