人教部编版四年级上册语文试题第一学期期末试题解析版Word文件下载.docx

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”运用了明贬实褒的表达方式。

B.

《白鹅》和《白公鹅》由不同作家写同一种动物，他们都很注意拟人手法的运用。

C.《巨人的花园》《幸福是什么》和《给予是快乐的》都是童话故事。

D.“待到重阳日，还来就菊花。

”出自唐代孟浩然的《过故人庄》。

6.比一比，再组词。

（4分）

匀（

）

疑（

隔（

牌（

均（

凝（

融（

脾（

7.把下面含动物名称的成语补充完整，再另写两个自己积累的同类成语。

（5分）呆若木（）群（）无首调（）离山

天（）行空笨（）先飞胆小如（）我积累的成语：

（）（）

8。

比一比，选择恰当的词语填空。

（4分）发现发明

（1）他一生致力于科学研究，（）了很多东西。

（2）他通过认真观查，（）植物生长的秘密。

隐蔽隐藏

（3）队长躲在一个非常（）的地方，监视着敌人的一举一动。

（4）小青蛙把自己（）在挨挨挤挤的荷叶里。

9.按要求写句子。

（6分）

（1）树林浸在浓雾里，多了几分神秘。

（扩句，最少扩两处。

（2）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

（用带点的词语造句）

任凭,也。

（3）听了这个故事，我被深深地感动了。

（改成反问句）

10.把下面排列错乱的句子排成一段通顺的话。

（在括号里写序号）（4分）

（）从望江亭出来，我们便乘车离开了三游洞，我禁不住从车窗凝视着渐渐远去的三游洞......

（）我顺着一条一米宽的“之”字形小径，绕进了三游洞。

洞很宽敞，可以容纳一百多人，洞顶上的水一点一点滴在地上。

（）车到了三游洞，我迫不及待地下车。

三游洞在半山腰，上面是刀削样的悬崖峭壁，洞下面的悬崖直插长江水中。

（）走出三游洞，来到望江亭。

望江亭屹立在长江北岸。

我们登上望江亭居高临下，尽情饱览陵峡风光。

三、阅读与积累（33分）

1.把下面的诗句、名句、对联等补充完整，（8分）

，西出阳关无故人。

《送元二使安西》

（2）人而无信，。

《论语·

为政》

（3）绿水本无忧，因风皱面；

。

（4）四面荷花三面柳，。

12.阅读课文片段，完成练习。

（9分）

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事

排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感

（1）从第1自然段中你看到了两幅怎样的画面，请简要概括，并写下来。

（3分）

（2）从“总要”和“理所当然”这两个词语中你体会到什么?

把你的体会写下来（2分）

（3）第2自然段中的“它们”指的是。

（4）第1自然段给我们描绘了两幅生动的画面，你还能想到什么画面呢?

请把你想到的写下来。

（3分）

13.阅读下面的短文，完成练习。

（16分）

家乡的小河

我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河、它是宁静的，宛（wǎn）如明镜般，倒映着红色的花，绿色的树；

它又是活泼可爱的，层层鳞（lí

n）浪随风而起伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

小河的早晨是迷人的，绚丽的晨曦（xī）中，刚刚苏醒的小河揉了眼晴，好奇地张望她周围的新鲜东西。

这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅（niǎo）袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。

一群白鹅

开始了“曲项向天歌”“红掌披轻波”的嬉戏，鱼儿凑趣儿地跳跃着，翻起了个跟头，顿时河面上鳞光闪闪，中午的小河真是活泼极了。

傍晚小河真可爱，夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处

绿。

一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，如同醉汉一般。

小河的夜晚可静啦！

喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，它像凝固了一般，躺在那里一动不动，明月悄悄爬到空中，对着小河照镜子。

这时，风姑娘任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣（sū）窣的声响。

远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清了。

家乡的小河啊，你真美！

（1）根据解释在短文第2、3自然段中找到对应的词语，填在括号里。

①慢慢地向上升。

（）

②难为情。

③迎合别人的兴趣。

（2）短文第2-5自然段，分别抓住了小河的：

、、和

这四个特点来写。

（4分）

（3）根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×

”。

①小河既是宁静的，又是活泼的（）

②短文是按时间顺序写的。

③文中画“”的是比喻句，把倒映着的泥岸比喻成醉汉。

（4）短文许多地方把小河当做人来写，如，“绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

”请再找出一个这样的句子抄下来，并按要求写句子。

①摘抄句子：

②仿照句子，运用拟人的手法描写你家乡早晨的景色。

_

（4）找出短文的中心句，把它写下来。

（2分）

四、习作（30分）

这个学期，同学们读了很多童话故事，感受到了童话的魅力。

今天，大家也来试一试创作童话，根据下面给出的地点、人物、事物，编写一个童话故事

。

森林男孩兔子狐狸

要求：

1.故事完整、有趣，语言生动，想象丰富

2.题目自拟，字数在300字左右。

【答案】1、2（略）

8.下面四组词语中，没有错别字的一组是：

【答案】C

【解析】考查字形辨认能力。

A选项“树杈”；

B选项“淘气”；

D选项“余晖”

9.根据意思分析成语，下面成语中意思不同的一个是：

【答案】B

【解析】考查对成语含义的理解和区分能力。

A、C、D三个选项都是表示人非常多，只有B选项表示人少。

10.下列说法不正确的一项是：

【解析】考查课内外阅读以及对文章的理解。

此题可用排除法，也可以根据C选项中《给予是快乐的》不属于童话故事来得出答案。

11.比一比，再组词。

【答案】匀称、均匀；

怀疑、凝视；

隔壁、融化；

牌子、脾气

【解析】考查对形近字的辨认能力和组词能力。

学生需要准确掌握形近字的字音字形才能准确组词。

12.把下面含动物名称的成语补充完整，再另写两个自己积累的同类成语。

【答案】呆若木（鸡）群（龙）无首调（虎）离山天（马）行空笨（鸟）先飞胆小如（鼠）

我积累的成语：

守株待兔/指鹿为马/狐假虎威/鱼目混珠/惊弓之鸟

【解析】考查学生对动物类成语的熟悉程度以及对成语字音字形把握的准确度。

（4）他一生致力于科学研究，（）了很多东西。

（5）他通过认真观查，（）植物生长的秘密。

（6）队长躲在一个非常（）的地方，监视着敌人的一举一动。

【答案】

（1）发明

（2）发现（3）隐蔽（4）隐藏

【解析】考查对形近词语词性和近义词的辨析能力。

发明表示创造出了本不存在的事物，而发现则是通过观查认识了已经存在的事物。

隐蔽是一个形容词，隐藏是一个动词。

11.按要求写句子。

（4）树林浸在浓雾里，多了几分神秘。

【答案】郁郁葱葱的树林浸在白茫茫的浓雾里，多了几分神秘。

【解析】考查扩句的掌握情况。

扩句公式：

（扩）谁+（扩）怎么样

（5）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

【答案】任凭学习有多么艰苦，我也要继续努力。

【解析】考查对关联句式的理解和运用能力。

“也”的前后在句义上一般是相反的。

（6）听了这个故事，我被深深地感动了。

【答案】听了这个故事，我怎么能不被深深地感动呢？

【解析】考查对反问句和陈述句互相转换的运用能力。

陈述句变反问句，应该遵

循“加”、“改”、“改”的步骤。

加上疑问词“怎么呢”；

把句号改为问号；

把肯定改为否定。

12.把下面排列错乱的句子排成一段通顺的话。

【答案】4213

【解析】考查移步换景的游览顺序写作手法。

找到游览景点，再根据句子的意思把景点排序，就可以给句子排序。

（4）人而无信，。

（5）绿水本无忧，因风皱面；

（1）劝君更尽一杯酒

（2）不知其可也（3）青山原不老，为雪白头

（4）一城山色半城湖

【解析】考查课内古诗句、名句的背诵。

要求学生不仅能熟练背诵诗句，而且要对句子的意思理解，才能避免写错别字的情况发生。

14.阅读课文片段，完成练习。

（4）从第1自然段中你看到了两幅怎样的画面，请简要概括，并写下来。

（1）画面一：

山前溪边，两个人隔着小溪招手示意让对方先过河，对方过了河还要一起说几句家常话，十分亲切友好。

画面二：

大山前，年轻人伏下身子背着老人小心翼翼地走在小溪的搭石上。

【解析】考查学生对文本的阅读是否细致。

第一自然段写了在小溪前会出现的两种情景，一种是人们互相谦让过河的情景，另一种是当有老人需要过河时年轻人们背老人过河的情景。

学生需要把这两个情景找出来，并一定程度上美化语言让画面感丰富。

（5）从“总要”和“理所当然”这两个词语中你体会到什么?

【答案】①“总要”说明年轻人背老人过河是经常发生的事情，年轻人十分愿意这样做。

“理所当然”说明年轻人有一颗善良、敬爱老人的心，他们觉得背老人过河这件事是每个年轻人都应该做的。

②从这两个词我能感受到年轻人们对老人的尊重和敬爱之情，我们在生活中也应该学会尊老爱幼，把帮助老人这件事当做

是自己的责任。

（言之有理即可）

【解析】考查如何结合文本去分析词语的能力。

要求学生从字面解释词语，然后联系文章来解释该词语在这个地方是想要表达一种什么内容和情感。

“总要”能体现出年轻人背老人过河的频率很高，证明不是偶然的事件。

“理所当然”体现出年轻人做这件事的心理是愿意的、发自内心的，从而表明人们敬老的优秀品质，以及搭石是作为一代代传承这种优秀品质的纽带而存在的。

（6）第2自然段中的“它们”指的是。

【答案】一排排搭石

【解析】考查对代词的理解。

“它们”是代词，所指代的内容可以在代词的前面去找。

（言之有理即可）例如：

我想到的画面是：

几个山里的姑娘在小溪的搭

石上用洗衣板拍打着衣服，时不时还把手伸到小溪里拨起水花飞溅在天空中。

她们有说有笑，笑声在大山远处回响开来。

【解析】考查学生的仿写能力。

结合文章的例子，学生可以展开联想，只要是符合文章中心思想的画面都是可以的。

15.阅读下面的短文，完成练习。

（5）根据解释在短文第2、3自然段中找到对应的词语，填在括号里。

【答案】①袅袅②羞涩③凑趣儿

【解析】考查对词语的理解和对文章上下文理解的能力。

锁定在文章的2、3自然的中去寻找，就会发现有不理解的词语，而这些不理解的生词就是答案。

匹配后再把题干所给的词语意思带进文章中读一读看看意思是否相符。

（6）短文第2-5自然段，分别抓住了小河的：

【答案】迷人、活泼、可爱、安静

【解析】考查对文章和段落概括的能力。

首先根据横线所给的四个确定，文章有六个自然段，从文义可以看出来第一段和最后一段是文章的开头和结尾。

剩余的四个自然段应该就是每个自然段一个特点。

再根据找段落中心句的方法，可以找到每个自然段的中心句，便可以提炼小河的四个特点。

（7）根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×

【答案】①√②√③×

【解析】考查对文章内容理解的准确度。

根据第三自然段和第五自然段可以得出小河既宁静又活泼。

文章写了小河从清晨到夜晚不同的样子，说明是时间顺序。

文章中画双横线的句子是拟人句，考查对比喻和拟人修辞的区分。

（8）短文许多地方把小河当做人来写，如，“绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。

【答案】它又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。

/喧闹了一天的小河带着倦意入睡了，它像凝固了一

般，躺在那里一动不动。

【解析】首先确定例句的修辞手法为拟人，就可以在文章中寻找拟人句。

找到一个即可。

【答案】

（运用拟人修辞，符合题意即可）

【解析】可以仿照文章的句式来写，只要符合拟人修辞，是对景色的描写即可

如果能美化语言则更佳。

【答案】家乡的小河啊，你真美！

【解析】考查中心句的寻找方法。

从文章中可以知道整篇文章都在写家乡的小河，

利用时间顺序写了不同时间的小河，可以找到文章最后一段是对小河的赞美之情的抒发，全文描写小河的不同样子也是为了抒发对小河的喜爱。

3.故事完整、有趣，语言生动，想象丰富

4.题目自拟，字数在300字左右。

（略）

【解析】这是一片童话故事编写作文，要求展开合理的联想，利用题目所提供的主人翁，编写合理有缺的情节。

学生可以根据自己的联想去构思整个故事的情节。

要注意在描写中运用拟人的修辞赋予主人翁人的技能，同时注意运用人物描写的五大方面，即“外、语、动、心、神”来把文章写具体，写生动。

要注意自拟题目。