跟岗幼儿园评语Word文档格式.docx

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重要思想为指点，坚持\"

孩子第一\"

的准绳，乐观地将训练观念转变为训练行为，在一日保教各环节中仔细落实《幼儿园训练指点纲要》；

从而保证幼儿一日生活的开心进行，促进孩子们全面进展。

二、政治思想方面：

1、本期在园领导组织下，学习了有关抗震救灾的一些相关学问。

在实际工作中把这种踏实的奉献精神始终牢牢地记在心里，从而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不计酬劳，真正体现仆人翁精神。

2、乐观参与政治业务学习，做到仔细做好笔记，会后写出本人的心得体会，不断提高本人的思想政治觉悟，不信、不传一些道听途说，使本人的思想与党中心保持全都。

3、加强本身的文化修养，多读多看报刊杂志，努力提高本人的业务力量，用新的学问不断充实本人的头脑，尽快顺应新形式的要求。

4、做到了团结同志，喜爱集体，恪守幼儿园一切规章制度，保质保量的完成了本职工作。

5、工作中做到了听从领导支配，协调好本班老师的关系，共同协作，促进了幼儿全面进展。

三、业务工作内容

（一）教研工作1、乐观参与小班组的课题讨论，仔细听各位老师的精品课，并记录下来争论，关心了别人，也丰富了本人的已有阅历。

2、仔细完成教研组交给的任务，努力将工作做好。

（二）教学工作1、细致急躁的做好个别幼儿工作。

根据一日活动常规的要求，进行教养活动，着重训练幼儿本人的事情本人做，培育幼儿养成良好的生活卫生习惯，促进了幼儿的健康进展。

依据季节变化，幼儿体质差异以及户外活动时活动量大小，提示家长准时给幼儿增减衣物和更换被褥，避开幼儿受热或着凉。

在训练活动中培育幼儿活泼开朗的性格，增加幼儿的自信念，让幼儿敢于在生疏人面前展现本人，使本人的交往力量得到了提高。

2、环境创设：

依据本班幼儿的年龄特点进行了大而艳丽的环境创设。

比如：

孩子对家由衷依恋，所以我创设了“娃娃家”供幼儿自在的玩耍。

3、常规训练：

小班幼儿自控力差，一日生活的自理力量也不是很好，因而，在常规训练中我们与幼儿家长保持了肯定的联系，让自控力量差的孩子在家中也进行肯定的常规训练，如：

幼儿常有打人的状况，我们通过与家长共同训练，使孩子改掉了这一坏习惯。

4、仔细开展主题活动。

结合《纲要》精神和我班幼儿的年龄特点，我班开展了主题活动“家园共育”，幼儿生日会，户外亲子活动，家园栏，每月一次家长开放日、家长会等多种形式，并随时记录幼儿的表现，让家长真正了解幼儿园，了解老师的工作，了解孩子的在园生活，更好地促进孩子的进展。

（三）保育工作保育工作是幼儿园的永久之重，特殊是小班幼儿年龄小，体制差，天气变化很简单生病，对此，我们几位老师特别注重保育工作。

1、记住家长的嘱咐，对每个幼儿的状况牢记在心，并落实。

2、对特别幼儿细心照看。

如发觉有特别状况即便遇家长取得联系。

3、做好本班的卫生保健工作和预防工作，保证幼儿身体健康。

为幼儿创设了丰富的物质环境，清洁卫生和生活环境。

还为幼儿创设轻松开心的精神环境，保证幼儿身心健康成长。

（四）家长工作孩子年龄小，家长工作是特别重要的。

因而，从一开学，我们就向家长宣扬先进的育儿阅历，如：

孩子入园的顺应期，幼儿习惯养成，幼儿用药的正确性等。

通过家园联系栏，电话联系，便条联系等多种形式，让家长了解幼儿在园的状况，也让我们了解了家长的想法，使老师我家长增进了理解和友情。

通过开展家长会，家长开放日，“亲子”活动等，促进了家园之间的相互理解、支持。

在教学活动、庆祝活动等都少不了家长的支持和理解，有的家长可以为孩子供应参观的场所；

有的家长可以供应幼儿操作的材料……不论是以哪种形式的关心都是对幼儿训练的支持和理解。

（五）、平安工作在一日保教活动中，我班老师一直以“平安第一”为准绳。

由于孩子有了平安才有健康进展。

从晨间入园到离园，老师都要随时留意幼儿的平安，并检查幼儿活动场所的平安隐患。

托班幼儿有流尿现象，我们也同样做到勤检查，勤换洗，像对待本人的孩子一样。

三、反思和今后改进方向这一学年来，我的工作中还存在着许多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够疼惜，在整理玩具和学具时，不能自动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。

同时，今后我要仔细学习新的幼儿园指点《纲要》将纲要的精神落实到训练教学工作中。

刻苦研究新教材.加强理论学习，不断提高本人的理论水平。

2.幼儿老师跟岗实践研修日志

通过参与幼儿园骨干老师近程培训，我对幼儿训练有了更新的熟悉。

幼儿训练在不断进展，幼儿老师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来顺应当代幼儿训练的进展。

近程培训为我供应了一个学习先进的幼儿训练理念、教学方法的平台。

老师们的答疑解惑让我在学习上信念百倍，更使我的学习进步很快，训练教学工作有了动力和努力的方向。

是网络学习让我体会到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。

通过这几个月的学习，我在专业学问方面得到了很大的提高。

一、同行的沟通，让理论实践再次升华。

这次培训中我的收获还来自同班的学员们，说句实话，我以为本人还是一位较学习，思想比较超前的老师。

但是看了同伴学友的日志、他们的见解的确精确     、有用、精炼。

她们的方法就是读书读书再读书！

记录记录再记录，实践实践再实践，反思反思再反思，这些言论，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的欢乐学校为目的，它深深地感动着我，每次的争论都能让我感遭到思想火花的碰撞，都让我不断地提示我本人，作为一名老师，我做的远远不够，真的该仔细学习了，不然肯定会被时代所抛弃，本人就是一名在一线的老师，应当有更多的阅历和实践，要擅长积累反思，那才是真正的财宝，比尔都无法夺走，让同行，让家长赐予你欣赏的目光，信服我，找到本人的职业幸福感，

二、心动后的行动。

1、转变观念，设计学习方式.

幼儿的学习分为正式的训练活动和非正式的，嬉戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的仆人，让嬉戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，独立探究，猎取阅历，让本人的阅历更具长久性，为本人的一生奠定良好的基础，老师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指点要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到嬉戏中的欢乐，为孩子一生的进展奠定坚决的基础，

2、更新学问，设计学习过程，提高业务水平。

在以后的工作中，要多学习新的理念，走出去，引进来，让本人的见识面愈加广泛，在训练教学的同时，将吹拉弹唱进行练习，使本人成为一个多面手，敬重孩子，成为幼儿的合作者，支持者，引导者，一切以幼儿为中心，身心进展为依据，让每位幼儿在原有的基础上得到提高.

3、转变对幼儿的评定观念

"

没有教不会的幼儿，只要不会教的老师."

以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去关心他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最终导致孩子有不良的毛病，对孩子也有肯定的影响，但通过此次的培训，我要转变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，乐观鼓舞引导，让幼儿园的训练成为他们一生中难以抹去的美妙回忆。

幼儿老师是专业的训练者，是幼儿嬉戏的伙伴，是幼儿知心的伴侣，是幼儿的讨论者。

做好一名让社会满足的幼儿老师是我们当下的追求。

可以根据这个模板去写

3.幼儿园老师跟岗培训每日反思笔记

为了统一熟悉究竟什么是一堂好课，得出一个科学的评价标准，学校部参照其它已获胜利学校的阅历，再参照我校原有的听课评价表，定出初稿，以学科组为单位进行争论，经几上几下的争论，修改再争论，再修改，现已确定了适合学校部实际状况的一堂好课的标准。

（1）教学思想先进

教学观念的转变是一个根本问题，是怎样看待教学过程中老师与同学的地位及相互关系问题。

教学过程中对于同学来说是要讨论同学如何学好学问，更次要的是要充分熟悉老师的教对于同学学的方面的重要作用。

而且对同学的学问、智能和身心所起的不行忽视的主导作用。

以同学为主体，老师为主导，是缺一不行的，杜绝满堂灌，老师的本事不只仅是占有学问，而是能把本人把握的学问转化为同学理解了的学问，启发潜能，引导同学去发觉去创新，这就是老师主导作用的结果。

在我校"

保证基础，进展共性，服务社会"

12字方针指引下，做为"

保证基础"

的课堂教学活动，是需要老师充分发挥主导作用，把同学当成有意识、有力量的人，而不是把同学当成学问的容器，局限于老师讲，同学听。

要以同学为主体，激发同学爱好，卢梭讲过：

"

教学的艺术是使同学喜爱你所教的东西。

留意学法指点，培育良好的学习习惯，提高课堂教学的质量和效率。

同学为主体，老师为主导在教学中的地位和相互关系不要看作是静态的固定的，而应看作是处于动态变化之中的，同学的主体作用的活动量越来越大，这并非意味着老师在教学过程中的地位与作用的减弱，其实恰恰相反，课堂中随着同学的乐观自动性，主体精神发挥的越来越大，对老师授课内容质的要求就会越来越高。

尤其是中同学，他们的学问阅历渐渐提高和进展，构成规律思维的力量渐趋成熟，辩证思维开头构成，心理上的独立性进入了最快速进展时期，所以老师在教授学问的时候，其学问性，趣味性，规律性及辩证观点，必需有一个高水平，高深度，高层次的主导意识，才会让同学信服。

同学良好道德质量的构成是受多方面因素影响的，但老师本人的高尚道德质量和崇高的精神境界及老师的人格魅力对同学起着潜移默化的影响。

老师的教学手段，教学内容等只要人格化为老师的学问、才能、共性，才能通向同学的心灵，最终达到潜能开发的目的。

（2）教学目标明确

教学目标是课堂教学活动的方向盘指南针，也是起始和归宿。

老师对教学目标的确定要精确     ，不脱离大纲的要求，结合同学的详细实际以认知目标为切入点，以智能目标为主线，以情感目标为动力，调动同学的求知欲，完成大纲的要求。

教学目标不只要详细明确，而且要分清主次轻重，以提高课堂效率与效益，同时教学目标的制定也应考虑可以操作和测试，能准时反馈，弥补不足与缺陷。

这学期抓课堂教改，首先抓了备课这一重要环节，要求备课组首先熟识大纲的要求，把握教材学问体系，使教材的精神内化为教学工作思路，上课才能挥洒自若，得心应手，才能娴熟、正确、科学地提高课堂教学效率。

老师要脑中有大纲，要熟识所教班级，所教学科详细的教学目标的要求，了解大纲对相邻班级乃至整个学段的全体要求，从宏观上一盘棋统筹支配教学时间，把握教学进度。

备课中要充分体现备同学这个重要环节，同时强调各备课组老师集体备课的重要性，集体备课是优化备课的保证。

统一熟悉，备课时有几个学问点，哪些需要必需把握的，重点、难点在哪里，要求作业的基本题统一等，在此基础上，依据个人的教学力量及所教班级同学的特点适当添加新的信息，增加同学的爱好。

在提高同学爱好的同时，同学也增长了学问，熬炼了思维。

教学目标要详细明确首先要仔细地记录在教案中。

教学目标应是详细的而不是笼统的，每节课的目标与学问点的目标都应是详细明白，还要落实，只需学问点的目标得不到落实，长期下去，就会构成恶性循环。

教案要求具体仔细设计书写，克服上课时老师客观随便性，不仔细备课写教案，拿起教材随便上课，这样或许会有顿悟和新意，可这种随便性较大地破坏了学问的连贯性，也违反了教学方案的特点，不写教案，浮想联翩，海阔天空与课堂无关的内容成串，方案内的教学内容讲的肤浅或不得要领，就会大大抑制同学的规律思维力量的培育。

备好课，写好教案是上好一堂课的关键，是一种制造性的思维活动。

要求把这种思维活动记录下来（即写好教案），这就大大地添加了备课的科学性。

4.幼儿老师跟岗实践研修日志

可以根据这个模板去写