教科版三年级下册科学教案.docx

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教科版三年级下册科学教案

桂阳县朝阳学校课时教案

课题

植物新生命的开始

备课时间

月日

执教时间

月日

总课时

新授课

分课时

1

电教课时

教学目

的

与要求

不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

重点

难点

教学重点：

引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

教学难点：

观察各种植物的种子。

教学准备

植物的种子、白纸、放大镜。

教学程序

教学机动

一、听听说说

1、师：

小猫是谁生下来的？

小鸡是怎么来的呢？

向日葵小苗又是从哪里来的呢？

2、生：

思考后，回答老师提出的问题。

3、师：

（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：

植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的程序，它的一生发生了哪些变化呢？

二、想想画画

1、师：

用图画和文字将植物一生的生长变化程序画下来和写下来。

2、生：

在P2页“我知道的植物生长程序”的画板里画图。

3、师：

展示学生画的作品。

4、师：

指名学生说说自己画的作品的意义。

三、观察种子

1、师：

每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：

观察植物的种子，你准备观察种子的什么？

3、生：

说说自己的想法？

4、师：

你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：

观察植物的种子。

6、师：

通过观察植物的种子，你发现了什么？

7、生：

汇报自己的发现。

（师：

关注学生的汇报）

8、师：

不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

种子的里面有什么呢？

11、生：

继续观察植物的种子。

观察后汇报。

12、师：

（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好准备

1、师：

本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化程序。

2、师：

①准备凤仙花的种子。

②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

③准备播种所需要的材料和工具。

五、作业布置：

准备凤仙花和四季豆的种子。

板书

设计

1.植物新生命的开始

外部：

形状、大小、颜色

植物的种子

内部：

胚根、胚芽

教学

反思

桂阳县朝阳学校课时教案

课题

种植我们的植物

备课时间

月日

执教时间

月日

分课时

总课时

电教课时

教学目

的

与要求

学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发程序；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；

重点

难点

教学重点：

播种的方法

教学难点：

长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。

教学准备

花盆、泥土、凤仙花种子等。

教学过程

教学机动

一、学习播种方法

1、师：

“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

今天，我们来种植凤仙花。

怎样种植凤仙花呢？

请大家看P4页中的“播种方法”。

3、生：

阅读P4页中的“播种方法”。

4、师：

指一名学生说说播种的方法。

5、师：

播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。

二、关注种子变化

1、师：

播种了凤仙花以后做什么？

2、生：

说出自己的想法。

3、师：

请大家阅读P5页顺数1～10行内容。

4、生：

阅读P5页顺数1～10行内容。

三、记录生长日记

1、师：

种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。

要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。

2、师：

把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。

3、师：

期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日记”。

四、实地指导播种

1、师：

实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。

2、师：

督促学生养成长时间坚持管理、观察和记录的好习惯。

期末，对长时间坚持管理、观察和记录做得好的学生进行奖励。

五、作业布置：

在自己家的阳台上，种植凤仙花。

板书

设计

2.种植我们的植物

播种方法：

选种、放土、下种、浇水。

种子生长：

先长什么、再长什么、根向什么方向生长。

教学

反思

桂阳县朝阳学校课时教案

课题

我们先看到了根

备课时间

月日

执教时间

月日

分课时

总课时

电教时间

教学目

的

与要求

种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

重点

难点

教学重点：

观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

教学难点：

根吸收水分的实验。

教学准备

试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

教学过程

教学机动

一、（导入活动）问题导入

1、师：

一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2、生：

思考后回答。

3、师：

我们种植的种子，你先看到了什么？

4、师：

揭示并板书课题：

我们先看到了根

二、（观察活动）观察植物根的生长

1、师：

我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2、生：

学生观察。

汇报自己的发现。

5、师：

根据学生的汇报小结：

通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用

1、师：

我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

2、生：

说出自己的想法。

3、师：

植物的根在植物的生长发育程序中有什么作用呢？

下面，我们来研究植物根的作用。

4、师：

同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

5、生：

讨论后回答。

（根有固定植物的作用）

6、师：

我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？

实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。

8、师：

（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。

四、作业布置：

参看P8页书，制作一个“植物的根有吸收水分的作用”的实验装置，并注意观察实验装置里水量的变化。

板书

设计

3.我们先看到了根

植物根的作用：

固定植物、吸收水分和矿物质

教学

反思

桂阳县朝阳学校课时教案

课题

种子变成了幼苗

备课时间

月日

执教时间

月日

分课时

总课时

电教课时

教学目

的

与要求

植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。

激发学生从事研究科学的愿望。

重点

难点

教学重点：

观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶的作用。

教学难点：

研究植物叶的作用。

教学准备

植物光合作用的相关资料。

教学过程

教学机动

一、活动导入：

1、师：

我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点交流一下前一段时间凤仙花幼苗生长变化情况。

2、生：

以小组为单位互相交流。

活动指导：

1、师：

全面检查学生的观察记录，引领学生在以后的时间里坚持进行观察。

2、师：

组织学生交流。

（鼓励学生说出新发现、新问题）

3、师：

指导学生观察实物凤仙花。

4、师：

指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布情况。

二、我们的思考

1、师：

提出问题：

为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？

植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？

植物的叶子还有什么作用？

2、生：

根据自己所知道的知识回答老师的问题。

三、叶为植物提供“食物”

1、师：

植物生长所需要的食物是从哪里来的？

2、生：

讨论后说出自己的想法。

3、师：

科学家经过多年的研究，发现：

多数植物能自己制造“食

板书

设计

4.种子变成了幼苗

二氧化碳＋水—（阳光）→氧气＋养料

教学

反思

桂阳县朝阳学校课时教案

课题

茎越长越高

备课时间

月日

执教时间

月日

分课时

总课时

电教课时

教学目

的

与要求

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

重点

难点

教学重点：

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学难点：

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学准备

教师准备植物光合作用的挂图

教学过程

教学机动

一、谈话引入

我们已经知道：

植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。

那么，植物的茎在植物的生长程序中有什么作用呢？

二、植物茎的作用

1、师：

（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长程序中到底起什么作用呢？

2、师：

（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。

②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。

③引领学生了解科学探究的程序：

提出问题（茎有什么作用？

）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3、师：

教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意

1、师：

提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、师：

引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

四、作业布置：

继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

板书

设计

5.茎越长越高

植物的茎具有：

支撑植物及运输水分和养料的作用

教学

反思

桂阳县朝阳学校课时教案

课题

开花了，结果了

备课时间

月日

执教时间

月日

分课时

总课时

1

电教课时

教学目

的

与要求

在植物生长程序中，花要经过花开花谢的程序，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分

重点

难点

教学重点：

凤仙花花开花落及结果的程序。

教学难点：

凤仙花花开花落及结果的程序。

教学准备

准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实的挂图。

教学过程

教学机动

一、提出任务

师：

我们种下的凤仙花开花了，结果了，凤仙花开花和结果有什么联系吗？

二、整理并交流我们的观察记录

1、师：

组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。

2、生：

学生分小组交流。

3、师：

根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。

4、在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化程序”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长程序。

三、研究花变果实的程序

1、师：

指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。

2、花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

3、凤仙花的果实是什么样的呢？

它在生长程序中又会发生什么变化呢？

4、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。

引导学生比较观察。

5、教师总结。

四、作业布置：

继续观察凤仙花的生长变化程序，做好观察记录。

板书

设计

开花了，结果了

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

果实：

由雌蕊发育而来的，里面有种子。

教学反思

桂阳县朝阳学校课时教案

课题

我们的大丰收

备课时间

月日

执教时间

月日

分课时

总课时

电教课时

教学目

的

与要求

一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，植物的生长发育需要阳光、土壤