精编人教部编版七年级语文上册第三和第四单元全单元课时练习一课一练文档格式.docx
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假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？
请写出来。
这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。
（2）“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。
（不超过15个字）
留下文明，带走印痕。
（3）假如你是导游，请你根据课本中“三味书屋”的图片写几句解说词。
各位旅客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三味书屋”。
书屋中间挂的就是“三味书屋”的大匾，匾下面画着一只很大的梅花鹿，再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。
02课内精读
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；
也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
7．请你用自己的话概括本段文字的内容。
写百草园的快乐生活。
8．这段文字从多角度对百草园进行了描写，请你分别按提示各找一个例句。
写视觉的：
不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
写听觉的：
写味觉的：
又酸又甜。
9．下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？
为什么？
（1）肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而“停”字就无法表现这种情态。
（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，又来得突然，而“飞”字则无法表达出这种意思。
10．请用下面的句式仿写一段话。
不必说……也不必说……单是……就……
不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡。
03拓展阅读
（原创）
永远的铃声
纪效成
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。
小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。
从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。
我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。
田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。
路队违纪，被训了；
抄袭作业，罚抄了；
值日不到位，罚值一个星期；
给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。
看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。
田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：
“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。
”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。
心想，跟我们斗，真是自找苦吃。
下午没有铃声的校园肯定很热闹。
然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。
我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。
我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。
见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。
我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。
“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。
”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！
”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。
望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。
我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。
”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。
你知道这叫偷啊！
他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。
老师依然没有走，说：
“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！
或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
“下课了，我把铃拿着，你敲响它。
”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。
”我只有照办。
我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。
听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。
我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
田老师说：
“校长，这件事我也有责任，我检讨。
您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？
”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：
“有错就改，善莫大焉。
希望这铃声能使你幡然醒悟。
我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。
我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。
奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。
也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。
我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。
我终于没有辜负他们：
我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
11．请按提示补写文章的脉络。
【概括故事情节】
起因：
新班主任田老师对我们要求很严格，我们一党准备捉弄他。
经过：
我们趁着他值日，偷了学校的铃。
午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。
结果：
我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。
12．联系上下文，从修辞的角度品析文中画线的句子。
【句子的赏析】
（1）我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；
把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。
（答出一点即可）
（2）路队违纪，被训了；
用排比的修辞手法，极言田老师对“我们”要求很严格。
13．文章第B11段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动？
请用文中的句子作答。
【内容的理解】
”或者：
14．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？
【标题的理解】
偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。
而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。
所以说铃声是“永远”的。
15．从下面两题中，选做一题。
（要求：
字数均不少于50字）
【拓展延伸】
（1）第B15段中写道：
“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。
况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。
我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。
（2）校长让“我”成为放晚学时的施铃者，有何目的？
让“我”由偷铃者转换为施铃者，希望这铃声能使“我”获得教训，让“我”幡然醒悟。
04写作创新
16．写作中，巧妙地运用动词，可以使动作描摹更传神，使人物形象更丰满。
请运用这种方法写一段文字。
（100字左右）
【课文片段在线】扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
【写法分析】这段话连续使用了九个动词，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。
在写作中，学会正确地使用动词，能将某一动作过程描摹得更加生动形象，让读者读起来感同身受。
【例文】他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然，他加快了步伐，一会儿左拐一会儿右拐，冲破了两层防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到筐内。
10 再塑生命的人
1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
怦怦直跳（pēnɡ） 搓捻（niǎn） 膝上（xī）
小心yì
yì
（翼翼）感kǎi（慨）zhà
n（绽）开
2．找出下列词语中的错别字，并改正过来。
不求胜解 花团锦族 疲卷不堪
浑为一谈 美不甚收
胜—甚 族—簇 卷—倦 浑—混 甚—胜
3．下面各项中加点成语使用有误的一项是（D）
A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
B．当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才恍然大悟，声称自己上当受骗了。
C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。
D．珠中江三地消委会联合发布2016年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定不求甚解。
“不求甚解”多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解，此句应用“一知半解”。
4．下面句子中标点符号使用有误的一项是（D）
A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？
B．我心里无声地呼喊着：
“光明！
光明！
快给我光明！
C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·
莎莉文老师。
D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。
D项表示概数，应删去顿号。
5．依照下面的句子，仿写两个句子。
（提示：
请以“大海”“天空”为喻体）
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的云。
6．为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌”为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。
（1）同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。
上联：
一支粉笔，两袖清风，启迪千秋智慧；
下联：
三尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。
横批：
百年树人
（2）班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话语。
小 明：
李老师，您好！
我是小明。
李老师：
是小明啊，你好！
请问有什么事吗？
①我们班级要举行以“献给老师的歌”为主题的班会，特别邀请您来参加。
哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
②班会于明天上午十点举行，到时我们在班里恭候您的光临。
好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。
（3）同学们在班级活动纪念册上给各科老师写下了富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。
致数学老师：
无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：
感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：
诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。
02拓展阅读
美女老师谭小唯
漠漠
当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候，教室里一下子就炸开了锅。
自我介绍时，外号冬瓜的男生殳文骅站起来，用手指指自己的喉咙，然后走上讲台写下了他的大名。
“这……”谭小唯结结巴巴的，脸刹那间就红了起来。
大家知道，她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。
“对不起，我刚接到任务就来教室了，没来得及查字典……只能先让你们做一回我的老师了。
”谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。
当老师的会脸红，这是同学们第一次发现。
而且，大家还发现，脸红起来的谭小唯真的很漂亮。
没用几天，班上同学多数都被谭小唯驯服了。
曾小龙却坚决不投降。
周五上午，曾小龙故意迟到，谭小唯却没有生气。
她微笑着说：
“曾小龙，你可以告诉大家你迟到的原因吗？
曾小龙走到座位上，说：
“因为早上我做了个梦，梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了，我醒了以后，突然想，如果我溜掉了，你们该怎么办？
于是就躺下接着睡了……”
“你太有才了！
没想到你这么有幽默细胞。
”谭小唯竟然“扑哧”一声又笑起来，“够义气，你这个朋友我交定了！
曾小龙愣了，他已经做好了挨批评和顶嘴的准备，就是没想到老师会说这么一句话。
从此，值日本里再也没有曾小龙的不良记录了。
“连曾小龙也被收买了！
”林康一边唠叨，一边站起身，试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。
只听“哎哟”一声惨叫，其中还夹杂着“刺啦”的玻璃碎掉的声音。
刹那间，林康手臂上的鲜血喷了出来。
谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。
“小姐，这孩子得立即手术！
快去办手续吧！
”医生说。
“你们先做手术行不？
我马上去办手续。
”谭小唯说。
“不行啊，我们得照规矩……”
“什么破规矩？
马上手术！
如果这孩子出了什么事情，我跟你们没完！
”全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。
“好，那就先急救，家属签字！
你是孩子家属吗？
”医生终于妥协了。
“好，我来！
我是……他姐姐。
”谭小唯松了口气。
“不对啊，姑娘你等等，这孩子姓林，可你姓谭啊！
”医生突然发现了问题。
“我……是他老师，我签也行，再等家长怕来不及了。
求求您了医生！
”谭小唯一急，竟“哇”的一声哭了起来。
林康的眼睛湿润了，他说：
“小唯姐，我挺得住，您放心……”
后来，经常有人逮着初二（4）班的同学问，谭小唯到底有什么狠招啊，能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？
所有的同学一律回答：
因为，她是我们的姐！
7．选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件事。
第一件事：
不识“殳”字，主动向同学们鞠躬道歉。
第二件事：
用理解和宽容驯服曾小龙。
第三件事：
救护林康，代签手续。
8．文中画横线句中的“歇斯底里”的含义是什么？
有什么作用？
表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师的焦急和对学生的无私关爱。
9．文中画波浪线句中的“愣”和“湿润”分别表现了人物怎样的心理？
曾小龙的“愣”是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。
林康的眼睛“湿润”是被谭老师对自己的关爱深深打动。
10．选文中的谭老师是一个怎样的人？
请结合具体内容简要分析。
①真诚，敢于承认自己的不足。
如第一堂课中因为不认识“殳”字，主动向同学鞠躬道歉。
②幽默，善解人意。
如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。
③关心爱护学生。
如急忙送林康救治。
11．哪位老师在你成长中给你留下的印象最深？
请简要概括你和老师相处中的一件小事。
提示：
联系具体事例讲即可。
11 窃读记
1．请给下面加点的字注音。
汗涔涔（cé
n） 尴尬（gāngà
） 众目睽睽（kuí
贪婪（lá
n）诅咒（zǔzhò
u）饥肠辘辘（lù
2．选择恰当的词语填空。
（1）我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬（难堪 尴尬 难受），涨（涨 羞 映）红了脸。
（2）终于有一天，求知的欲望（欲望 想法 念头）迫（逼 迫 催）使我再度地停下来。
（3）我合上最后一页——咽（吞 吐 咽）了一口唾沫，好像所有的智慧（知识 道理 智慧）都被我吞食下去了。
3．下面各项中成语使用有误的一项是（B）
A．老爸是个作家，每天废寝忘食地写作，给我树立了绝佳的榜样。
B．中国外交部发言人华春莹16日在例行记者会上称，日方领导人煞有介事地挑拨离间，渲染所谓南海地区紧张，心态极不健康。
C．据悉，这个全球最大的公关像在当日装上了一把长约70米的青龙偃月刀，整体形象威风凛凛。
D．那鸟离开了秋千坪的林子，于众目睽睽中，硬是闭紧了嘴壳子，直愣愣地盯着我们，不发出一点声音。
“煞有介事”的意思是“好像真有这回事似的。
”句中应该用“处心积虑”。
4．下列句子没有语病的一项是（B）
A．预计到2022年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。
B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。
C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。
D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。
A项语意重复，“超过”与“以上”重复；
C项成分残缺，“承担”后缺少宾语中心语，应加“的任务”或“的责任”；
D项搭配不当，“培养”应改为“提高”。
5．新学期，为响应学校主题为“爱读书读好书”的读书活动，你所在的班级打算开展创建“爱上阅读”的综合性学习活动，请你积极参与。
（1）活动中，准备在教室内张贴标语来营造浓浓的读书氛围，请你拟写两条。
读万卷书，行万里路 立身以立学为先，立学以读书为本
（2）在主题活动中，同学们纷纷发言，畅说自己的读书感悟。
甲说：
“读书，使人思维活跃，聪颖智慧。
”乙说：
“读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅。
”你接着说：
“读书，使人目光远大，志存高远。
请仿照甲、乙两人发言的形式，续写完成你的发言。
（3）为了方便同学们阅读，学校提议在教室里增设“图书角”。
面对这一提议，学生反应不一，展开了辩论。
反方认为没有必要。
理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；
教室本身就比较狭小，设置“图书角”影响了活动的空间；
另外，图书也容易遗失和损坏。
假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方：
我认为增设“图书角”很有必要。
首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；
其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；
至于遗失和损坏问题，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
02 拓展阅读
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；
更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；
我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。
但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。
②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。
我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。
这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。
身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。
我听到羊在圈里狂叫，饿的。
我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
④我的二哥也是个书迷，他不允许我看他借来的书。
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。
我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。
但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。
头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。
我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。
他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：
活该！
我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。
他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：
只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。
我非常愉快地同意了。
但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。
⑤有一次，我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：
“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！
”他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。
我好恼怒！
但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。
几天后，他将《三家巷》扔给我，说：
“赶快还了去，这书流氓极了！
”我当然不会听他的。
⑥我怀着甜蜜的忧伤读《三家巷》，当读到区桃在沙面游行被流弹打死时，我趴在麦秸草上低声抽泣起来。
我心中那个难过，那种悲痛，难以用语言形容。
6．请用简练的语言概括选文主要叙写了哪几件事。
（1）偷看闲书《封神演义》；
（2）钻草垛读《青春之歌》；
（3）藏猪圈棚子读《破晓记》；
（4）钻牛棚读《三家巷》
7．阅读第①段，请说说为什么“我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼”？
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