《防溺水应急演练方案 25篇》Word文档格式.docx

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全校师生在操场集中，演练组长冯建生讲防溺水安全常识。

六、演练内容

演练分为二个内容：

第一，校长冯建生对全校师生进行防溺水的知识讲座。

第二，拟设在两种情况下学生进行求救、互救、自救的防溺水实践演练。

第一种情境是有三名学生去游泳，一名被溺水后另外的两名同学向旁人发出求救的同时查看周围，找竹竿（或绳子等）进行互救的演练；

第二种情境是在游泳溺水的过程中，溺水者昏迷不醒情况下急救演练（包括拨打120急救电话、用力按压胸口排水、排除口中污物、采取人工呼吸等。

）

七、演练结束

所有人员集合，对演练情况进行点评。

偏关县第四中学校

第二篇：

防溺水应急演练沙河明德小学履职尽责做好防溺水应急演练

沙河明德小学：

徐善东

炎夏来临，防溺水教育成为当前明德学校安全教育的一项重要内容。

为增强学生防溺水知识，切实提高自护自救能力，6月15日下午，明德小学面向全体师生举行了防溺水应急救援演练。

演练现场，为学生们讲解防溺水知识、开展应急救援模拟演练。

告诫学生防溺水教育的重要性和必要性。

为让演练达到切实效果，老师还借助人体模具向学生们示范讲解了发生溺水时正确呼救的方法、简单的救护措施等。

演练中，还随机请了六名同学上台实践，在老师的帮助、指导下，亲自尝试了发生溺水时应如何呼救，如何在专业救护人员到来之前做出最正确的胸部按压、人工呼吸等简单急救措施。

珍爱生命，远离溺水。

学校还向同学们提出了两点要求。

一是要求学生们做到“六不”，即不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救；

二是要学会正确呼救，掌握简单的急救办法，智慧救援。

第三篇：

防溺水演练方案学无止境

罗岗中心小学小学防溺水应急演练方案

一、演练目的：

1、通过本次活动，使学生了解防溺水的有关知识，认识溺水的危害，进一步提高学生防溺水的自觉性以及识别险情、紧急避险、遇险逃生、自护自救、抢救溺水人员的能力；

2、能够感受生命的可贵，珍爱生命，预防溺水；

二、方案主题。

珍爱生命，防止溺水。

三、应急演练领导小组组

长：

罗国旗副组长：

杨洪国

成

员：

各班班主任及代课老师

四、应急演练时间、地点xx年4月13日校园后操场

五、自救与救护

1、溺水致死原因。

主要是气管内吸入大量的水阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

2、症状。

溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。

肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

3、自救与救护：

当发生溺水时，不熟悉水性时可以自救法：

除呼救外，取仰卧位，头部向后，使鼻部可露出水面呼吸。

呼气要浅，吸气要深。

此时千万不要慌张，不要将手臂上举乱扑动，而使身体下沉更快。

会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手

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学无止境

将抽筋腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛缓解，然后慢慢游向岸边。

（1）未成年人不能贸然下水施救。

（2）若发现有人溺水，应立刻拨打119或向当地成年人呼救。

（3）发生溺水事故时，在岸边的人不宜直接下水，最好的救援方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西。

（4）抢救溺水者确需入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。

（5）摆脱溺水者的方法。

握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。

4、溺水者被救上岸后应立即拨打120。

5、自救措施

（1）、清除口、鼻中杂物。

上岸后，应迅速将溺水者的衣服和腰带解开，擦干身体，清除口、鼻中的淤泥、杂草、泡沫和呕吐物，使上呼吸道保持畅通，如有活动假牙，应取出，以免坠入气管内。

（2）、空水。

在进行上述处理后，应着手将进入溺水者呼吸道、肺部和腹中的水排出。

这一过程就是“空水”。

常用的一种方法是，救生者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者腹部搁在屈膝的腿上或背上，然后一手扶住溺水者的头部使口朝下，另一手压溺水者的背部，使水排出。

（3）、人工呼吸。

人工呼吸是使溺水者恢复呼吸的关键步骤，应不失时机尽快施行，且不要轻易放弃努力，应坚持做到溺水者完全恢复正常呼吸为止。

（4）、胸外心脏按摩法。

将溺水者救上岸后，如发现溺水者的心跳已停或极其微弱，则应立即施行胸外心脏按摩，通过间接挤压心脏使其收缩与舒张，恢复泵血功能。

胸外心脏按摩与人工呼吸的配合施行，对挽救尚未出现真死现象的溺水者生命的最后挽救，是使其恢复自主心跳与呼吸的重要手段。

胸外心脏按摩的具体做法是：

将溺水者仰卧平放地上，救生者骑跪在溺水者大腿两侧或跪在其身旁，两手掌相叠，掌根按在溺水者胸骨下端（对儿童，只需用一个手掌；

对婴幼儿，只需三个手指），两臂伸直，身体前倾，借助身体的重量稳健地下压，压力集中在掌根，使溺水者胸骨下陷约3—4厘米。

然后，上体复原，迅速放松双手，但掌根不离位。

如此有节奏地进行，每分钟约60—80次。

下压时用力要均匀，不宜用力过猛，松手要快。

胸外心脏按摩也需要耐心和毅力，有时也要经过数小时的不懈努力才能使溺水者起死回生。

胸外心脏按摩与口对口人工呼吸结合运用的方法是，如有两人配合施救，则一人做胸外心脏按摩，另一人做口对口人工呼吸；

如只有一人施救，则是吹一口气后，做5—8次心脏按压，然后再吹气。

6、施救中抽筋处理方法

抽筋，就是肌肉强直性的收缩。

往往因过度疲劳，游泳过久或突然受冷水刺激造成。

当发生抽筋时，应立即上岸擦干身体。

如果在深水处或腿部抽筋剧烈。

无法游回岸上，此时应沉着镇静、呼人援救，或自己漂浮在水面上，控制抽筋部位，往往经过休息抽筋肌肉自行缓解。

通常根据产生的部位，分别进行处理。

手指抽筋。

将手握成拳头，然后用力张开，张开后，又迅速握拳，如此反复数次，至解脱为止。

手掌抽筋：

用另一手掌将抽筋手掌用力压向背侧并作振颤动作。

手臂抽筋：

将手握成拳头并尽量曲肘，然后再用力伸开如此反复数次。

小腿或脚趾抽筋：

用抽筋小腿对侧的手，握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉，同时用同侧的手掌压在抽筋小腿的膝盖上，帮助小腿伸直。

大腿抽筋：

弯曲抽筋的大腿与身体成直角并弯曲膝关节，然后用两手抱着小腿，用力使它贴在大腿上并做振颤动作，随即向前伸直。

六、预防措施

1、成立防溺水安全教育领导小组，制定开展防溺水安全预案，做到将安全工作责任层层落实实处。

2、加强学习，充分认识做好学生预防溺水事故发生的重要性。

立即对预防学生发生溺水现状进行一次认真分析，开展一次排查，有针对性地采取有效措施，消除隐患。

3、进一步提高教师、家长、学生的危险意识，加强对学生的看护和监督，组织教师定期家访、了解情况，及时制止不当游泳、水边玩耍等危险行为。

4、调查摸清和掌握本区域的危险地段、河段，并及时告之学生家长。

5、强化管理，严明纪律。

学校要明确要求学生不准在无家长或老师带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全设施、

无救护人员、无安全保障的危险水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。

6、印发《致家长一封信》和走访，督促学生家长切实加强对学生的监管，增强安全意识和监护人的责任意识。

七、有序退场

罗岗中心小学

xx年4月12日

第四篇：

南逄幼儿园防溺水应急演练方案南逄幼儿园防溺水应急演练方案

一、演练目的

1.通过本次活动，使幼儿了解防溺水的有关知识，认识溺水的危害，进一步提高幼儿防溺水的自觉性以及识别险情、紧急避险、遇险逃生、自护自救、抢救溺水人员的能力；

二、防溺水应急演练领导小组

组长：

成员：

三、防溺水应急演练时间、地点

xx年7月25日上午各班活动区。

四、自救与救护

2、自救与救护：

（1）幼儿不能贸然下水施救。

没有救助设备千万不要徒

手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。

3、溺水者被救上岸后应立即拨打120。

医生未到之前急救方法如下：

上岸后，应迅速将溺水者的衣服和腰带解开，擦干身体，清除口、鼻中的淤泥、杂草、泡沫和呕吐物，使上呼吸道保持畅通。

如果发现溺水者喉部有阻塞物，则可将溺水者脸部转向下方，在其后背用力一拍，将阻塞物拍出气管。

在实践中，有很多人是在做了数小时的人工呼吸后才复苏的。

常用的人工呼吸法有口对口吹气法。

将溺水者仰卧平放在地上，可在颈下垫些衣物，头部稍后仰使呼吸道拉直。

救生者跪蹲在溺水者一侧，一手捏住溺水者的鼻子，另一手托住其下颌。

深吸一口气后，用嘴贴紧溺水者的口（全部封住，不可漏气）吹气，使其胸腔扩张。

吹进空气后，嘴和捏鼻的手同时放开，溺水者的胸腔在弹性的作用下回

缩，气体排出肺部。

必要时，救生者可用手轻压一下溺水者的胸部，帮助其呼气。

如此周而复始地进行。

五、有序退场

六、师生讨论交流，与家长交流

南逄幼儿园xx年7月

第五篇：

小学防溺水应急演练制度刘集中心小学防溺水演练制度

1、遇暴雨突发性灾害天气时，校长带领人员及时检查疏通地下排水管道，做到排水畅通。

2、学校要组织专门力量，对学校易倒塌、易滑坡、易积水情况进行监测，及时报告灾情。

3、抢险突击队人员必要时及时组织足够的临时排涝设施进行强排。

确保师生生命财产安全。

4、在师生受伤情况下，由值班教师在第一时间报告校长。

由校长决定后由安全管理办公室主任上报中心学校，同时查明是否有人员被困，如发现人员被困，要火速组织营救，并做好伤员的抢救工作，转移和安置师生。

5、撤离指令只能由校长下达。

撤离时，必须服从防汛、防溺水工作领导小组统一指挥，本着“安全第一，学生第一”的原则，按由低到高的年级、班级顺序依次撤离，班主任随班做好组织工作，科任老师按年级分派到各班协助班主任做好学生的组织工作。

内容仅供参考