幼儿园教育活动设计与实践 判断题Word文件下载.docx

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14.健康领域是幼儿成长的基础；

科学，艺术领域是幼儿交流交往、提高认知水平的基本条件。

15.社会领域是幼儿发展的组成部分；

语言领域是培养幼儿全面素质的重要方面。

16.创设良好的幼儿园环境是实施幼儿园教育目标的主要途径。

17.对幼儿进行科学教育的关键是要注重知识的传递。

18.幼儿的创造性活动不同于科学家的发明创造。

19.队列队形是幼儿园体育活动中的主要内容。

20.通过安全教育，可以帮助幼儿掌握自我保护的技能。

21.幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的交流是幼儿语言的重要途径。

22.美术活动对于发展幼儿的感受能力、想象能力、表现能力、创造能力具有非常重要的作用。

23.音乐活动对于发展幼儿的观察力、想象力和空间概念的形成以及幼儿手部小肌肉动作的协调性与灵活性的发展有重要作用。

24.早期阅读就是培养幼儿多认字的能力。

25.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。

26.幼儿语言发展主要表现为口语的发展。

27.幼儿园一游戏为基本的活动形式符合趣味直观性原则的要求。

28.为体现幼儿的主题活动性，教师的启发引导可有可无。

29.幼儿教师的工作是富有挑战性和创造性的工作。

30.幼儿园活动设计的程序是一成不变的。

31.幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，而要素是不变的。

32.幼儿园各种各样的教育计划之间是密切联系、互相渗透、有机结合的。

33.每周的教育计划就是一周的课程表。

34.制定本班的学期计划只需了解本班幼儿的实际情况。

35.班级一日活动计划就是幼儿每日活动的时间表。

36.在同一幼儿班，不同的教师可以各自制定、执行自己的教育计划，互不干扰。

37.幼儿园的各种教育活动计划一旦确定，一般不能再更改和调整。

38.制定幼儿园教育计划必须因地制宜，不仅要结合环境、季节和本园的实际，还要考虑师资条件及设备情况等。

39.幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。

40.由于幼儿园经济条件差，所以创建环境是必须考虑经济性原则。

41.尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。

42.建立良好的幼儿群体关系属精神环境创设。

43.幼儿园环境是专为教师提供的。

44.科学发展性原则要求在教育活动中只强调活动结构科学合理。

45.观察法只适合在幼儿园进行社会领域的教育活动。

46.运用练习法时方式要多样。

47.幼儿园封闭的环境利于搞好教育。

48.幼儿园墙饰的位置要高于幼儿伸手可触的位置，只让幼儿观赏不让幼儿参与操作。

49.幼儿语言的发展既受年龄因素的制约，又存在较明显的个体差异。

50.培养幼儿前阅读和前书写的技能，就是教他们认字和写字。

）

51.识字是早期阅读的终极目标。

52.对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。

53.幼儿语言发展主要变现为口语的发展。

54.幼儿期出现了掌握书面语言的可能性。

55.幼儿期是语言发展的关键期，特别是口头语言的发展。

56.能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，这是小班幼儿谈话活动的目标。

57.1-3岁是孩子掌握本族语言的准备期，也称前言语气。

58.模仿是幼儿进行社会学习的重要方式。

59.小班幼儿能够开始学习为他人服务，学做值日生，形成初步的责任感。

60.培养初步的环保意识，是中班阶段社会教育的目标之一（ 

61.幼儿期是儿童社会性发展的重要时期。

62.形成良好的人际关系,是社会性发展的重要内容。

63.幼儿之间的社会交往，大多数是在游戏中发生的。

64.在帮助幼儿发展社会性的过程中，教师的榜样作用十分重要。

65.幼儿的科学教育，就是向幼儿进行科学知识教育。

66.科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义 

。

67.保护和发展儿童的好奇心，激发求知欲，是科学教育重要的任务之一。

68.实验操作活动是拼音幼儿的好奇心和对科学的探究能力。

69.学会观察的方法是进一步学科学的基础。

70.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识（ 

71.科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性。

72.随机教育即是教师随时抓住机会、随时随地地进行教育。

） 

73.小班幼儿知道过马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时要注意安全，了解日常生活的安全常识。

（）

74.大班幼儿可连续向前跳跃多个40厘米宽15厘米的障碍。

75.对小班幼儿可以用说儿歌、绕口令等方法，引导他们多做发音练习。

76.幼儿期是语言发展的关键期，特别是口头语言的发展。

77.幼儿期是社会发展性发展的重要时期。

78.保护和发展幼儿的好奇心，激发求知欲，是科学教育的重要任务之一。

79.一般来说，小班幼儿可以形成四季的初步概念。

80.长方体是由六个一样大的长方形组成的。

（）

81.4-5岁幼儿的动作能力有所发展，他们能在动作中体现二拍子和三拍子音乐的节拍重音。

82.3岁左右的幼儿能用简单形状逐渐深入的表现越来越多的事物，这说明此时的幼儿已进入“形象期”。

（） 

83.幼儿的科学教育，就是向幼儿进行科学知识教育。

84.科学教育对发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特殊重要得意义。

85.保护和发展儿童的好奇心，激发求知欲，是科学教育重要的任务之一。

86.实验操作活动的目的是培养幼儿的好奇心和对科学的探索能力。

87.学会观察的方法是进一步学科学的基础。

88.幼儿年龄尚小，不必从小培养幼儿对环境的关爱意识。

89.科学不仅表现为结论的科学性，更表现为过程的科学性。

90.随机教育既是教师随时抓住机会、随时随地的进行教育。

91.幼儿学习加法比减法容易。

92.幼儿掌握时间单位的长短并不困难。

93.幼儿的分类活动离不开具体的情境。

94.同一个量，用不同的计量单位来测量，所得数量可以是相同的。

95.人们可以通过自然界的变化来感知时间，如太阳、植物的生长等，所以说时间具有直观的形象。

96.长方体是有六个一样大的长方形组成的。

97.教师使用的粉笔和路边的水泥电线杆都是圆柱体。

98.我每天上学要乘坐4路公共汽车，其中：

4为基数。

99.我坐在第4个位子，这里的四为序数。

100.请小朋友将小汽车从玩具堆里找出来。

）

101.请小朋友把红颜色的积木挑出来摆成一排。

102.请小朋友把长四条腿的动物图片找出来。

103.请小朋友把三角形涂成红色，把圆形涂成绿色，数数它们各有几个。

104.请男孩子排成一队，女孩子也排成一队。

105.把黄色的长条积木放在小盒里。

106.仅凭经验或感觉评价幼儿的水平。

107.鼓励每个孩子的进步，欣赏每个孩子的作品。

108.观察幼儿时没有注重幼儿活动的过程，而只注意观察学习的结果。

109.评估时，多纵向比较幼儿自身的发展变化，少横向进行幼儿之间的比较。

110.可以搬照书本中的或其他班级的活动目标。

111.一个目标可以通过多种活动去实现。

（　　　）

112.教师可以凭本人的兴趣爱好任意选择教育内容。

113.为完成教学任务，可以占用幼儿游戏的时间。

（　　　　）

114.有条件的幼儿园可以准备成品玩具，而不必利用废旧物品制作玩具。

115.在幼儿园教师只要把课上好就好了，生活活动和游戏活动的组织没有必要太认真。

三、选择题

1.（ 

）幼儿基本能发清楚大部分的语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。

A.3-4岁 

B.4-5岁 

C.5-6岁

2.早期阅读主要是帮助幼儿（ 

）。

A.识字 

B.读书 

C.从口头语言像书面过渡

3.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用恰当的语言表达自己的意思，这是（ 

）年龄班谈话活动的目标。

A.小班 

Ｂ.中班　　　Ｃ.大班

4.早期阅读的终极目的是（ 

）。

A.识字　　　B.引导幼儿读和写的兴趣　　　C.为如小学作好准备

5.（　　　　　）时期是语言发展的关键期。

6.（ 

）幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句。

B.中班 

C.大班

7.（ 

）幼儿能根据文学作品提供的线索，扩展想象，进行仿编或续编。

8喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，这是小班幼儿（ 

）的目的。

A.谈话活动 

B.早期阅读活动 

C.听说游戏

1.（ 

）幼儿在良好的环境教育影响下，能形成初步的品德行为。

A3-4岁 

B4-5岁C5-6岁

2.喜欢幼儿园的集体生活，体验与老师和小朋友在一块的快乐，情绪积极、愉快，是（ 

）年龄阶段社会教育的目标之一。

A小班 

B中班 

C大班

3.中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，说明他们的（）开始发展。

A自制能力B情绪 

C自我意识

4.初步感知成人对自己的关爱，懂得尊重为自己服务的人，是（ 

A小班 

116.三、选择题（每题1分，共15分）

1.停信号左右分队走是（）幼儿在体育活动走步应达到的目标

B中班 

2.幼儿的平衡能力是要培养的，小班幼儿能在宽（ 

）厘米和高（ 

）厘米的平衡木或斜坡上走。

A.25，20 

B.20，30 

C.15，40

3.在教师引导下，学会围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思，这是（）幼儿谈话的目标。

4.喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，这是小班幼儿（）的目标。

A.谈话活动 

B.早期阅读活动 

5.（）幼儿在良好的环境教育影响下，能形成初步的品德行为。

6.中班幼儿能以他人的要求调控自己的行为，这说明他们的（）开始发展。

A.自制能力 

B.情绪 

C.自我意识

7.再设计正规性科学活动时，要结合活动的具体课题，也就是说活动目标要具有（）

A.可操作性 

B.针对性C.层次性 

D.灵活性

8.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）。

A.观察 

B.科学实验 

C.分类 

D.测量

9.能按物体的外部特征分类是（）幼儿教育活动的目标之一。

A小班 

9.能比较、判断10以内物体的数量多少是（）幼儿的教学活动的目标之一。

A.3-4 

B.4-5 

10.能比较、判断10以内物体的数量多少是（）幼儿数学活动的目标之一。

A.大班 

C.小班

11.学习10以内数的分解与组成是（）幼儿的数学教学内容。