浙江省语文高考二轮复习讲义拉分考点四+简明得体Word格式.docx

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在这次会议上，介绍了当前国内外对于

问题研究的情况，展开了热烈、自由的讨论，在某些问题上提出了一些新见解。

[参考答案]　本着语言要简明的原则进行分析，①处不能省略，否则对会议内容的交代不明晰；

②处领起后文的背景介绍，也不能省略；

③处表述啰唆，应将“超对称性和超引力”改为“这两个”。

设误类型四　表述隐含歧义

[例4]　下面是张力写的一则欠条的正文部分，其中有表意不清的地方，请加以分析。

2018年8月23日，王华给我借25万元，以解决公司周转不灵的问题，现还欠款20万元，剩余欠款在2018年12月31日前归还。

[参考答案]　①“王华给我借”改为“王华借给我”或“我从王华处借得”；

②“解决公司周转不灵的问题”改为“解决我公司周转不灵的问题”；

③“现还欠款20万元”有歧义，改为“现已还款20万元，还欠5万元”或“今已还款20万元，还欠5万元”。

设误类型五　用语晦涩难懂

[例5]　下面是“XX乐居”房产广告中的一段文字，请对其中晦涩难懂之处加以分析。

“天人合一”是景观的最高境界。

景观不仅要满足人的需要，还要适应自然的发展规律。

二者的完美结合，便是墅城带来的绝对的贵胄人生。

[参考答案]　“贵胄”是书面语，指贵族的后代。

购房者的文化水平参差不齐，很多人可能看不懂，这个广告语使用“贵胄”一词显然是不合适的。

语言表达简明3方法

1．去次留主

考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删去无关的语句。

2．删繁就简

从语法功能上讲，虽然语句本身没有什么错误，但语句中表意功能完全相同的成分，以及可用可不用的词语，应尽可能删去。

3．巧用替代

语言表达中，在一定的具体叙述后进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才能顺畅。

如能用指代性或替代性的词语替代的内容，应尽量替代。

1．为了表达简明，画线的词语哪几处应该删除，请找出。

（3分）

甲骨文带给殷商文学的意义，从文学的角度来讲，我们首先要考虑它的

载体意义。

这有两点，一是

这些文字数量庞大，结构完整，说明它已经是相当成熟的文字。

二是这些甲骨卜辞的文字书写已经具有了相当的叙事条理，甚至有了基本的文例程式，一篇典型的甲骨卜辞会同时包括叙辞、命辞、占辞、验辞

几大部分，有着完整的叙事结构，词汇丰富，语言简洁，体现了叙事文的初步技巧，因而我们可以将其纳入早期文学的范畴

，它本身就构成了殷商文学的重要组成部分

。

解析：

②处“甲骨文”就是“这些文字”，是同一个内容，且后面一句中已经有“相当成熟的文字”，这也和前面的“这些文字”照应，所以这里的“甲骨文”多余。

④处前面的“范畴”就是“范围之内”的意思，两者重复，所以“范围之内”应删除。

⑤处前面的“它本身就构成了殷商文学的重要组成部分”已经是独立完整的意思，所以“之一”应删除。

参考答案：

②④⑤

2．为使语意简明，下面一段话中标号处有些需删去，有些需做改动，请找出并修改。

（4分）

质量低劣的图书终将受到读者的唾弃，

成为滞销书

一堆废纸，而那些优质图书则会站稳脚跟，经受住市场的考验，

成为畅销书，

对两个文明建设产生重大影响。

可删去：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

修改：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

①“或”，或许，表意不准确，是多余的，应删去；

②“或”前后是递进关系，应改为“甚至”；

③“或”应删去，理由同①；

④修改理由同②。

①③　②④均改为“甚至”

二、增分点培植——得体题常见4大解题要领

要领一　分清对象——对什么人说什么话

所谓“对什么人说什么话”，就是同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；

同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

[例6]　2018年6月9日是我国第13个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。

如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？

请针对以下不同对象，各写一句话。

要求语言得体，有说服力，每句不超过30个字。

（1）对同龄人：

（2）对年长者：

[解析]　在公共场合，面对同龄人，回答要严肃一些，尽可能指出我们需肩负的责任；

面对年长者，我们要注意说话的语气和态度，尽可能措辞要委婉，让年长者接受我们的建议。

[参考答案]　

（1）我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。

（2）您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。

要领二　分清场合——到什么山上唱什么歌

所谓“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。

一般来说，在庄重场合，要求使用规范的书面语，话题集中，语气庄重，而不能用拉家常的口吻和语气。

在其他场合，则使用口语多一些，例如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散一点儿；

在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因此面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；

在娱乐场合，用语要有趣、生动。

[例7]　假如你取得了全市数学竞赛一等奖，有人向你祝贺，在下列不同的场合下，你该如何回答：

（1）私下场合，一位要好的同学向你祝贺。

回答：

（2）庆祝大会上，面对向你祝贺的与会者。

[解析]　在私下的场合，面对的又是要好的同学，回答要口语化，随意一些，句子尽量短一些；

在庆祝大会上，因为是比较庄重的场合，用语要向书面语靠拢，还要做到与参会人员进行感情交流，以期达到共勉的效果。

另外，无论怎样回答，都应要显示出谦虚的态度。

[参考答案]　

（1）嗨，没啥，别说得那么玄乎，我还差得远呢！

（2）谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我感到惭愧。

其实我水平不高，我更应当站在这一起点上继续努力，与大家共同开始新的拼搏。

要领三　分清谦敬——是什么身份用什么称呼

1．主要敬辞可概括为：

“拜奉高贵雅，惠令宝呈恭，钧垂俯光屈”。

拜

用于自己的行为动作涉及对方时，如“拜读”（阅读对方的作品）。

奉

用于自己的动作涉及对方时，如“奉告”（告诉对方）。

高

用于尊称与对方有关的事物，如“高邻”（对邻居的敬称）。

贵

称与对方有关的事物，如“贵干”（询问别人要做什么）。

雅

用于尊称对方的情意、举动，如“雅教”（称对方的指教）。

惠

用于对方对待自己的行为，如“惠赠”（指对方赠予）。

令

用于称呼对方的亲属，如“令堂”（尊称对方的母亲）。

宝

用于尊称与对方有关的事物，如“宝号”（称对方的店铺）。

呈

用于表示自己的行为涉及对方，如“呈报”（用公文向上报告）。

恭

表示恭敬地对待对方，如“恭请”（邀请对方）。

钧

多用于与尊长或上级有关的事物、行为，如“钧鉴”（请尊长或上级鉴别）。

垂

多用于长辈或上级对自己的行动，如“垂青”（称别人对自己的重视）。

俯

旧时公文书信中用来称对方对自己的行动，如“俯允”（称对方或上级允许）。

光

尊称对方的行动让自己觉得荣耀，如“光临”（称对方到来）。

屈

用于称对方的行为，如“屈驾”（用于邀请对方做某事）。

2．谦辞对联：

家老敝鄙不愚见　卑小拙敢晚舍寒　（横批）贫贱过后

家

对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪大的亲属，如“家兄”（自己的哥哥）。

老

老年人谦称自己或与自己有关的事物，如“老朽”（谦称自己）。

敝

谦称自己或跟自己有关的事物，如“敝人”（谦称自己）。

鄙

谦称自己或跟自己有关的事物，如“鄙见”（谦称自己的见解）。

不

谦称自己或跟自己有关的事物或行为，如“不才”（自己没才能）。

愚

谦称自己或自己不聪明，如“愚兄”（向比自己年轻的人称自己）。

见

表示对自己怎么样，如“见教”（客套话，指教自己）。

卑

谦称自己，表示身份低微，如“卑职”（下级对上级的自称）。

小

谦称自己或与自己有关的人或事物，如“小生”（青年读书人的自称）。

拙

对别人称自己的东西，如“拙著”（谦称自己的文章）。

敢

表示冒昧地请求别人，如“敢问”（向对方询问问题）。

晚

向别人称自己，如“晚生”（文人对前辈的自称）。

舍

谦称自己的家或对别人称比自己辈分低或同辈年纪小的亲属，如“舍侄”（自己的侄子）。

寒

称与自己有关的事物，如“寒舍”（谦称自己的家）。

贫

僧道的自谦之称，如“贫僧”（和尚的谦称）。

贱

谦称与自己有关的人或事物，如“贱内”（谦称自己的妻子）。

过

称别人对自己的行为，如“过奖”（称别人对自己的夸奖）。

后

向别人称自己，如“后学”（谦称自己为后进的学者或读书人）。

[例8]　下列交际用语使用不得体的一项是（　　）

A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！

B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！

C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！

D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！

[解析]　B项，作为校友，对于曾经在那儿学习过的学校应该称“母校”，表示尊重，称“敝校”错。

“躬临”是敬辞，用在此处也不恰当。

[答案]　B

要领四　分清语体——是什么语境用什么语言体式

不同的语体，往往适用于不同的语言材料，适应不同的语境，具有不同的语言特点。

比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语如公文事务语体中经常使用；

方言词语、俚词俗语等简明、通俗、易懂，在口语或书面语中的文艺语体中经常使用。

又如书面语中的科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完整句等，而口语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

如果在口语性较强的文章里硬要掺杂一些书面语就会影响对方的理解，如果在书面性较强的语体中硬要掺杂某些口语就会影响语言表达的准确性。

[例9]　文章语体是为适应不同交际需要形成的语言体式，下列句子不合语体风格的一项是（　　）

A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。

果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。

蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。

（文学语体）

B．细菌有三种形态：

球形（球菌）、杆形（杆菌）及螺旋形（螺旋菌）。

在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。

细菌虽形体小，体积差别却很大。

（科技语体）

C．同学们，励志小学校园广播开始了！

金风送爽，丹桂飘香，我校四

（1）班李想同学在省城折桂了！

她参加作文比赛，精骛八极，倚笔驰骋。

（广播语体）

D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。

（公文语体）

[解析]　广播语体不是书面表达，而是要通过播音员向听众传达信息，所以要通俗易懂，尽量做到口语化，要让听众听懂。

C项，“折桂”“精骛八极，倚笔驰骋”为书面语体，后者形容文思敏捷，用在此处也语意不通。

[答案]　C

3．阅读下面的文字，完成后面的题目。

大家好！

①非常荣幸能够代表毕业生发言。

此时此刻，②我心情非常激动。

高中三年，③我们早已习惯于在学校的生活，早已离不开四季飘香的校园。

④我们将告别大家朝夕相处的同学、学识渊博的老师。

⑤在此，⑥请允许我代表高三的全体同仁，⑦向我们的恩师致以崇高的敬意！

今后，⑧我们这些高足，⑨定当以自己的实际行动报答母校……

（1）文中画线的句子中有两处表达不简明，应删除个别词语。

表达不简明的句子序号分别是　　　和　　　。

（2）文中画线的句子中有两处表达不得体，应替换个别词语。

表达不得体的句子序号分别是　　　和　　　。

（1）③处，“于”和“在”的意思相同，应删去“在”字。

④处，“大家”多余，应删去。

（2）⑥处，“同仁”用于称呼在同一单位工作的人或同行业的人，用来称呼学生不合适。

⑧处，“高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，此处用来自称，显然不合适。

（1）③　④　

（2）⑥　⑧

4．阅读下面的材料，完成后面的题目。

据当地报纸报道：

浙江省W市各级各类中小学及幼儿园均在圣诞节前收到市教育局的通知，要求“不在校园内举行任何与圣诞有关的活动”。

《人民日报》微博：

湖南多名大学生身穿传统中国服饰，手举“抵制圣诞”“中国人不过外国节”的牌子举行抵制圣诞节的街头抗议活动。

如果你是W市教育局领导或湖南大学生抗议活动的组织者，面对媒体采访为什么这样做时，你会如何回答？

请选择其中一个身份作答。

不管以哪个身份作答，都要具备三方面的要素：

礼节、原因、目的。

理由言之成理即可。

（示例一）W市教育局领导：

感谢媒体朋友对此事的关注，以往由学校或班级组织庆祝圣诞的情况很是普遍，这在一定程度上误导了学生推崇西方节日，对我国传统节日的传承不利，我们发通知是希望学校能对我国的传统节日引起足够重视。

（示例二）湖南大学生抗议活动的组织者：

中国人过洋节，是一种文化上的媚俗，会对中国传统文化产生极大的冲击。

作为大学生，我们希望通过组织抗议活动来唤醒民众，保护中国传统节日和传统文化。

谢谢！

“简明、得体题”专项练

（时间：

40分钟　满分：

85分）

1．（2018·

全国卷Ⅰ）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

（5分）

我校学生宿舍下水道时常堵住。

后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。

学校打算7月15日开始施工。

施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。

望大家配合。

这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书面语体的要求”的提示。

“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一致，应将它们改为相应的书面语。

①“堵住”改为“堵塞”；

②“管子”改为“管道”；

③“换掉”改为“更换”；

④“打算”改为“计划”；

⑤“正遇上”改为“正值”。

2．（2018·

全国卷Ⅱ）下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。

要求修改后语意准确，语体风格一致。

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。

本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

首先要准确理解所给材料的基本意思：

为报纸栏目征集新闻线索。

根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果等。

“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既非“组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。

与“业界内幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。

“关爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。

“征询”指征求询问（意见），报社的栏目应用“征集”，即收集。

“等着”生硬且口语化，可改为“期待”或者“等待”。

①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”；

②“打探者”改为“知情者”；

③“关爱者”改为“关注者”；

④“征询”改为“征集”；

⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。

3．今年国庆节期间，在北京工作的小张收到了老家邻居送来的土特产，他写了一封回信，其中有五个词语运用不得体，请指出并改正。

我很高兴收到了您送给我的土特产，有空我一定莅临寒舍当面感谢。

您想让我为家父联系医院治病一事，我一定会鼎力相助，不会让您失望。

俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一些烟酒，请笑纳。

①“莅临”改为“到”；

②“寒舍”改为“府上”或“贵府”；

③“家父”改为“令尊”；

④“鼎力相助”改为“尽力而为”（或“全力而为”“竭尽全力”）；

⑤“惠赠”改为“送”。

4．下面是某大学机电系一学生会干部写的“优秀学生干部”评选申请书，其中有五处用语不当，请指出来并加以修改。

尊敬的学校领导：

①我乃机电系2017级2班的×

×

，②现为校学生会文体部负责人。

③根据近一年来的努力工作，④我取得了十分突出的成绩，⑤受到老师和同学们的好评。

⑥现自荐申请参加“优秀学生干部”评选活动。

⑦后附我的工作、学习情况，⑧请学校领导务必予以考核。

机电系2017级2班　×

2018年5月6日

第①处：

把“乃”改为“是”或“是来自”。

第③处：

把“根据”改为“经过”。

第④处：

把“十分突出”改为“一定”。

第⑥处：

把“自荐”删去。

第⑧处：

把“务必”删去。

5．车轴山中学新绿文学社请作家关仁山来做报告。

下面是张新宇社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。

今天我们很荣幸地邀请到著名作家关仁山先生来做报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给关先生，他也都拜读了，下面关先生会针对大家大作中存在的问题进行具体指导。

①将“两位”删去，改为“二人”或“两个”；

②“他”改为“关先生”；

③“拜读”改为“看”；

④“大作”改为“作品”。

6．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。

请把它们找出来，将序号分别写在横线上。

丰富农村文化生活，日前，市黄梅戏剧团

派出由二十名青年演员组成

演出队伍，奔赴大别山区

慰问演出。

演员们深入田间地头、乡村街道、敬老院、

学校，为观众奉献了一场场精彩

节目。

演出拉近了青年演员与群众的距离，也使演员自己得到了很好的锻炼。

必须删去的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

不能删去的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

“日前”表示已经发生的事，而“将”表示将来，应删去②。

“和”与前面的顿号重复，应删去⑤。

使用“通过”，导致句子缺主语，所以要删去⑦，用“演出”作主语。

“为了”构成介词结构作状语，①不能删去。

③处的“的”是定语的标志，“由……组成”是“演出队伍”的定语，“的”不能删。

（必须删去的是）②⑤⑦　（不能删去的是）①③

7．阅读下面这则材料，请你把营长的话修改成一条简洁明确的命令。

不超过30个字。

美国有一个营长对值班军官下达了这样一条命令：

“明晚8点，哈雷彗星将在这个地区出现。

这种情形每隔76年才能看到一次。

命令所有士兵，身着野战服到操场集