最新冀教版五年级英语下册第一单元教案表格式集体备课docWord格式文档下载.docx
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难点
1、四会动词及短语的用法。
2、现在进行时的句式结构和用法。
3、祈使句的用法。
4、Wouldyoulike。
5、句式wanttodo…的用法。
课时
安排
8课时
教导
处审
核意
见
景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案
课题：
Lesson1I’mexcited!
授课教师：
课时
1课时
成员
上课时间
3.3
教学
目标
1.要求学生掌握四会单词：
行为动词run、jump、dance和形容词excited.
2.理解并能够运用短语：
sitdown、standup、jump、run、danceto
3.能灵活使用句式Don’t…和Iwantto…进行警告和介绍自己想要做的事情。
教学重点
本课的四会单词：
run、jump、dance、sing、excited、sitdown和句式Don’t…Iwantto…
教学难点
使学生能正确使用本课生词并在句式中应用。
教具应用
谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。
教学过程
二次备课
ClassOpeningandReview
1.做游戏：
“Colorpoint”说歌谣，指颜色。
2.学生已学过，walkrunjumpsitstand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话
WhatamIdoing?
---Iamstanding.
Whatareyoudoing?
---youaresitting.
---Iamwalking.
---Iamseeing.
WhatamIdoing?
---Iampointing.
NewConcepts
1．学习单词：
see,excited
让学生表演Look、see、point的动作。
让学生猜教师在做什么。
教师向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看的结果。
利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。
2.请学生观察本课图片，并进行小组讨论。
Wheredotheygotoday?
Howdotheygotothetrainstation?
DoesDannyjumpandrunonthetrain?
CanDannysinganddanceonthetrain?
WhatdoesDannydoatlast?
进行小组讨论，并指名回答。
3.让学生使用本课句式结合自己的照片进行句式练习：
Goto…;
arriveat…;
walkto…;
sitdown…;
standup…
（2）跟读课文加深理解。
学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。
（3）分角色大声朗读。
4、.表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。
给学生一些时间进行表演前的准备。
5、Summingup:
学生在教师指导下进行课堂小结。
（1）重点句型：
Theyarrive…Don’t…Iwantto
（2）表示动作的词语基本用法。
布置
作业
2.把单词补充完整，并连线。
r_n跑j__p跳s__y对不起
ex__d兴奋的dr_w画画
st__d站p__nt指
3.拓展练习：
让学生小组合作，创设一个任意情景，要求利用run,jump,excited,standup,draw和Don’t然后进行表演。
板
书
设
计
Lesson1IAmExcited!
run.
jump.walk.
Pleasedon’tsing.
Pleasesitdown.
dance.standup.
教导处审核意见
Lesson2WhatAreyoudoing?
教
学
目
标
行为动词draw，look，now，picture，see。
drawingapicture，lookingoutthewindowsingingasong，readingabook。
3.句型whatareyoudoing?
Iam___ing.Whatishe（she）doing?
He（She）is____ing.
draw，look，now，picture，see
介绍正在进行的动作的句式。
Step1：
Warmingup
学生之间相互问候：
-Doyouliketakingatrain?
-Yes,Ido.
-Whatdoyouoftendoonthetrain?
-IreadbooksandsometimesIhavearest.
-Doyoulikeplayingwithothersonthetrain?
之后让学生介绍自己火车上的动作。
Step2：
Leadingin
教师出示课前准备的图片，让学生用英语说出这些表示动作的动词，并把它们改为现在分词形式。
Step3:
Presentation
1、猜词游戏。
教师模仿读书、唱歌、绘画的动作，让学生说出英语单词，然后说出它们的现在分词形式。
之后学生把这些现在分词写在自己的练习本上，教师可随时检查，发现问题及时纠正。
2、Pairwork:
把学生分成若干小组，每组同学分为两部分，进行对话练习，必须使用现在进行时的句式“am,is,are+现在分词”。
让学生在练习中掌握这个结构。
通过下面的问题互相提问和回答：
Whatareyoudoing?
Iam…
Areyoureading?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatisthatboydoing?
Heis…
在学生进行练习时，教师及时纠正出现的错误。
1．课文阅读
（1）（听第一部分录音）回答问题：
Onthetrain.Whatdotheyseeonthetrain?
WhatisJenny/Danny/LiMingdoing?
2.表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。
3、使用有关表示动作的卡片做“Guesstheaction的游戏。
可以设计：
reading,singing,dancing,playing,swimmingskating等动作。
Step4:
Summingup:
教师指导学生进行课堂小结。
重点句型，现在进行时构成和用法。
1、用英语讲述身边的人正在进行的动作，并使用课本句式进行练习。
2、完成Let’tdoit！
中课本练习。
Lesson2WhatAreyoudoing?
draw
see
lookpicturenow
WhatisJenny/Danny?
Jennyislookingoutthewindowonthetrain.
Dannyissingingasongtoyourmother.
Lesson3
WhoIssinging?
授课教师：
1.对本课单词babymanwoman;
句型Whoisthis?
Thisisaman.做到听说读写四会。
2.能用现在进行时的疑问形式询问对方正在进行的动作。
3.现在进行时的具体用法。
表示动作的动词；
介绍正在进行的动作句式。
现在进行时的具体用法。
Step1:
Warmingup:
图片展示
What’sthegirldoinginPicture1?
WhataretheydoinginPicture2?
What’stheboydoinginPicture3?
…
Step2:
Leadingin:
1、出示图片，教授单词manwomanbaby
教师示范利用图片描述。
（可以给他们起名字）
ThisisTim.
Heisafather.
Howoldishe?
Heis____yearsold.
Heisaman.
在让学生依例描述图片，也可以手写。
让学生描述woman和baby可以教师描述，让学生猜词。
如：
Heisafather.
Heisa……。
也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。
（1）、利用课本中的第一组图片进行问答练习。
可设置以下问题：
Whatisthemandoing?
Whatisthewomandoing?
Whatisthebabydoing?
（2）跟读课文加深理解。
（3）分角色大声朗读。
6.听录音，找图片。
7、小组活动，口头对话。
向同伴描述自己的动作；
同伴之间互相描述对方的动作。
Consolidationandextension
单词识记，小组竞赛。
1、自学课文第二部分，找出新知识点。
2、Sing,cry,talk,sleep，用实际动作讲解这四个单词，比一比谁先记住这四个单词。
3、读课文比赛，以小组为单位，每人读一句。
比一比哪个小组读得最流畅、最准确。
4、跟随录音朗读。
5、仿照课文，介绍自己或他人正在进行的动作。
学生在老师的指导下进行课堂小结。
1.Activitybook
2.
填入所缺字母。
m_n
b_b_
w_m_n
s_ng
cr_
t_lk
sl__p
3.画一张自己家庭的全家像，给每个人分别标上mam,womam,baby,girl,boy.并写出描述家庭关系的单词（mother,father,son,cousin）
Lesson3
WhoisSinging?
man
woman
baby
singing
crying
Whois___?
It’s____.
talking
sleeping
Lesson4WhoIsHungry?
1、能用英语介绍表示食品的单词。
2、理解并灵活运用下列句型介绍自己的喜好:
Whoishungry?
Whatwouldyouliketoeat?
Wouldyoulikesom…Yes,please./No,thanks.
3.过程与方法:
情景交流及对话表演。
4.情感态度教育:
学会与他人合作和关心他人。
能够熟练运用重点句型和重点单词。
谈话法，讨论法，自学法，合作法，探究法。
Step1.Greetingsandreview
图片展示，小组活动：
Showthepicturesoffruitanddrink.letsomestudentsdescribethem.Forexample:
Ilike….Applesarebigandred.
复习学过的水果和饮料，食物的单词。
Step2.Leading-inandlistening
1、T:
Whenyouarethirsty,youdrink.
Butwhenyouarehungry,whatdoyoudo?
Yes,whenyouarehungry,youeat.
Thenwhatdoweeateveryday?
Ss:
Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers…
T:
Yes,youareright.Forbreakfast,lunch,orsupper。
wehaverice,dumplings,noodles,andmanyotherkindsoffood.Butdoyouliketoeatcandy?
Wouldyoulikesomemilk?
（showthemtotheclass）.
出示单词卡片，教学生认读candy，water，tea。
比一比看谁先记住这三个单词。
并引导学生利用新词说句子。
如Ilike/don’tlike….
师：
Wouldyoulikethem?
DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?
听录音，讨论：
Whoisthis?
Whatwouldheliketoeat?
讲解wouldlike的用法。
2、跟随录音朗读。
3、读课文比赛。
以小组为单位，，每人读一句。
4、仿照课文介绍自己家人喜好。
Step2.Summingup:
引导学生进行课堂小结。
总结重点句型及单词。
1.用英语写一篇小文章，描述自己家人的喜好。
2.完成Let’sdoit!
中的练习。
Lesson4WhoIsHungry?
teawaterhungrywhocandy
Jenny
WhatwouldLiMingliketoeatonthetrain?
Danny
Lesson5Whataretheydoing?
吴琴
1.知识与技能：
理解并灵活运用下列句型:
Whatis__doing?
--He/Sheis__ing…
--I’m__ing…
Whataretheydoing?
–They’re__ing…
2.过程与方法:
情景交流及对话表演
本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用
Step1.Greetingsandreview
可以做动作，让学生猜词语，如hungry,thirsty,sleep,draw等。
然后出示卡片，复习这些词。
Step2.Leading-inandlisten
Showsomepicturestotheclassbyppt.（幻灯片）andpresentthesentences:
Whatishedoing?
Heisrunning./Whatisshedoing?
Sheissinging./Whataretheydoing?
They’replaying.
（Totheclass）Whatareyoudoing?
C:
We’relookingandlistening.
Good!
Thendoyouknow“WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain?
”Whataretheydoing?
（Writethequestionontheblackboard）领学生多读几遍。
Ok,let’slistenandfindtheanswer.WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain?
”
播放录音，第一遍听，第二遍跟读，之后让学生回答问题。
WhatareJenny,LiMingandDannydoingonthetrain?
Step3.Readingcomprehension
Readthetextandfillthechart
检查学生的完成情况，进行指导。
Step4.Practice
Do“askandanswer”inpairslikethis:
（利用书中的图画。
）
What’sthebabydoing?
–Heis___ing.…
教师先与一名学生示范一组，然后再让学生练习。
布
置
作
业
画一幅人物图，并写出句子What’sthe____doing?
–
He/Sheis___ing.
--I’m__ing…/We’re__ing…
–They’re__ing…
Lesson6DannyIsLost!
1.学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；
2学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；
3学生能正确朗读故事；
4.学生能在图片和老师的帮助下复述故事。
对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性
一、1.
做游戏：
“Colourpoint”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
做游戏“Nameit”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:
food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：
肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：
“I’mhungry.Iwanttoeatsomebread.Iliketoeatsomebread.Whatdoyouliketoeat?
”“Iliketoeat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis____.
也可用此句型复习动物词汇。
二、故事“DannyIsLost!
”
1.利用《教科书》和录音带。
Whoisgoingtobeijing
Whathappenstodanny?
2.阅读：
师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让学生理解。
然后让学生单独朗读。
3.Readingcomprehension
4.Practice
Actoutthestory.
DannyIsLost!
Againplease1授课教师：
1.
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