家庭小账本Word文档格式.docx

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（1）通过学生谈感受，知道家庭的合理消费与每个家庭成员息息相关。

（2）通过家长谈感受，让他们也在本节课中感受到在家庭生活中也要关注孩子的想法，给每一个孩子一片天地、一个机会，这种效果是我们反复的说教所达不到的。

四、教学实录

同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。

那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？

想不想体验一下，当一回家庭的小管家？

（想）

那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？

没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。

（板书课题：

家庭小账本）

师：

平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起来看段录像，大家可以边看边议论，说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？

生：

看录像

着急了，说说，看谁先来？

生1：

买菜

你要选择有营养的菜买哟！

生2：

做家务

你想做一些力所能及的事，真不错。

生3：

交各种费用

在你自己拿钱交费时，一定要注意安全。

生4：

了解爸爸妈妈一个月的收入

你想管家中的“财政大权”，能管好吗？

能

相信你能行！

生5：

注意煤气、水、电的安全。

无论我们做什么，都应时刻牢记安全第一。

生6：

合理安排时间

同学们刚才说了这么多，咱们请教一下家长，听一听他们的意见。

那位家长给我们提宝贵意见？

家长1：

家小，包含内容多，管家是从生活实际出发。

2：

下岗多，物价高，计划是从生活实际出发。

3：

在家中做力所能及的事情。

4：

理财

感谢家长为我们提出了更高的要求，看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。

下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：

谁把家当得更好。

课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？

谁愿意把你的调查结果和感受说一说？

汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：

我的开支多，要节省。

你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。

咱们就以他为例，算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱？

（生计算）

这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？

由此看来，是不是应该降低你的开支。

还有谁愿意汇报？

汇报调查表，感受：

爸爸抽烟、喝酒的钱太多。

这项监督工作由你来完成。

我家用于水电费的钱太多。

节水是我们每个公民应尽的义务

显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。

那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。

由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。

你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。

在设计的过程中，可以聘请老师、家长参与你们的活动。

好，研究开始。

学生讨论

同学们研究完了吗？

哪个小组先愿意汇报？

我们小组是帮xxx同学设计的。

我们小组的计划书是（汇报计划书，将其重新写在白板上）原来我的开支是_______重新调整的开支是_______。

举例说节省补习费。

你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。

你们认为他们设计得怎样？

生评：

他们设计得很好。

我们小组也是从我的开支节省的，在设计时，我们认为我们每个月吃小食品，花的零花钱太多了，记得有一次（举例）……

小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们要少吃。

这样不仅有利于健康，还可以节省开支。

买鞋事例。

今天你的妈妈也来了，你能为我们谈谈当时你为什么要这么着吗？

（家长谈感受）

是啊，我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要感谢父母的养育之恩。

其他小组，你们又是怎样设计的？

（汇报计划书）我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。

爸爸的牙齿已经被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？

你们认为他们小组设计的如何？

（学生评）

是啊，现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒对身体的危害。

我们看到不仅要加以制止，还要对他们进行宣传教育

哪个小组的设计与他们不同？

我们小组是从节约水电来设计的。

（汇报计划书）。

我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很少，我们认为此处可以节省。

你们认为他们小

组设计的如何？

我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省，时间长了，就会节省很多的开支。

大家说得不错，当小管家除了这些，还要考虑哪些方面？

合理安排时间。

你想怎样安排？

（生介绍）

你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。

还有谁来说？

注意安全（举实例）

师；

听你这么一说，在发生火灾时，我们再也不能手忙脚乱了。

听了你们制定的这些计划，为你们的努力而感到兴奋。

你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。

那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？

注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。

我以后再也不挑食、不偏食了。

我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。

同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有什么希望，能不能谈一谈？

家长的肺腑之言更加激励着我们前进。

三、总结

同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。

今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。

最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福

板书设计：

家里的钱从哪里来

石化二小 

查瑾

教材分析：

本课是四年级人教版《品德与社会》第三单元“花钱的学问”第一话题《家庭小账本》中的第一主题。

学情分析：

抚养和教育子女是社会赋予父母的责任和义务，我们的父母为了抚养和教育好自己的子女，往往牺牲了很多的时间，放弃了许多个人爱好。

吃、穿、用等方面总是先考虑子女的需要，作为子女，只有孝敬父母，才能报答父母的养育之恩。

面对这种现状，本节课我就想通过对家庭收入的调查让学生知道挣钱的不易，进而懂得珍惜父母的劳动成果。

教学目标：

通过调查家里的钱从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，懂得父母挣钱的不易。

教学重点：

知道家庭的经济来源有多种形式。

教学难点：

知道父母挣钱的不易，懂得珍惜父母及他人的劳动成果。

教师准备：

课件。

学生准备：

家庭收入调查表。

课时安排：

一课时。

教学过程：

课前活动：

“争当小小调查员”：

调查了家中每一位成员的收入来源。

一、创设情景，导入新课。

1、师播放一段动画

2、师：

哇！

这么多钱呀！

我们可以用它们去干什么呢？

生反馈。

3、师小结过渡：

钱用途很广，我们的衣食住行都离不开它。

买衣服、吃肯德基、买文具，还可以出去旅游、去帮助上不起学的孩子……那么你们知道家里的钱从哪里来的呢？

（板书课题）

二、师生讨论，了解家庭收入的种类。

1、师出示课件，导入：

请看大屏幕，先来听听他们的介绍

（小结：

哦！

他们的主要收入来源分别是：

工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。

）

2、现在家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源。

你们知道还有哪些吗？

请同学打开课本47页来了解一下吧！

3、课前老师请同学们当一当小小调查员：

调查了家中每一位成员的收入来源，拿出你们的调查表来说一说吧！

（课件出示调查表）

4、学生汇报调查结果，教师根据学生的回答分类（课件出示分类图）

5、听了同学的汇报真让老师大开眼界：

原来家庭收入的种类有这么多呀！

老师看到了，还有好多同学也想表达，那请你们在小组内交流交流吧。

（组长汇报交流结果，师课件出示）

6、师（板书总结）：

看来同学们的家庭收入真是多种多样（板书：

收入多种多样），挣钱的渠道也各不相同，但有一点是相同的，都是通过自己的辛勤劳动换来的！

我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易！

（板书：

劳动合法获取）

三、讲述故事，情感升华

1、课上到这儿，老师想奖励个小故事给你们听吧！

（点击课件）

2、教师说故事。

3、师：

老师的故事呀还没有结束，开动你们的小脑筋想一想：

听到儿子的苦苦哀求，铁匠会说些什么呢？

儿子又会怎么说呢？

请同桌先讨论一下，再演一演。

4、学生上台表演，师评价

5、点击课件，出示古诗《悯农》，齐读体会。

四、联系生活，内化情感

1、怎样做才是珍惜父母的劳动成果呢？

2、学生自由交流。

3、师点击课件归纳小结。

五、布置作业

做一个小账本：

记录家庭一周的开支。

六、板书设计

家里的钱从哪里来

收入的多种多样珍惜

劳动合法获取

教材分析:

《家庭小帐本》选自人教版品德与社会四年级上册第二单元。

本单元的出发点是,儿童初步参与社会经济生活的阶段,需要拥有正确的消费观和理财观,需要具备一定的消费常识和技巧。

本课的设计主旨是让学生对家庭收支情况有个基本了解,为后面的主题做准备。

同时,让学生通过了解家庭收入的来源,体会父母挣钱的辛苦,理解父母的理财观。

学情分析:

本课从学生日常家庭生活、消费入手,从中可学到数学统计、计算等方面知识。

教学时要让学生通过自主学习,小组合作,班级评价学会家庭理财,并从中感悟到父母管家的不易。

激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母,培养学生强烈的家庭责任感。

真正做到以儿童社会生活为基础,把课堂教学与学生生活紧密结合。

教学目标

1、让学生协作学习,设计符合家庭实际的支出计划书,培养他们合作精神、合作能力,充分发挥他们的创新潜能,进而形成对家庭,对社会负责任的态度。

2、通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。

3、通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。

教学重、难点:

知道家庭的经济来源有多种形式,体会父母挣钱的不容易;

知道家庭必要的生活开支。

教学理念:

激发学生的参与意识,增强学生的家庭责任感,引发他们对家庭合理消费的深入思考。

学习本课,不是让学生现在就当家庭的小管家,而是从小为他们树立一个正确的消费观和理财观,为他们学会家庭生活打下基础.

教学过程:

1.回归生活、体验自我

同学们,你们每天高兴而出,平安而归,为了使你们能够愉快地生活、健康地成长,父母把你们的生活打理得井井有条。

那你们知道家里的钱从哪里来吗?

有没有体会到父母的艰辛和管家的不易?

想不想体验一下,当一回家庭的小管家?

那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法?

没关系,今天相信通过学习,你一定能成为一个合格的“小管家”。

（板书课题:

2.回归生活、展现自我

师:

平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱是怎样管理家庭的,不过没关系,咱们一起来看段录像,大家可以边看边议论,说一说,当一个合格的“小管家”,你都想管些什么

生讨论:

1家庭收入种类多种多样

2买菜做家务交各种费用了解爸爸妈妈一个月的收入注意煤气、水、电的安全合理安排时间......

想当好这个小管家真是一件不容易的事情,这其中从生活实际出发,合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。

下面咱们就结合家庭收入,制定一份家庭消费计划书,和爸爸妈妈比一比:

3.回归人文、认识自我

课前老师给大家一张家庭收支现状调查表,（出示表格）,让你们用各种方式考察,你们进行了吗?

谁愿意把你的调查结果和感受说一说?

显然在同学们的调查资料中,有很多家庭的收支安排是不科学的。

由于每个家庭情况不同,消费也各不相同。

你们可以以小组合作的形式,帮助组内的一名同学设计。

在设计的过程中,可以聘请老师、家长参与你们的活动。

好,研究开始。

学生讨论

5.回归生本、展示自我

同学们研究完了吗?

哪个小组先愿意汇报?

你们认为他们设计得怎样?

听了你们制定的这些计划,为你们的努力而感到兴奋。

那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受,说一说你都感受到什么?

6.回归生活、肯定自我

注意节约,合理消费,以后不再向家长要零花钱了,要做到采购前有计划有准备,不大手大脚花钱了。

以后再也不挑食、不偏食了。

我们的自理能力增强了,帮妈妈做一些力所能及的事情。

7开展“本周我当家”的活动。

三、总结

同学们,我们都知道,家庭是我们每一个人成长的摇篮,在这里我们体会着亲情、体会着爱意,家庭需要我们每个人的奉献和建设。

今天同学们的设计让老师感受到你们长大了,我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。

最后,老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福

板书设计:

合理消费

勤俭节约