小学语文小学语文二年级上册阅读理解练习Word下载.docx
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主要是围绕第（）句来写的。
（三）可爱的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着,一双眼睛圆溜溜的。
它的嘴边有八根胡子;
又细又长又硬;
我知道那是用来量老鼠洞口大小的。
小花猫全身长满了黄一道;
黑一道的花纹。
只有四个爪子是白色的;
上面长着五个像鱼钩一样的小爪;
走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴;
总是来回摆动。
白天□小花猫总是爱睡觉□嘴里还不停地打呼噜（lu）□一到晚上;
它就这儿走走□那儿看看□好像在侦（zhēn）察老鼠的活动□
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
1、这篇短文一共有（）个自然段。
2、给第四自然段加上标点符号。
3、小花猫的尾巴是（）
眼睛是（）
胡子（）
4、写小花猫颜色的词语有：
5、用“（）”划出小花猫白天爱做的事;
用“
”划出它晚上做的事。
（四）
晚饭后;
我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓;
落在一棵小树上;
我悄悄地跑去;
把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！
两只眼珠像小玻璃球;
亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它;
就拿着玩起来。
姐姐看见了;
大声喊：
“快把它放了;
它是益虫！
”我听了姐姐的话;
想到益虫的好处;
就把它放了。
1、给带点的字选择正确的音节;
对的划“”。
蜻蜓（qīn
qīng）
扇着（shān
shà
n）
乘凉（niá
ng
liá
ng）
捉住（zhuō
zuō）
2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮——（
）
喜欢——（
3、用“”
画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球;
”
这是把蜻蜓的比作。
5、我非常喜欢大蜻蜓;
为什么又把它放了？
（五）洗（xiǎn）星海在巴黎
一九二九年;
二十四岁的洗星海;
因为参加学生运动;
被学校开除了。
他在远洋轮船上找了一个工作;
就趁（chè
n）这个机会到法国巴黎去;
实现他学习音乐的愿望。
在巴黎;
洗星海的生活很艰难（ná
n）。
他在饭店洗碗;
在理发店扫地;
还给别人看孩子、守电话、抄乐谱（pǔ）;
甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺（yì
）。
在那饥寒交迫的日子里;
他好几次在楼梯上晕（yūn）倒;
在马路上饿倒。
但这都动摇不了他学习音乐的意志。
后来;
洗星海的音乐天才和苦学精神;
得到了巴黎音乐家的赏识;
他们给洗星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。
洗星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。
他是第一个考进这个班的东方人。
1、课文一共有（
）个自然段。
2、填空。
（动词）
（
）工作
）地（dì
）孩子
）电话
）乐谱
）提琴
3、用音序查字法查字典：
“艰难”的“难”：
先查音序;
再查音节;
（①不容易;
②不大可能;
③使人不好办;
④不好。
“卖艺”的“艺”：
（①才能、技能;
②限度。
4、用“”画出写洗星海生活艰难的句子。
（六）画鸡蛋
四百多年以前;
有个意大利人叫达·
芬奇。
他是个著名的画家。
达·
芬奇开始学画的时候;
老师先让他画鸡蛋;
画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了;
就问老师：
“老师;
您天天要我画鸡蛋;
这不是太简单了吗？
”老师严肃地说：
“你以为画鸡蛋很容易;
这就错了。
在一千个鸡蛋当中;
没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看;
形状也不一样。
我让你画鸡蛋;
就是要训（xù
n）练你的眼力和绘画技巧;
使你能看得准确;
画得熟练。
芬奇听从老师的话;
用心画鸡蛋;
画了一张又一张;
每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
芬奇无论画什么;
都能画得又快又像。
1、达·
芬奇是什么人？
。
2、用“﹏﹏”画出老师说的话。
3、写近义词。
用心——（
著名——（
4、照样子写词语：
又快又像
5、达·
芬奇后来能画得好的原因是什么？
（七）老办法不行了
一只乌鸦口渴了;
飞出树林找水喝;
在村中遇到了猴子。
猴子告诉它：
“村子的井里有水。
猴子走了;
乌鸦找到了那口井;
就把小石子一颗一颗衔到井里;
可是衔了好久;
还不见水升上来。
这时候;
猴子到井边来打水;
看到乌鸦用这种方法喝水;
哈哈大笑;
说：
“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的;
喝井里的水就不行啦！
说完;
猴子很快打了一桶水;
请乌鸦喝了个够。
1、本文写了和之间发生的事。
2、本文共有段。
第
段写乌鸦用老办法喝水;
第段写乌鸦喝到了水。
3、在文中找合适的词填空。
一（
）石子
）乌鸦
）井一（
）办法
）水
4、乌鸦的老办法是什么？
找出句子;
并用横线画出来。
5、老办法为什么不行了？
6、读了这篇文章;
我懂得了
（八）
暑假里;
爸爸带我乘飞机去旅（lǚ）游。
我在飞机上;
透（tò
u）过机窗;
看到了蓝天;
看到了白云;
飞机越飞越高;
飞得比白云还高。
下了飞机;
我们乘上旅游车;
来到山脚;
发现早来的人已经开始爬山了。
我和爸爸也赶紧去爬山。
我们爬到半山上;
看到了一群猴子。
小猴看到我们;
跑过来;
伸（shēn）出手;
向我们要东西吃。
我们在山顶上往下看;
看到山下小路上的人很小很小;
都变成了一个矮人国了;
真有趣！
我喜欢旅游。
1、短文共有（
）段;
第二段有（
）句话。
2、按要求写词语：
近义词：
赶紧——（
反义词：
缩（suō）——（
3、“我”在飞机上;
透过机窗看见了（
）和（
“我们”在（
）看到早来的人已经开始（
）了。
）看到了一群（
）往下看;
看到山下的人很小很小;
都变成了一个（
（九）骄傲的青蛙
有一只骄傲的青蛙;
总是认为自己是最厉害的。
有一天;
骄傲的青蛙又在跟同伴吹牛自己有多伟大。
刚好一只牛走过来吃草;
同伴就说：
“你能够比那只牛还大吗？
骄傲的青蛙说：
“当然能啊！
说完骄傲的青蛙就猛（měng）吸一口气把肚子鼓了起来。
同伴说：
“还不够大！
于是骄傲的青蛙就拼命地吸气;
把自己的肚子鼓得大大的;
想要赢过那只牛;
他吸呀吸的;
终于“砰（pēng）”的一声;
把自己的肚皮给撑（chēng）破了。
1、短文一共有（
2、选词填空。
骄傲
厉害
吹牛
拼命
伟大
（1）、小雄是一个很贪吃的人;
每次去自助餐厅都（
）地吃。
（2）、美美很喜欢（
）;
常说她家大得可以装进一艘船。
（3）、狮子是草原上面狩（shò
u）猎最（
）的动物。
（4）、孔雀常为它一身美丽的羽毛而感到（
（5）、妈妈无私地疼爱小孩;
是很（
）的。
（十）乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白;
百灵鸟为什么能够（gò
u）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟;
都会称赞它。
乌鸦想：
我要是能像百灵鸟那样;
有一副天生的嗓（sǎng）子;
那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法;
只好去找百灵鸟请教;
求百灵鸟帮它达到目的（dl）。
百灵鸟告诉乌鸦：
“要想有一副好嗓子;
唱出美妙（mià
o）动听的歌声;
得每天清早起得早早的;
不管春夏秋冬都要坚持（chí
）练习;
这样长期不断（duà
n）地练下去;
一定会获得成功。
乌鸦还没听完百灵鸟的话;
就怏怏（yà
yà
ng：
不服气;
不满意）地飞走了。
害怕困难的人;
什么也不会得到。
1、短文一共有（
2、乌鸦的目的是
3、怎样才能有副好嗓子呢？
百灵鸟是怎么说的;
用“”在文中画下来。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？
把这句话找出来;
抄在横线上。
（十一）
）爸爸告诉小华：
“120是急救电话号码;
像这样的服务电话还有很多;
如110是匪（fěi）警（jǐng）电话;
119是火警电话;
114是查号电话;
121是天气预报电话;
122是道路交通事故报警电话。
）小华家最近安装了一部电话。
）小华问爸爸：
“真奇怪;
怎么一打电话救护车就来了？
）一天;
爷爷病了;
爸爸连忙拨（bō）打120;
救护车很快就到了。
）听了爸爸的话;
小华觉得电话的作用可真大。
1、按顺序重新排列上面的句子;
把序号写在（
）里。
2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。
慢——（
少——（
3、用部首查字法查字典：
“匪（fěi）警（jǐng）”的“匪”：
总的笔画数是画;
:
（①强盗;
抢劫财物的坏人;
②不;
不是。
4、遇到下面的情况;
可以拨打什么电话？
你知道吗？
（1）小华想知道少年宫在哪;
可以拨打查问少年宫的电话号码。
（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况;
可以拨打查问。
（3）小华爸爸在路上看见一起车祸;
可以拨打报警。
（十二）湖水
它是一面明亮的镜子;
照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花;
照着小飞机一样的蓝蜻蜓;
还有那翩翩起舞的花蝴蝶……
夜晚;
它变成一个浴盆;
小星星们到这里来洗澡;
“哗啦;
哗啦！
”看;
他们洗得多么干净;
笑得多么痛快……
1、找一找;
填一填。
（）的鲜花（）的垂柳
（）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶
2、短文告诉我们白天湖水是（）;
夜晚又变成（）。
3、你见过湖水吗？
在你的眼中;
湖水还像什么？
（十三）小花猫
小花猫真可爱！
它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。
大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线;
大概（ɡi）它正在睡觉吧！
再看那又黑又长的眼睫（ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上;
更显出它的妩（wǔ）媚（mi）。
微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。
俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开;
好像告诉人们;
它正在做着甜美的梦哩！
1、这篇短文有（）句话。
短文写出了小花猫时候的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的、、、和
。
3、照样子写词。
又黑又长
（十四）
有头肥胖的大熊;
依仗自己力量大;
专门欺负别人。
一天;
大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜;
就大摇大摆走过去说：
“听着;
长出地面的全归我！
秋天到了;
农夫扛着铁锹来挖萝卜。
他把萝卜叶了给了大熊;
然后挖出地下的萝卜;
装上手推车回家了。
大熊嚼了几口萝卜叶子;
“呸！
”一点儿不好吃。
它连忙追上农夫;
粗声粗气地说：
“下次不管你种什么;
我要地面下的;
你拿长在地面上的。
第二年;
农夫种了麦子。
收割时大熊又来了;
农夫把麦子根给了大熊;
把麦子装上车;
拉回家去了。
大熊看着那一大堆麦子根;
叹口气说：
“唉;
我又上当了！
1、你发现了吗？
这个故事没名字呢？
你能给故事起个名字吗？
相信你行的！
我起的名字是（）。
2、这个故事一共有（）个自然段。
3、我会查字典。
要查的字
结构
部首
读音
组词
嚼
归
锹
4、我会选词填一填。
大摇大摆高兴五颜六色
小朋友（）地拍着手。
狗熊（）地走过去。
妈妈买来了（）的绒线。
（十五）秋天
菊花开了。
有红的;
有黄的;
有紫的;
还有白的;
美丽极了！
果子熟了。
黄澄澄的梨;
红通通的苹果;
亮晶晶的葡萄。
一阵凉风吹来;
果儿点头;
散发出香味儿。
1、短文有（）个自然段。
第（）自然段写秋天到了;
2、填上合适的词。
（）的菊花（）的苹果（）的梨
（）的果子（）的葡萄（）的香味
3、把文中表示颜色的词语写下来。
（十六）小闹钟
我有个好朋友;
就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停;
非常惹人喜爱。
晚上睡觉时;
小闹钟跟我说悄悄话;
早上我睡得正香时;
是它把我唤醒;
催我上学。
我真喜欢我的小闹钟！
1、我会给短文标上自然段序号。
2、我知道短文中的“好朋友”指的是：
（）。
3、我会用“”画出写小闹钟样子的句子。
4、我喜欢小闹钟是因为
（十七）乌
鸦
兄
弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
窝破了一个洞。
大乌鸦想：
“老二会去修的。
”小乌鸦想：
“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
“这一下老二一定会去修了;
难道窝这样破了;
它还能住吗？
“这一下老大一定会去修了;
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天;
西北风呼呼地刮着;
大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里;
哆嗦地叫着：
“冷啊！
冷啊！
“这样冷的天气;
老二一定耐不住;
它会去修了。
小乌鸦想：
老大还耐得住吗？
它一定会去修了。
”可是谁也没有动手;
只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶;
雪越下越大。
结果;
窝被风吹到地上;
两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始;
这个洞大吗？
2、为什么兄弟俩都不修补？
3、由于都不修补它们窝的破洞;
最终兄弟俩怎样了？
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：
（十八）
春天的田野真美啊！
柳树发芽了。
桃树开了花。
青青的小草悄悄地从泥土里钻出来;
地上像插遍了密密的松针。
金黄的油菜花;
引得蜜蜂来回地飞舞。
1、这段话主要写了（
的景色。
2、这段话中表示颜色的词有（
、（
3、把这段话中比喻的句子勾出来。
（十九）
动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵;
鱼儿游动时;
靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子;
夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、这段话主要讲了（
2、鱼尾巴的用处是（
3、牛尾巴的用处是（
（二十）
蚂蚁整天辛勤的劳动;
没有一个偷懒的。
它们很团结;
见了面就相互摇着触角打招呼。
我很喜欢它们;
有时候捉虫子给它们吃。
1、这段话中的“它们”指的是（
2、“我”喜欢它们的原因：
一是它们（
二是它们（
3、“我”喜欢它们表现在：
（二十一）
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午;
兔子向公鸡借个盆;
公鸡说：
“我自己要用;
不借。
傍晚;
突然刮起了大风;
下起了大雨。
公鸡的屋顶被大风吹掉了。
它急的又叫又跳。
兔子、鸭子听见了公鸡的叫声;
都放下了手里的活;
跑来帮公鸡抢修屋顶。
风停了;
雨停了;
屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶;
再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。
１、这个故事有（）个自然段。
２、用直线划出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
３、公鸡脸红了是因为（在正确的答案后面打“√”）
⑴公鸡很生气⑵公鸡很着急⑶公鸡难为情了
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