c第5章教学zpWord文件下载.docx
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然后再计算表达式的值，重复上述过程，直到表达式的值为“假（0）”时结束循环，流程控制转到循环结构的下一语句。
利用while语句对例5.1实现编程。
例5.1程序如下：
#include<
stdio.h>
voidmain（）
inti,sum,x;
i=1;
sum=0;
//循环控制变量i、累加变量sum赋初值
while（i<
=10）//循环继续的条件
{
printf（"
Enteradata:
"
）;
scanf（"
%d"
&
x）;
//输入累加的数据
sum=sum+x;
//进行累加求和
i++;
//循环控制变量递增
}
sum=%d\n"
sum）;
//输出计算结果
使用while循环结构应注意以下几点：
（P57）
①while循环结构的特点是“先判断，后执行“。
如果表达式的值一开始就为“假”则循环体一次也不执行。
②循环体中，如果包含一个以上的语句，则应用花括号括起来。
③循环体内一定要有改变循环继续条件的语句，使得循环趋向于结束，否则循环将无休止地进行下去，即形成“循环”如上例中的语句：
i++。
④为使循环能够正确开始运行，还要做好循环前的准备工作。
如上例中的语句i=1和sum=0,分别给循环控制变量初始化和对累加求和单元清零。
例5．2将4.3改为从键盘上输入30名学生的成绩，对其进行处理。
如果成绩及格，则输出“Passed”；
否则输出“Failed”。
每个学生成绩的处理流程都是一样的，30名学生成绩的处理无非是对每个学生成绩处理流程进行30次的重复，而每次只需输入不同的学生成绩即可。
因此，该问题的求解算法是：
只需在例4.3的基础上加一个循环处理。
设一个变量n用来累计已处理完的学生成绩的个数，当处理完30个成绩后，程序结束。
二、for语句（P58）
for（表达式1；
表达式2；
表达式3）
循环体语句
for循环结构的执行过程如图：
例5．3用for循环实现例5.1
for（i=1,sum=0;
i<
=10;
i++）
使用for循环结构应注意以下几点：
（P59）
①for循环结构也具有“先判断，后执行”的特点。
for循环结构相当于如下形式的while结构：
表达式1；
while（表达式2）
循环体
表达式3；
②从语法上看，for的3个成分都是表达式，他们之间都以分号“；
”隔开。
表达式1和表达式3通常是赋值表达式或函数调用，有时也可以是逗号表达式，一般用来实现对循环控制变量初始化和循环控制变量增（减）值。
表达式2通常是关系表达式或逻辑表达式，但也可以是数值表达式或字符表达式，是用来表示循环继续的条件，只要其值为非零，就可执行循环体。
例如：
for（i=1,sum=0;
=100;
i++,i++）
sum+=i;
其中，表达式1与表达式3都是逗号表达式。
此外，for的3个表达式还允许部分或全部省略。
当省略表达式1时，应该在进入for循环结构之前有适当的给循环控制变量初始化的语句；
当省略表达式3时，应该在循环体内含有改变循环控制变量的值的语句；
当表达式2省略时，应该在循环体内设置相应的语句来结束循环，否则循环将无休止地继续下去（因为循环继续的条件被认为总为“真”）。
③由于for循环结构书写形式灵活多样，如果在3个表达式中过多地加入与循环控制无关的内容，容易降低可读性。
因此，通常使用一种更为简单明了的for循环结构形式，即为：
for（循环控制变量赋初值；
循环条件；
循环控制变量增（减）值）
例如，将例5.3中的for循环结构改为：
sum=0;
for（i=1;
……
例5．4输入整数n，求n！
这是一个“连乘”的问题。
为得到连乘的积，程序中需要有：
①用来存放连乘积的变量（fac），其初值为1；
②控制连乘个数的循环控制变量（i），其初值为1，终值为n，每次增量为1；
③每次要连乘的乘数，由于其恰好与循环控制变量（i）的值相吻合，因此可用循环控制变量的值代替。
程序如下：
intn,i,fac;
Pleaseentern:
n）;
fac=1;
for（i=1;
=n;
fac=fac*i;
%d!
=%d\n"
n,fac）;
说明：
上例中的for循环结构还可以改为以下几种形式。
形式1（省略表达式1）：
i=1;
For（;
形式2（省略表达式3）：
For（i=1;
）
{
fac=fac*i;
i++；
形式3（循环体为空语句）：
fac=fac*i，i++）；
do
}while（表达式）；
do~while循环结构的执行过程如图所示：
例5．5用do~while循环结构实现例5.1
do
}while（i<
=10）;
使用do~while循环结构应注意以下几点：
①do~while循环结构的特点是“先执行，后判断”，因此无论循环继续的条件是否成立，循环体中的语句至少被执行一次。
这是他与while循环结构的本质区别。
②如果循环体包含一个以上的语句，则也应该用花括号括起来，以复合语句的形式出现。
③循环体内一定要有改变循环条件的语句，使得循环趋向于结束。
循环嵌套是指：
在一个循环体内又包含了另一个完整的循环结构。
3种循环不仅可以自身嵌套，而且还可以互相嵌套。
例5．6编程输出以下形式的乘法“九九表”
1*1=11*2=21*3=31*4=41*5=51*6=6 ……
2*1=22*2=42*3=62*4=82*5=102*6=12 ……
9*1=99*2=189*3=279*4=369*5=459*6=54 ……
首先观察第1行乘法表的变化规律：
被乘数为1不变，而乘数从1变化到9，每次增量为1。
因此，构造如下循环即可实现第1行乘法表的输出：
for（j=1;
j<
=9;
j++）
printf（“%1d*%1d=%2d”,1,j,1*j）;
再观察第2行乘法表的变化规律：
与第1行惟一不同的是被乘数为2，而处理过程完全一样。
因此，只需将被乘数改为2，对上述循环再执行一次即可。
同理，第3行，第4行，……，只需让被乘数从1变化到9对上述循环执行9次即可。
因此，在上述循环的外面再加上一个循环（即构成双重循环），即可得所求的乘法“九九表”。
inti,j;
i++）//i作为外循环控制变量控制被乘数变化
for（j=1;
j++）//j作为内循环控制变量控制乘数变化
%1d*%1d=%2d"
i,j,i*j）;
//i*j即为两个数的乘积
\n"
//换行
双重循环的执行过程是：
先执行外循环，当外循环控制变量i取初值1后，执行内循环，在内循环j从1变化到9的过程中，i始终不变，直到内循环执行完毕，到了外循环，i才变为2，而后再执行内循环，j又从1变化到9……如此下去，直到外循环控制变量i超过终值，整个双重循环才执行完毕。
例5．71全班有30名学生，每名学生考8门课。
要求分别统计出每名学生各门课的平均成绩。
首先考虑一名学生各门课的平均成绩。
设置循环控制变量i控制课程数，其变化从1到8，每次增量为1。
算法表示如下图1。
每个学生的处理过程是一样的，因此，只需对上述流程重复执行30遍（即形成双重循环，每遍输入不同学生的各门课成绩）。
设置循环控制变量j控制学生人数，其变化从1到30，每次增量为1。
算法表示如下图2。
inti,j,score,sum;
floataver;
j=1;
while（j<
=30）
=8;
EnterNO.%dthescore%d:
j,i）;
score）;
//输入第j名学生第i门课程的成绩
sum=sum+score;
//累计第j名学生的总成绩
aver=sum/8.0;
//计算第j名学生的平均成绩
NO.%daver=%5.2f\n"
j,aver）;
//输出第j名学生的平均成绩
j++;
考虑以下两个问题：
程序中的变量sum，为什么要赋初值0？
其位置如何？
如果对该问题进一步提问：
统计出全班的总平均成绩？
（ex5-72.cpp）
floataver,total,total_aver;
total=0;
total=total+aver;
total_aver=total/30.0;
Classtotal_averis:
%5.2f\n"
total_aver）;
使用循环嵌套结构要注意以下几点：
①外层循环应“完全包含“内层循环，不能发生交叉。
②嵌套的循环控制变量一般不应同名，以免造成混乱。
③嵌套的循环要注意正确使用“缩进式“书写格式来明确嵌套循环的层次关系，以增加程序的可读性。
5．4循环结构程序设计举例（P65）
例5．8输入10个整数，求出其中的最大值与最小值。
设输入数为x，最大值为max，最小值为min。
首先输入第1个数并作为max与min的初值，然后每输入一个数，都将其与max和min比较。
如果他大于max，则用他替代原来的max的值；
如果他小于min，则用他替代原来的min的值。
如此重复下去，max始终存放的是当前已输入数的最大值，min始终存放的是当前已输入数的最小值。
直至第10个数输入完并比较完后，max就是最大值，min就是最小值。
算法表示如图：
{inti;
intx,max,min;
pleaseinputthefirstnumber:
max=x;
min=x;
for（i=2;
pleaseinputthenextnumber:
if（x>
max）
elseif（x<
min）
min=x;
max=%d,min=%d\n"
max,min）;
例5．9利用格里高利公式求∏：
……
直到最后一项的绝对值小于等于10-6为止
设置一个符号变量sign来控制每次要累加的数据的符号。
math.h>
{intsign=1;
floatn,pi,t;
t=1.0;
n=1.0;
pi=0.0;
{pi=pi+t;
n=n+2;
sign=-sign;
t=sign/n;
while（fabs（t）>
=1e-6）;
pi=pi*4;
pi=%f\n"
pi）;
例5．10对求全班平均成绩问题进行一般化处理。
即要求程序在每次运行时能够处理任意个数的成绩。
由于要求程序能够处理任意个数的成绩，程序循环的次数是不确定的。
因此可以采取一个专门的值来指示数据输入的结束，这个值就称为“标记值”或称为“信号值”。
用户将所有要处理的正常数据键入以后，键入该“标记值”（用于表示已输入完最后一个处理数据），此时，程序接收到这个“标记值”，即终止循环。
{intn,score,sum;
floataverage;
n=0;
Enterscore,-1toend:
while（score!
=-1）
{sum=sum+score;
n=n+1;
printf（"
if（n!
=0）
{average=（float）sum/n;
Classaverageis%5.2f\n"
average）;
else
NOscorewereentered.\n"
程序说明：
①由于考试成绩通常是非负数据，所以本例可用“-1”作为“标记值”；
②由于不能被0除，所以在进行求平均成绩之前要进行测试，以保证程序正确运行；
③在请求键入数据的提示信息中，明确地把标记值告诉用户，是一种良好的程序设计习惯。
例5．11输入一个整数n（n≥3），判断是否为素数（质数）。
数学方法已证明：
若要判断一个整数n否为素数，只需用2~√n各数去除n，如果都除不尽，n就是素数；
只要有一次除尽了，n就不是素数。
设置一个开关变量flag，用于标识是否除尽。
Flag初值为1（“真”，一旦某一次除尽了就将其置为0（“假”），从而终止循环。
当循环结束时，若flag为“真”，就表明n是素数。
{intn,i,flag;
Enterainteger:
i=2;
flag=1;
while（i<
（int）sqrt（n）&
&
flag）
if（n%i==0）
flag=0;
if（flag）
%disprimenumber.\n"
n）;
%disnotprimenumber.\n"
例5．12输出如下形式的图案。
********
这是一个6行8列的星形矩阵。
对于这类图案的输出关键是找出其规律，理解控制变量所代表的实际意义。
分析语句：
printf（“*”）；
的功能；
对该语句重复若干次其结果是：
********……
{inti,j;
=6;
{for（j=1;
*"
总结：
通过上述例题可以看出，所谓循环就是在循环条件为“真”时，让计算机反复执行一组指令，直到循环条件为“假”时终止。
实际应用中用到的大多数循环通常分为两类：
一类是次数确定的循环，一类是次数不确定的循环。
次数确定的循环通常采用计数器的方式控制循环。
循环控制变量用来控制循环的次数，循环控制变量要有：
初始值、每次变化的增量及控制循环是否终止的终值和测试条件。
次数不确定的循环通常采用“标记值”的方式控制循环。
“标记值”表示获取数据的结束，“标记值”是在所有合法的数据项都提供给程序后的键入值。
“标记值”必须不同于正常的数据项，以免发生混淆。
无论是用计数器控制循环，还是用标记值控制循环，在实现过程中，都要注意使开发的程序具有通用性。
3种循环的比较：
①3种循环都可以用来处理同一问题，一般情况下他们可以互相代替。
②do~while循环类似于while循环，不同之处是他们执行循环体和计算表达式的先后顺序不同。
此外，从流程图可以看出，do~while循环至少要执行一次循环体，而while和for循环在进入循环体之前，首先要判断循环条件的表达式，如果条件不成立，则循环体一次也不执行就结束循环流程，所以，这两种循环可能执行零次或若干次。
③while和do~while循环，在while后面指定循环条件，在循环体中包含应重复执行的操作语句。
而for循环可以在表达式3中包含使循环趋于结束的操作，甚至可以将循环体中的操作全部放到表达式3中。
④用while和do~while循环时，循环变量初始化的操作应在while和do~while之前完成。
而for语句可以在表达式1中实现循环变量的初始化。
break语句的功能是使执行从包含他的最内层循环或开关语句中跳出，转到switch结构或循环结构外的下一语句执行。
这将导致包含他的最内层循环或switch语句的终止。
break语句的一般形式：
break；
例5．13计算r=1到r=10的圆的面积，直到其面积大于100为止。
{intr;
floatpi=3.14159;
floatarea;
for（r=1;
r<
r++）
{area=pi*r*r;
if（area>
100）break;
r=%dareais%f\n"
r,area）;
从for循环可以看到：
当area＞100时，执行break语句，循环将提前结束，即不再执行其余的几次循环。
使用break语句应注意以下几点：
（P70）
①break语句只能用于switch结构或循环结构中。
在循环结构中应用时，一般要有if语句配合使用。
②在嵌套的循环结构中使用时，break语句只能跳出（或终止）包含他的最内层循环，而不能同时跳出（或终止）多层循环。
continue语句的作用是结束本次循环，使得包含他的循环开始下一次循环。
continue语句的一般形式为：
continue；
例5．14输出100~200范围内不能被5整除的数。
执行continue
{intn;
for（n=100;
n<
=200;
n++）
{if（n%5==0）continue;
%d\t"
使用continue语句时要注意以下几点：
①continue语句只能用于循环结构中，通常也要有if语句配合使用。
②continue语句和break语句虽然都实现了程序执行方向的无条件转移，但他们的区别是：
continue语句只能结束本次循环，而不是终止整个循环的执行；
break语句则是立即结束整个循环的过程，不再进行条件判断。
例如；
以for循环为例。
for（表达式1；
表达式3）for（表达式1；
{{
……
continue；
……
}}
三、goto（转向语句）
goto语句为无条件转向语句，其功能是：
把程序控制转移到标号指定的语句处，使程序从指定的标号处的语句开始继续执行。
goto语句的一般形式为：
goto标号；
标号：
语句；
标号是由用户命名的标识符，其后要跟一个冒号。
标号的命名规则与变量名相同，其作用识用来表示goto的目标。
标号可以用
升级会员 