六年级下册科学实验报告.docx
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六年级下册科学实验报告
六年级科学实验进度表
序号
实验名称
类别
周次
备注
1
放大镜下的新发现
演示实验
1
（选做）
2
放大镜的特点
演示实验
2
（选做）
3
奇特的身体构造
分组实验
2
4
蚜虫和它的天敌---草蛉
演示实验
3
（选做）
5
美丽的晶体
分组实验
3
（选做）
6
制作晶体
分组实验
4
7
做个简易显微镜
演示实验
4
（选做）
8
观察洋葱表皮细胞
演示实验
6
9
生物细胞的观察
分组实验
6
10
观察水中的微生物
分组实验
6
11
混合沙和豆子
演示实验
8
12
观察白糖的变化
演示实验
8
（选做）
13
米饭、淀粉和碘酒
分组实验
9
（选做）
14
制作神秘的信件
分组实验
12
15
小苏打和白醋混合后的变化
演示实验
16
观察铁锈
演示实验
17
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
演示实验
18
铁生锈的快慢
分组实验
19
月相
演示实验
20
模拟月相变化
分组实验
21
模拟环形山成因
演示实验
22
模拟日食和月食实验
分组实验
23
建一个“星座”模型
演示实验
24
制作活动观星图
分组实验
25
填埋垃圾模拟实验
分组实验
26
做个堆肥箱
分组实验
27
观察比较自来水和生活污水
演示实验
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
放大镜下的新发现
实验器材：
放大镜2只【3X、5X各一】/每组
我的猜测：
放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大
步骤：
1、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；
2、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB100”，
而不用放大镜却看不清楚；
3、用放大镜观察照片：
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而
只用肉眼看，却不能发现；
4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：
用10X的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种
色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。
观察到的现象：
用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微之处也能看清了
结论：
我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
放大镜的特点
实验器材：
放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、
烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米
我的猜测：
放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃
有较大差异。
步骤：
1、比较放大镜与平板玻璃：
放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板
玻璃厚度均匀，没有放大功能；
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，
发现比直接观察看到的图像要大；
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象：
放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像
的功能
结论：
我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜
镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
奇特的身体构造
实验器材：
放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套
我的猜测：
用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分
步骤：
1、观察昆虫的触角：
发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
2、苍蝇的眼：
发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；
3、蝴蝶的鳞片：
彩色的鳞片其实是扁平的细毛；
4、蟋蟀的外壳：
光滑的外壳上，还有许多“小刺”；
5、苍蝇的脚：
脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立
观察到的现象：
观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到
小动物的细微之处
结论：
我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到
小动物的细微之处
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
蚜虫和它的天敌---草蛉
实验器材：
蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X各一】
我的猜测：
肉眼看不清的蚜虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂
步骤：
1、安装显微镜，对光，调焦
2、观察蚜虫的结构标本
将标本切片放在显微镜下观察
3、观察草蛉的结构标本、
观察到的现象：
蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形要小
结论：
我认为用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，
越用倍数大的放大镜，观察得越清楚
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
美丽的晶体
实验器材：
放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
我的猜测：
晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处
步骤：
1、观察食盐的晶体：
用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体
2、观察味精的晶体：
味精的晶体是长柱体，长的两端有尖
3、观察白糖的晶体：
白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体
4、观察食用碱面的晶体：
碱面的晶体是扁片状的小颗粒
观察到的现象：
不同物质的晶体，形状是不同的
结论：
我认为晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，晶体形状
就不同
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格○
待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
制作晶体
实验器材：
放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、
味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只
我的猜测：
小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的
步骤：
1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水，
2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化
3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分
自然蒸发
4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状
观察到的现象：
这四种晶体的几何形状是不同的
结论：
我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小
颗粒，晶体的形状是相同的
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
做个简易显微镜
实验器材：
不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、
胶带卷1卷
我的猜测：
用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节
步骤：
1、调整两个放大镜镜片的距离
透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离
2、固定镜片
用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上
3、用自制的显微镜观察物体
观察到的现象：
用自制的显微镜观察物体，与放大镜相比，放大倍数增加了
好多倍，物体的细微之处更清晰、结构更明确了
结论：
我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
观察洋葱表皮细胞
实验器材：
显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、
碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支
我的猜测：
洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该
是相同的
步骤：
一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”
字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；
2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置
盖玻片，把气泡排出，
3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1、把标本装片放到载物台上，使标本正好处于通光孔中央，
2、调节显微镜的准焦螺旋，使标本图像达到最清晰，
3、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分
观察到的现象：
洋葱表皮细胞，放大100倍时，好像排列的砖墙，放大
400倍时，我们就清晰地看到了细胞的结构，内部的细胞质、液泡等
都能看得较清晰。
结论：
我认为细胞的结构太奇妙了，肉眼观察不到的细胞竟如此复杂，
包括：
细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
生物细胞的观察
实验器材：
显微镜1，玻片标本1套（洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、蓖麻叶
细胞、血液细胞、口腔上表皮细胞、苔藓类植物细胞）
我的猜测：
不同的生物体，细胞应该是不同的；
步骤：
1、安放好显微镜，对光，调焦，
2、将要观察的洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头
调焦，得到清晰的图像；
3、将要观察的血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光
观察血液细胞的结构；
4、同样的方法，依次观察叶表皮细胞、口腔细胞等
观察到的现象：
不同的组织，细胞结构是形同的，形状有所不同，细胞内
的成分有差别
结论：
我认为不同器官的细胞因为功能不同，结构和形状也是不同的
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小学科学实验报告单
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
观察水中的微生物
实验器材：
显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片
盖玻片2片、医用棉球若干个
我的猜测：
大自然水域里的水，生活着众多微生物
步骤：
1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动的水，水中的微生物数量较多；
2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，
3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，
4、将载玻片放在显微镜下观察。
观察到的现象：
自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有
草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等
结论：
我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体
指导教师：
评定等级：
★优秀☆良好□及格
○待改进
小
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