浙江中考语文总复习教材内名篇名句梳理.docx

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浙江中考语文总复习教材内名篇名句梳理

读背四　古诗文名句的记忆与运用

8．教材内名篇名句梳理

助考小贴士：

辨明名句特征，抓住复习重点

①巧用修辞，意蕴深刻。

如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”

②寓含哲理，令人深思。

如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”

③情景交融，意味深长。

如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”

④情感积极，鞭策鼓励。

如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”

七年级上册

课内部分

►1　观沧海/曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

→情景交融，意味深长。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

→运用想象，抒发壮志情怀。

幸甚至哉，歌以咏志。

►2　闻王昌龄左迁龙标遥至此寄/李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

→运用想象，予友人寄托思念之情。

►3　次北固山下/王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

→以小景传大景之神。

海日生残夜，江春入旧年。

→富含哲理，令人深思。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

►4　天净沙·秋思/马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

（→善用意象，情景交融）夕阳西下，断肠人在天涯。

►5　《论语》十二章

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”（《学而》）→学习方法

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”（《学而》）→修身做人

子曰：

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”（《为政》）→修身做人

子曰：

“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）→学习方法

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）→学习方法

子曰：

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！

”（《雍也》）→修身做人

子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”（《雍也》）→学习方法

子曰：

“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”（《述而》）→修身做人

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）→学习态度

子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”（《子罕》）→珍惜时间

子曰：

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

”（《子罕》）→修身做人

子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

”（《子张》）→修身做人

课外部分

►6　峨眉山月歌/李白

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。

→语短情长，寄托无限情思。

►7　江南逢李龟年/杜甫

岐王宅里寻常见，

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。

→寄景书事，寄寓无限感慨。

►8　行军九日思长安故园/岑参

强欲登高去，

无人送酒来。

→巧用典故。

遥怜故园菊，

应傍战场开。

→运用想象，寓意深长。

►9　夜上受降城闻笛/李益

回乐烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

→情境共生，感人肺腑。

►10　秋词（其一）/刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，

便引诗情到碧霄。

→情景交融，意味深长。

►11　夜雨寄北/李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

→借秋景抒羁旅情愁。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

→运用想象，虚境传情。

►12　十一月四日风雨大作（其二）/陆游

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

→痴情化梦，抒发忧国忧民之情。

►13　潼关/谭嗣同

终古高云簇此城，

秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，

山入潼关不解平。

→情感积极，鞭策鼓励。

七年级下册

课内部分

►14　登幽州台歌/陈子昂

前不见古人，

后不见来者。

念天地之悠悠，

独怆然而涕下！

→登台望远，孤独、苦闷涌上心头。

►15　望岳/杜甫

岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

→富含哲理，千古名句。

情感积极，壮志抒怀。

►16　登飞来峰/王安石

飞来山上千寻塔，

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层。

→直抒胸臆，发乐观自信之慨。

►17　游山西村/陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

→富含哲理，寓逆境中蕴含着希望。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

►18　己亥杂诗（其五）/龚自珍

浩荡离愁白日斜，

吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，

化作春泥更护花。

→移情于物，表明心志。

课外部分

►19　竹里馆/王维

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

→以动衬静，抒发悠然自得情怀。

深林人不知，

明月来相照。

►20　春夜洛城闻笛/李白

谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。

→运用夸张，巧设伏笔。

此夜曲中闻折柳，

何人不起故园情。

→夜听“折柳”，引发浓浓思乡之情。

►21　逢入京使/岑参

故园东望路漫漫，

双袖龙钟泪不干。

→巧用夸张，传达思乡的深情。

马上相逢无纸笔，

凭君传语报平安。

►22　晚春/韩愈

草树知春不久归，

百般红紫斗芳菲。

→花草树木拟人化，寄托情思。

杨花榆荚无才思，

惟解漫天作雪飞。

→情感积极，鞭策鼓励。

►23　泊秦淮/杜牧

烟笼寒水月笼沙，

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，

隔江犹唱后庭花。

→借古讽今，表达忧患意识。

►24　贾生/李商隐

宣室求贤访逐臣，

贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，

不问苍生问鬼神。

→笔锋一转，借古讽今。

►25　过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里

莫言下岭便无难，

赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，

一山放出一山拦。

→巧用拟人，极富童趣，把山写活了。

►26　约客/赵师秀

黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙。

→平实，自然，妙用叠词，绘田园美景。

有约不来过夜半，

闲敲棋子落灯花。

八年级上册

课内部分

►27　野望/王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

→引用典故，追古怀伤。

►28　黄鹤楼/崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

→繁荣之景反衬思乡之情。

日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

→登高览胜，抒怀言志。

►29　使至塞上/王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

→描写边塞之景的千古名句。

萧关逢候骑，都护在燕然。

►30　渡荆门送别/李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

→气势磅礴，传达喜悦与万丈豪情。

月下飞天镜，云生结海楼。

→运用想象，充满浪漫主义色彩。

仍怜故乡水，万里送行舟。

→巧用拟人，抒发感情，意味无穷。

►31　钱塘湖春行/白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

→莺燕活动，展现初春生机。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

→描写西湖早春花草美景的名句。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

→直抒真情，由衷喜爱。

►32　饮酒（其五）/陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

→表现远离世俗后的闲适淡泊，是千古传诵的名句。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

►33　春望/杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

→借助景物，运用拟人，抒发伤感之情。

烽火连三月，家书抵万金。

→写出了千古以来战争中人们的共同感受。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

►34　雁门太守行/李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

→巧用比喻和夸张，渲染战时气氛。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

→引用典故，抒发报效朝廷的决心。

►35　赤壁/杜牧

折戟沉沙铁未销，

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，

铜雀春深锁二乔。

→以小见大，议论感慨。

►36　渔家傲/李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。

（→景象组合，描绘出瑰奇雄伟的境界）仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

　　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

（→流露出对现实的强烈不满）九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去！

（→情感积极，鞭策鼓励）

课外部分

►37　庭中有奇树/《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

→以花寄情，揭示诗歌主旨。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵？

但感别经时。

→自我宽慰，点明全诗主题。

►38　龟虽寿/曹操

神龟虽寿，犹有竟时；

腾蛇乘雾，终为土灰。

→富含哲理，令人深思。

老骥伏枥，志在千里；

烈士暮年，壮心不已。

→情感积极，鞭策鼓励。

盈缩之期，不但在天；

养怡之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志。

►39　赠从弟（其二）/刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

→借物言志，鞭策鼓励。

岂不罹凝寒？

松柏有本性。

►40　梁甫行/曹植

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。

→抒发感慨，深化主题。

►41　浣溪沙/晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回？

　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（→千古奇偶，蕴含深刻哲理）小园香径独徘徊。

►42　采桑子/欧阳修

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。

芳草长堤，隐隐笙歌处处随。

（→视觉听觉并用，描绘清丽恬静的春景）　　无风水面琉璃滑，不觉船移。

微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

►43　相见欢/朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。

万里夕阳垂地大江流。

（→为全词奠定苍凉感伤的情感基调）　　中原乱，簪缨散，几时收？

试倩悲风吹泪过扬州。

（→点睛之笔，充满无限悲慨）

►44　如梦令/李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

（→写出词人由急、到惊、到喜的心情）

八年级下册

课内部分

►45　关雎/《诗经》

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

→巧用比兴，象征人间爱情。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

→动作描写，深表思念之情。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

►46　蒹葭/《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

→极力表现了可望不可即的惆怅之情。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

►47　茅屋为秋风所破歌/杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。

公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

（→环境描写，烘托凄惨心境）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

（→情感积极，鞭策鼓励）风雨不动安如山。

呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

（→全诗主旨：

为理想而献身的伟大情怀）

►48　卖炭翁