品社三年级上册备课Word文档下载推荐.docx
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我，非常喜欢劳动，在家帮外婆擦地板，帮妈妈洗碗，帮爸爸煮饭。
在学校，扫完了这一组，又帮着摆桌子，扫后阳台。
我，学习成绩一般，谦虚一点，就说中游偏上水平吧。
期末考试也能考个前十名，可我不骄傲，努力学习。
如果我哪次没考好，我也不会大哭一场，因为，失败是成功之母嘛，有哪件事是能一次做好的？
就说爱迪生也不可能嘛！
我，性格外向，不爱计较小事。
如果我摔了一跤，我才不哭呢，拍拍手，自己就爬起来了。
记得小时候，我和小伙伴玩时，不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，鲜血一股脑的就流了出来，小伙伴们都吓呆了，我却拍拍身上的泥土，艰难的走回了家。
要知道，在那些小伙伴中，我是算最小的呢。
从那以后，小伙伴们都对我刮目相看。
这就是我，一个普普通通的小女孩，又是一个好学、勤劳、大气、坚强的小女孩。
所以，我要夸夸我自己。
4、大家猜猜看，这是我们班的哪个同学？
6、猜对了！
这就是我们班的某某同学。
看她介绍自己的优点介绍的多好啊！
你们能像她一样说说自己有哪些优点和长处吗？
活动二：
说说我的优点
1、每位同学以“我的优点”为中心，准备一个小故事。
2、课前在黑板上写下“夸夸我自己”主题课几个字。
3、学生交流。
4、教师小结：
例如：
生：
我爱劳动。
我写字特别认真。
我先说行吗？
我有两条优点……
我的作业干净……
我不挑食。
活动三：
做一做，说一说
1、讨论：
当听到同伴们的掌声，你自己心里有什么感受？
（引导学生体验“满意自己的情绪”）
2、思考：
每个人都有自己的优点，下面所列的几项中哪些是你的优点，请把五角星涂成红色，还可以继续补充。
☆爱干净☆爱劳动☆有礼貌
☆帮助别人☆遵守纪律☆写字认真
☆☆☆
☆☆☆
3、体验：
你在同学面前夸过自己吗？
有什么感受？
在同学面前夸自己，我特别高兴，觉得特别自豪。
在同学面前夸自己真有点不好意思。
我也是，在同学面前说自己的优点，我更加自信了，也更加喜欢自己了。
4、同学们说的可真好！
那就快快写出喜欢自己的原因吧！
我喜欢自己，因为________________________________。
5、出示课本中的明星卡，通过学生熟悉和喜欢的卡通人物，激发他们关注自己的热情，小组合作，模仿和创新制作自己的明星卡，教师巡视指导。
6、多媒体展示学生的明星卡，评出优秀作品、最佳设计、小小鉴赏家、最佳合作小组等。
板书设计：
夸夸我自己
课后小结：
学生在体验和探究中，积极大胆地展示自己，培养与同学沟通、合作的能力。
第二课时
同学们，上节课大家都介绍了自己的优点，可有的同学只找到了自己的一条优点，还有的同学想不起来自己有哪些优点了。
其实你们都很出色，都有很多与众不同的地方。
我有个建议：
请你的小伙伴帮你找找优点。
（二）合作互动获取新知
1、组建4~6人小组
2、宣布组长职责：
各位组长，你们好！
被大家推选为组长，很高兴吧。
你们愿意为大家服务吗？
能负起责任来吗？
来看看，你们要为大家做什么：
（齐读）
组长职责：
（1）到“快乐包”里为每一位组员拿一份小档案；
（2）分发给每位组员，组织大家帮他找优点；
（3）把优点补充到小档案中；
（4）讨论时，不要大声喧哗，不要影响其他小组的同学。
相信你们一定能不负众望。
你们就上去拿吧
3、游戏开始，师生共同参与。
4、全班汇报：
张帆上体育课，老师表扬他每个动作都非常认真。
赵一总是喜欢帮助小同学，我亲眼看到的。
我自己找到一条优点，你们却帮我找到了这么多优点，在你们眼里我有这么出色，我真高兴，谢谢你们。
5、交流：
当你知道自己在同学眼里有很多优点时，你的心情如何？
6、制作优点卡：
认真思考找出其他同学的优点，并写在优点卡的背面。
然后，将写有该同学优点的书签赠送给对方。
同时，你也会收到其他同学赠送给你的精美的优点卡。
提示：
优点卡的使用可以是一张卡写一位同学的优点，也可把一位同学的若干优点分别写在多张卡上。
（三）体验实践情感升华
1、出示课件：
一个调琴师的故事
2、思考：
这个故事给我们什么启示？
3、同学们，你知道吗？
世界上没有完全相同的两个人，我们每个人都是世界上独一无二的。
我们要认识自己，欣赏自己的与众不同。
4、写出你与众不同的地方：
例生：
我的个子比同龄人都高，篮球打的特别好。
我平时不爱讲话，但我特别注意观察。
5、让我们一起做个游戏吧，在游戏中感受与众不同的乐趣。
（1）“盒子里的个性”游戏规则：
每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。
大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。
（2）活动开始
6、谈感受：
作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：
勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?
（3）大声说出来：
你们能不能大声地告诉自己，告诉所有的人：
谁很棒？
谁是巨人？
谁能行？
（4）小结：
对，同学们，相信自己，喜欢自己，力量就在我们每个人的心中！
（四）课后延伸：
我的自画像：
“人非圣贤，孰能无过？
”我建议大家课后去征求同学们的意见，看看自己还有哪些不足需要改进，这样才能让自己进步得更快，才能画出更满意的自画像。
同学帮我找优点
我与众不同的地方
通过自己的发现，在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方，看到自己的优势。
主题二：
我的兴趣爱好
1、通过了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
2、3、知道健康的兴趣有助于身心发展，可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
1、通过认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手能力。
2、知道健康的兴趣有助于身心发展，可以培养良好的品德和文明的行为。
通过了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信，明确成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
1、建议教师收集了解本班每一个学生的兴趣爱好，尤其是突出的人和事，在教学中进行适当的补充，启发学生进行思考。
在这里教师要有意识关注那些在班级中性格内向的学生。
1、教师可以向学生家长进行调查，确保对学生情况的了解准确、全面。
2、教师可以通过任课教师和学生家长了解学生的兴趣爱好，收集勤奋出天才的资料，需要时作为教学内容。
3、设计学生兴趣爱好展示会，可以邀请学生家长来参加，准备要充分，保证活动顺利进行，学生全员全过程参与活动过程。
学生准备：
1、学生要针对自己在绝活展示会上的内容进行必要的准备，它包括思想、行为和所需要的物质条件。
2、主动搜集与学习有关的资料准备课上交流。
（一）激发兴趣导入新课
师导入：
每个人都有自己的兴趣爱好：
有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物……你的兴趣爱好是什么？
（二）合作探究获取新知
1、看录像，说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？
：
（1）看场景。
（2）看特写镜头：
我喜欢踢足球。
我喜欢……
（3）让学生说说
2、我的兴趣菜单：
（1）出示：
我的兴趣菜单
（2）小组交流自己的兴趣爱好。
（3）填写兴趣菜单。
（4）展示学生菜单。
4、讨论：
有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？
5、小结：
每个同学都有自己的兴趣爱好。
拥有这些兴趣爱好让我们的生活更加快乐，使我们的知识更加丰富……。
那齐白石老爷爷喜欢做什么呢?
让我们一起来看一看。
出示课件：
（齐白石的兴趣爱好）
6、听故事，谈感受：
（1）师：
齐白石是我国著名的国画大师，他从小的兴趣爱好是什么呢？
他的这一兴趣爱好和他最终成为国画大师有没有关系呢？
下面我们就在一段故事中了解一下。
（2）讲故事
（3）交流：
这个故事给了我们什么启示？
兴趣爱好不仅带给我们知识和快乐，坚持自己的兴趣还将使我们受益终生，成就自己的成功。
7、听小提琴手和画画迷的自述，然后谈感受。
（三）风采展示明理升华
风采展示：
1、师导语：
让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。
请大家分组交流我们的兴趣爱好，并相互学习吧！
2、活动提示：
（1）建议每个同学为展示会起个名字。
（2）建议兴趣相同的同学可以结合在一起。
（3）确定主持人。
（4）每个同学都要参加。
（5）……
3、活动要求：
以小组为单位组织学生活动，并汇报。
谈谈活动中的感受。
明理升华：
1、有人说学生的任务是学习，不能把时间都浪费在兴趣爱好上，但是我们的兴趣和学习并不一定是互相矛盾的，而是可以相互促进的。
如喜欢饲养小动物，观察其生活习性就有利于我们对科学课的学习；
喜欢看英文电影的同学对学习外语会有所帮助等等。
只要我们处理好兴趣与文化课学习之间的关系，就能体会到兴趣带给我们的精神上的愉悦，还可以转化为学习和生活的动力。
2、学生总结中学生的健康兴趣对学习有哪些影响？
（教师补充）
生：
有利于开发智力、开阔眼界
有利于提高文化素养
有利于个人的身心健康发展
有利于陶冶情操
有利于发展技能
有利于提高个人的道德品质等等。
兴趣激励我成长
兴趣爱好不仅带给我们知识和快乐，
坚持自己的兴趣还将使我们受益终生，
成就自己的成功。
通过认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手能力。
兴趣特长益处多
活动过程:
师：
小朋友，你喜欢交朋友吗？
今天我给大家带来一位新朋友。
想认识他吗？
看，他来了。
出示布娃娃，师扮演布娃娃：
嗨，大家好，我叫“齐齐”，我很爱凑热闹，今天我和大家一起上课，希望大家喜欢我。
如果哪个同学表现优秀，我就亲亲他的小脸蛋。
1、课件明理，感知兴趣：
（1）（出示课件：
高尔基图片）高尔基的一生
（课件：
配乐配音）高尔基，前苏联大作家，从小酷爱读书。
他4岁时，父亲去世了。
因家境贫寒，他只读了两年多书，他拣过破烂，当过童工，学徒、水手、码头工人和面包师傅，为了读书他遭到老板和富人子弟的侮辱。
书籍燃烧起他理想的火焰，唤起了他创作的欲望。
他写的《童年》、《在人间》、《我的大学》等，今天仍是我们爱看的文学读物。
（2）说说自己在听故事中的感受。
2、谁愿意说说你最感兴趣的事？
（学生畅所欲言）根据学生发言，及时评价。
3、小结：
听了大家的话，老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。
每组选出最棒的同学在全班展示。
兴趣爱好靠养成
（一）小组合作展示交流
1、小组合作，展示兴趣。
学生根据兴趣自由结成小组，交流自己的特长和作品。
2、学生展示特长：
舞蹈、绘画、书法、唱歌、手工艺品……
3、教师趁机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣，而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
（二）故事启迪情感升华
1、出示（课件）海伦·
凯勒的故事
2、听了这个故事，你有什么想法？
小组交流，全班交流。
3、师：
激励性格内向、不敢发言的孩子：
只要肯尝试、肯努力，就一定能成功（关注每一个学生，使弱势群体树立信心，体验成功）
4、过渡：
其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的爱好都是有联系的。
5、故事分享：
课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，把你搜集到的故事在小组里讲一讲，每个组选出一名同学讲给全班同学听。
6、学生在小组里讲名人的小故事。
全班交流。
7、教师小结：
这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品德，陶冶情操。
老师真我希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
8、播放歌曲《小小的我》，使学生产生共鸣。
9、师：
人们的兴趣爱好是通过各种途径培养起来的。
你的兴趣爱好是怎样培养起来的？
快向我们介绍介绍。
我的兴趣爱好是这样养成的：
______________________________
课堂总结：
学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。
正因为同学们有着不同的兴趣和爱好，才使我们这个家庭的生活五彩斑斓，才使我们生活得如此快乐。
鉴于今天同学们表现优秀，每人奖一颗“创造星”，放到自己的成长袋里。
但愿我们每个同学的兴趣都能发展为特长！
兴趣爱好靠养成
同过学习，学生了解了良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品德，陶冶情操。
主题三：
困难算什么
1、在学习、生活中经常会遇到困难，要勇敢面对不退缩，培养积极向上的生活态度。
2、体验克服困难取得成功的乐趣。
3、正确对待遇到的问题和困难，想办法解决问题和困难，提高适应努力。
遇到问题和困难时要积极想办法解决是本课的教学重点。
对遇到的困难、挫折不畏缩、积极应对挑战。
1、广泛搜集克服困难、迎接挑战、取得优异成绩的小故事。
2、搜集名人名言
3、向家长了解学生在日常生活中的一些小事
4、准备“九连环”玩具
1、搜集克服困难、应对挑战、积极解决问题的小事例
2、搜集名人名言、制作“勉励卡”
2
第一课时
1、引入情境
老师以前玩过一个玩具，挺有意思的，今天我给带来了，我们一起玩好不好。
简单介绍“九连环”的玩法。
分组玩“九连环”。
2、引出话题
这个小游戏好玩吗？
哪位愿意说说自己的感受。
4、学生谈感受。
学生发言预想：
（1）没有意思，我解不下来。
（2）我想慢慢来，一定能解开。
（3）我不信我解不开它。
……
5、小结并过渡：
“九连环”是我国具有悠久历史的智力小游戏，需要一定时间，动脑动手来解开，看来你们遇到了一点小困难。
在我们生活、学习中经常会遇到各种各样的困难，要怎样面对呢？
6、学生讨论、发言
1、每人在学习和生活中都会遇到这样那困难，我一起来看看怎样做的。
（1）课件：
视频——“凿壁偷光”
（2）师：
匡衡小时候很想读书，可是他遇到了一些困难，怎么办呢？
（3）生小组讨论，发言。
（4）小结：
匡衡就是在学习条件那样很差的环境中，千方百计克服困难，创造条件，学到了知识，后来成为西汉有名的学者。
这说明，困难并不可怕，要想办解决。
一个人要取得成绩，关键在于自己的刻苦努力。
在我们身边有这样一个群体，他们因为不同的原因造成了身体的残疾，在生活和学习中，遇到了我们正常人无法想象的困难，他们又是怎样对待的呢？
（1）出示课件：
视频——“千手观音”
这个节目你们熟悉吗？
那位同学把你知道得给同学说说。
（3）生自由发言
（4）师：
舞蹈《千手观音》是由21聋哑演员排练出来的，由于他们听不到音乐，手语老师就成了他们的耳朵，凭借音响的震动来感觉音乐，付出了数倍于常人的努力……
3、故事交流：
逆水行舟不进则退，克服它将会取得胜利，退缩了将一事无成，这样的事例还有很多，我知道同学们找到了许多，谁能给大家讲一个。
4、讲小故事
（三）走进生活情感升华
1、师：
在我们身边，许多同学在学习、生活上遇到过困难，但是他们没有退缩，你们听
2、课件：
视频——“平谷区十佳候选人”事迹
3、师进行介绍：
听了他的事迹，你有怎样的想法？
4、师：
向这样不畏困难，顽强进取同龄人在我们身边还有许多。
而且据我了解，咱们班的同学们也各个都是不怕困难的小勇士，你在生活和学习中遇到的最大的困难是什么？
你又是怎样面对？
同学们可以想一想，下此课我们在来交流。
困难算什么
遇到的困难、挫折不畏缩、积极应对挑战
同学们，通过上节课的学习，我们知道运道困难不要退缩，要克服困难，今天我为你们带来不怕挫折的小朋友。
2、听儿歌：
《了不起的小蜘蛛》
风吹坏了你的网，
你忙重织一张网。
雨浇坏了你的网，
你又重织一张网。
鸟撞坏了你的网，
你再重织一张网。
了不起的小蜘蛛，
不哭不闹好刚强。
3、思考：
小蜘蛛的网三番两次破坏了，它没有气馁，而且重新把网织好，我们该不该学习这种精神呢？
……
1、感受交流：
（1）看图讲故事P18，小明和小红遇到了什么困难？
他们怎样做的？
你在生活、学习中经常会遇到各种各样的困难。
该怎么解决？
说给你的同桌小伙伴听听。
哪为同学愿意把你克服困难的经历向全班同学讲讲。
（5）生：
发言……
2、师讲述从家长那里采访到的小故事。
爸爸妈妈们十分细心，对你们呵护百倍，你们的一点一滴，他们看在眼里记在心上。
你们取得成功，他们更是喜悦。
你们遇到过许多困难！
有的是学习上的烦恼……，有的是生活中的焦虑……，等等通过你们刚才的发言，我听出来，你们都会努力去克服。
5、思考：
有人曾经把困难比做不可逾越的山峰，也有人把困难比做拦路虎，你们又是怎么看待困难呢？
6、生：
自由发言
7、师小结：
真高兴，你们各个都是小勇士，不会被困难所拦住，希望你们不光要有克服困难、不服输的勇气，还要多动脑筋，想办法解决问题。
8、过渡：
古今中外许多人对克服困难，面对挫折有自己的见解，正象安徒生说的：
一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。
9、制作“激励卡”。
你们也收集许多这样的格言，我们把它设计成一张“激励卡”把你喜欢的名人名言抄写在上面，帮助我们更好的克服困难。
10、动手设计制作“激励卡”并进行展示交流。
（三）回归生活情感升华
1、总结全课，引导学生回归生活。
同学们，希望你们在今后的生活、学习中，不畏困难，积极动脑筋想办法解决所遇到问题、挫折真正成为小勇士。
2、布置课后实践活动
克服困难
面对挫折有自己的见解
通过学习不光要有克服困难、不服输的勇气，还要多动脑筋，想办法解决问题。
主题四：
取人之长补己之短
1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理
2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力
3、知道自己的不足，寻找学习的榜样
欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短
知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我
1、广泛搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料
2、深入了解每一位学生的优点和不足，制作优点卡
3、设计准备“我能行”主题班会
1、搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料
2、准备“我能行”主题班会材料
（一）创设情境导入新课
1、引入情境
同学们，你们一定喜欢看动画片吧。
今天我带来了一段，我们一起看吧。
课件：
骆驼和羊
我们来帮助它们评评吧，到底是高好还是矮好呢？
讨论、自由发言……
它们找老牛评理，老牛是怎么说的呢？
（继续播放课件）
看完这段小动画，你们有什么想法吗？
自由发言……
2、小结并揭示主题：
每个人都有自己的长处，也有自己的不足，发现和学习别人的长处，改正自己的不足，我们会成长的更快。
这就是“取人之长，补己之短”。
1、听故事，谈感受：
（1）师导语：
骆驼和羊都知道自己错了，不该只看到自己的长处。
从此后他们不再争论高好还是矮好了。
可是有一天骆驼遇到了汽车。
（2）出示课件：
音频——汽车和骆驼
（汽车在公路上风驰电掣般地飞跑着。
当它跑到骆驼身边的时候，讥笑着说：
“骆驼老兄，现代化运输，有我们汽车就行了，你该进动物园退休了。
”说完，喇叭长鸣，箭一样向前冲去，那神气真的不可一世。
不一会儿，汽车跑到公路尽头，前面是一片海潮的沙漠，汽车开进沙漠里，
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