第二单元集体备课讲稿doc.docx

第二单元集体备课讲稿doc.docx

《第二单元集体备课讲稿doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元集体备课讲稿doc.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二单元集体备课讲稿doc

第二单元集体备课讲稿

一、单元说明：

本单元以“书”为主题，编排了三篇主体课文、一篇拓展阅读课文和一个综合活动。

其中，《神奇的书》是一首短小精悍的诗，歌颂了书的神奇与美丽；《走遍天下书为侣》告诉我们，无论走到哪里，书都是我们最亲密的伴侣；而《忆读书》和《我的“长生果”》，以生动的事实和个人的亲身经历，讲述了读书的乐趣以及读书的重要性。

通过本单元的学习，使学生感悟出一部好书如同一件精美的玉器，珍藏着人的一生思想的精华；它能净化人的心灵，陶冶人的情操，能给人带来无穷的震撼力，从而激发学生热爱读书的思想感情。

综合活动的安排旨在培养学生读书的能力和读书的兴趣。

使学生通过此项活动，学会制定读书计划，掌握一些读书方法，懂得读书的一些注意事项等。

教学本单元时，要紧紧围绕着“书”这个主题，边学习课文边结合后面的综合活动，进行读书活动的计划安排。

学完课文进入综合活动时，可对读书活动进行一次汇报总结。

二、单元教学目标：

1、学会生字、新词，摘抄、积累课文中的好词好句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受读书的乐趣。

3、激发学生的想象力，联系自己的读书的感受，体会作者独具匠心的比喻以及对书籍的喜爱，对知识的向往。

4、通过学习，从中概括出读书的方法，运用到实际生活中，体会读书的乐趣。

三、教材建议：

教学课文《神奇的书》时，可在学生初步了解诗的大体意思的基础上，让学生初步说一说你读懂了什么。

然后带着这种理解，再读每一小节，加深对诗的理解。

之后让学生联系上下文，说一说“书”的神奇表现在那里，抓住文中重点的诗句来理解。

可重点理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义。

《忆读书》一课，内容浅显易懂，学习本文时，避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，要让学生从整体入手，抓住文章的要点。

可在学生初读课文后，让学生说一说，冰心奶奶在这篇文章里最想告诉我们什么呢，引导学生抓住课文最后一句话——“读书好，多读书，读好书”，这就是本文项主要告诉我们的。

然后再深入课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下“读书”有哪些好处呢，这是本文教学的重点。

最后由读书的“好处多”引到应该“多读书”并要“读好书”。

这两部分内容可让学生深入学习课文内容后谈体会。

教学时，要引导学生体会“总而言之，统而言之”这类词语在文中的意思和作用。

可结合具体内容来理解，并结合上文，引导学生体会出他们是“总的而言，或总体而言”的意思，起“总结、概括”的作用。

《走遍天下书为侣》在教学中，要重视朗读，让学生在充分的朗读过程中，感悟文章内容，体会读书的乐趣、收获，进而总结出一书为伴的原因。

可以让学生结合实际想一想：

你有没有这样的感受，让你选择你会怎样？

理由是什么？

读了这篇课文你有什么感受？

拓展阅读中的《我的“长生果”》建议在导入后，可让学生查工具书，扫清字词障碍，接着指导学生自主学习理解课文的思路，概括文章的主要内容，然后指导学生深入理解作者怎样通过叙述读书、作文的情况，揭示出阅读与协作的相辅相成的关系，再在这个基础上，想一想作者要告诉我们什么，并体会作者是怎样表达这个意思的，指导学生通过自读，感悟本文过渡和照应方面的特点，最后指导学生品味语言。

朗读指导的重点是引发学生的自主感悟。

2020-02-08

一、单元说明：

本单元以“书”为主题，编排了三篇主体课文、一篇拓展阅读课文和一个综合活动。

其中，《神奇的书》是一首短小精悍的诗，歌颂了书的神奇与美丽；《走遍天下书为侣》告诉我们，无论走到哪里，书都是我们最亲密的伴侣；而《忆读书》和《我的“长生果”》，以生动的事实和个人的亲身经历，讲述了读书的乐趣以及读书的重要性。

通过本单元的学习，使学生感悟出一部好书如同一件精美的玉器，珍藏着人的一生思想的精华；它能净化人的心灵，陶冶人的情操，能给人带来无穷的震撼力，从而激发学生热爱读书的思想感情。

综合活动的安排旨在培养学生读书的能力和读书的兴趣。

使学生通过此项活动，学会制定读书计划，掌握一些读书方法，懂得读书的一些注意事项等。

教学本单元时，要紧紧围绕着“书”这个主题，边学习课文边结合后面的综合活动，进行读书活动的计划安排。

学完课文进入综合活动时，可对读书活动进行一次汇报总结。

二、单元教学目标：

1、学会生字、新词，摘抄、积累课文中的好词好句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受读书的乐趣。

3、激发学生的想象力，联系自己的读书的感受，体会作者独具匠心的比喻以及对书籍的喜爱，对知识的向往。

4、通过学习，从中概括出读书的方法，运用到实际生活中，体会读书的乐趣。

三、教材建议：

教学课文《神奇的书》时，可在学生初步了解诗的大体意思的基础上，让学生初步说一说你读懂了什么。

然后带着这种理解，再读每一小节，加深对诗的理解。

之后让学生联系上下文，说一说“书”的神奇表现在那里，抓住文中重点的诗句来理解。

可重点理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义。

《忆读书》一课，内容浅显易懂，学习本文时，避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，要让学生从整体入手，抓住文章的要点。

可在学生初读课文后，让学生说一说，冰心奶奶在这篇文章里最想告诉我们什么呢，引导学生抓住课文最后一句话——“读书好，多读书，读好书”，这就是本文项主要告诉我们的。

然后再深入课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下“读书”有哪些好处呢，这是本文教学的重点。

最后由读书的“好处多”引到应该“多读书”并要“读好书”。

这两部分内容可让学生深入学习课文内容后谈体会。

教学时，要引导学生体会“总而言之，统而言之”这类词语在文中的意思和作用。

可结合具体内容来理解，并结合上文，引导学生体会出他们是“总的而言，或总体而言”的意思，起“总结、概括”的作用。

《走遍天下书为侣》在教学中，要重视朗读，让学生在充分的朗读过程中，感悟文章内容，体会读书的乐趣、收获，进而总结出一书为伴的原因。

可以让学生结合实际想一想：

你有没有这样的感受，让你选择你会怎样？

理由是什么？

读了这篇课文你有什么感受？

拓展阅读中的《我的“长生果”》建议在导入后，可让学生查工具书，扫清字词障碍，接着指导学生自主学习理解课文的思路，概括文章的主要内容，然后指导学生深入理解作者怎样通过叙述读书、作文的情况，揭示出阅读与协作的相辅相成的关系，再在这个基础上，想一想作者要告诉我们什么，并体会作者是怎样表达这个意思的，指导学生通过自读，感悟本文过渡和照应方面的特点，最后指导学生品味语言。

朗读指导的重点是引发学生的自主感悟。

2020-02-08

一、单元说明：

本单元以“书”为主题，编排了三篇主体课文、一篇拓展阅读课文和一个综合活动。

其中，《神奇的书》是一首短小精悍的诗，歌颂了书的神奇与美丽；《走遍天下书为侣》告诉我们，无论走到哪里，书都是我们最亲密的伴侣；而《忆读书》和《我的“长生果”》，以生动的事实和个人的亲身经历，讲述了读书的乐趣以及读书的重要性。

通过本单元的学习，使学生感悟出一部好书如同一件精美的玉器，珍藏着人的一生思想的精华；它能净化人的心灵，陶冶人的情操，能给人带来无穷的震撼力，从而激发学生热爱读书的思想感情。

综合活动的安排旨在培养学生读书的能力和读书的兴趣。

使学生通过此项活动，学会制定读书计划，掌握一些读书方法，懂得读书的一些注意事项等。

教学本单元时，要紧紧围绕着“书”这个主题，边学习课文边结合后面的综合活动，进行读书活动的计划安排。

学完课文进入综合活动时，可对读书活动进行一次汇报总结。

二、单元教学目标：

1、学会生字、新词，摘抄、积累课文中的好词好句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受读书的乐趣。

3、激发学生的想象力，联系自己的读书的感受，体会作者独具匠心的比喻以及对书籍的喜爱，对知识的向往。

4、通过学习，从中概括出读书的方法，运用到实际生活中，体会读书的乐趣。

三、教材建议：

教学课文《神奇的书》时，可在学生初步了解诗的大体意思的基础上，让学生初步说一说你读懂了什么。

然后带着这种理解，再读每一小节，加深对诗的理解。

之后让学生联系上下文，说一说“书”的神奇表现在那里，抓住文中重点的诗句来理解。

可重点理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义。

《忆读书》一课，内容浅显易懂，学习本文时，避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，要让学生从整体入手，抓住文章的要点。

可在学生初读课文后，让学生说一说，冰心奶奶在这篇文章里最想告诉我们什么呢，引导学生抓住课文最后一句话——“读书好，多读书，读好书”，这就是本文项主要告诉我们的。

然后再深入课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下“读书”有哪些好处呢，这是本文教学的重点。

最后由读书的“好处多”引到应该“多读书”并要“读好书”。

这两部分内容可让学生深入学习课文内容后谈体会。

教学时，要引导学生体会“总而言之，统而言之”这类词语在文中的意思和作用。

可结合具体内容来理解，并结合上文，引导学生体会出他们是“总的而言，或总体而言”的意思，起“总结、概括”的作用。

《走遍天下书为侣》在教学中，要重视朗读，让学生在充分的朗读过程中，感悟文章内容，体会读书的乐趣、收获，进而总结出一书为伴的原因。

可以让学生结合实际想一想：

你有没有这样的感受，让你选择你会怎样？

理由是什么？

读了这篇课文你有什么感受？

拓展阅读中的《我的“长生果”》建议在导入后，可让学生查工具书，扫清字词障碍，接着指导学生自主学习理解课文的思路，概括文章的主要内容，然后指导学生深入理解作者怎样通过叙述读书、作文的情况，揭示出阅读与协作的相辅相成的关系，再在这个基础上，想一想作者要告诉我们什么，并体会作者是怎样表达这个意思的，指导学生通过自读，感悟本文过渡和照应方面的特点，最后指导学生品味语言。

朗读指导的重点是引发学生的自主感悟。

2020-02-08

一、单元说明：

本单元以“书”为主题，编排了三篇主体课文、一篇拓展阅读课文和一个综合活动。

其中，《神奇的书》是一首短小精悍的诗，歌颂了书的神奇与美丽；《走遍天下书为侣》告诉我们，无论走到哪里，书都是我们最亲密的伴侣；而《忆读书》和《我的“长生果”》，以生动的事实和个人的亲身经历，讲述了读书的乐趣以及读书的重要性。

通过本单元的学习，使学生感悟出一部好书如同一件精美的玉器，珍藏着人的一生思想的精华；它能净化人的心灵，陶冶人的情操，能给人带来无穷的震撼力，从而激发学生热爱读书的思想感情。

综合活动的安排旨在培养学生读书的能力和读书的兴趣。

使学生通过此项活动，学会制定读书计划，掌握一些读书方法，懂得读书的一些注意事项等。

教学本单元时，要紧紧围绕着“书”这个主题，边学习课文边结合后面的综合活动，进行读书活动的计划安排。

学完课文进入综合活动时，可对读书活动进行一次汇报总结。

二、单元教学目标：

1、学会生字、新词，摘抄、积累课文中的好词好句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受读书的乐趣。

3、激发学生的想象力，联系自己的读书的感受，体会作者独具匠心的比喻以及对书籍的喜爱，对知识的向往。

4、通过学习，从中概括出读书的方法，运用到实际生活中，体会读书的乐趣。

三、教材建议：

教学课文《神奇的书》时，可在学生初步了解诗的大体意思的基础上，让学生初步说一说你读懂了什么。

然后带着这种理解，再读每一小节，加深对诗的理解。

之后让学生联系上下文，说一说“书”的神奇表现在那里，抓住文中重点的诗句来理解。

可重点理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的深刻含义。

《忆读书》一课，内容浅显易懂，学习本文时，避免琐碎的分析和逐个段落的讲解，要让学生从整体入手，抓住文章的要点。

可在学生初读课文后，让学生说一说，冰心奶奶在这篇文章里最想告诉我们什么呢，引导学生抓住课文最后一句话——“读书好，多读书，读好书”，这就是本文项主要告诉我们的。

然后再深入课文，让学生结合课文内容和自己的生活实际来概括一下“读书”有哪些好处呢，这是本文教学的重点。

最后由读书的“好处多”引到应该“多读书”并要“读好书”。

这两部分内容可让学生深入学习课文内容后谈体会。

教学时，要引导学生体会“总而言之，统而言之”这类词语在文中的意思和作用。

可结合具体内容来理解，并结合上文，引导学生体会出他