幼幼儿园大班音乐教案快乐的脚步Word文档格式.docx
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1、教师变换舞步舞蹈。
①刚才老师用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？
②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，老师用了哪些快乐的脚步呢？
③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？
行不行？
让我们听音乐想一想。
2、幼儿创编脚步动作。
“想出来了吗？
让我们来听着音乐试试看。
”（两遍）。
3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。
你们想的真棒，老师有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好？
下面我们去商量商量吧！
五、幼儿创编舞蹈。
1、幼儿听音乐全体编舞。
（两遍）
2、请个别幼儿表演。
3、集体表演
六、结束：
师：
小朋友真了不起，用快乐的脚步编出了这么多快乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！
breadsausagemilkcoffee
Teachingaims:
1ewword:
breadausagemilkcoffee
2Revisio:
littlecar,milk
3Whatdayitoday?
Howareyou?
Howoldareyou?
Teachingaids:
ictureagreordermusic
Teachingte:
te1:
Greetings
T:
Claegin,standup!
S:
Standu!
standu!
Itandu!
Goodmorningoyandgirl!
GoodmorningMiJiang!
Sitdowlease!
Sitdown!
sitdow!
Isitdow!
te2:
warmu
Whatdayitoday?
TodayiMonday.
Howareyou?
Fine,Thankyouandyou?
I’mgood!
andhowoldareyou?
I’mfive\six.（每个问提都分别叫幼儿回答或齐答）
Ste3Revision
全班小朋友一起读歌谣littlecar,milk
Ste4Learewwords
I’mveryhungry.Doyouhaveanythinggivemetoeat?
NO!
O!
Rellay?
what’that?
（旁边有一个小袋子装了些东西，突然发现，叫一名幼儿拿来看看，里面是否有吃的）
T：
Haa!
what’thi?
wecallitread.
Bread!
Good!
（带读，也可叫幼儿起来自己读，每个单词读5遍以上，而且要使幼儿都会认读。
然后把图片贴在黑板上，这样一一引出其它3个新的单词：
milkcoffeeausage.最后一起复习）
Ste5laygame
预备的一张画贴在黑板上，一个叫BORBOR的人推着早餐车，让小朋友们帮忙，但是要知道它们的英语怎样说才可以卖完，一个人大喊：
“Bread,bread,whowanttouyaread?
It’verydeliciou!
”随后全班的幼儿一起问：
“Bread,bread,在哪里？
”然后又叫一名幼儿上来找出所要买的英语卡片大声的说：
“Bread,bread,在这里！
”以同样的方式来卖出其它的早餐，再给予奖励。
Ste6ingaong–Teddyear.
ORBOR为里感谢大家放的。
Ste7It’timetoaygoodbye.
快乐的小鱼（数学）
1、复习认识圆形、正方形和三角形；
2、通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣；
活动重点：
复习认识以上三种图形；
活动难点：
掌握以上三种图形的特征；
用圆形、三角形、正方形拼成的小鱼图片，场地上画三个大的圆形、三角形、正方形。
1、出示图片，引导幼儿观察后进行提问，复习三种图形的名称。
2、通过提问复习三种图形的特征。
3、出示正方形，让幼儿想一想，正方形如何才能变成三角形。
提升幼儿已有的知识经验，鼓励幼儿自己动手操作和探究。
4、游戏“快乐的小鱼”。
老师和孩子们扮演小鱼，让幼儿听指令游到相应的池塘里。
大班社会多彩的少数民族
1.在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
幼儿前期经验、调查表、PPT等
一、讲讲知道的少数民族
价值取向：
回忆已有的经验，引出内容。
1.教师：
最近我们正在研究一些少数民族，谁知道什么叫少数民族？
你都知道哪些民族？
请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。
（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏，比如老师先有节奏的说一说？
2.出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：
刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道一些其他的少数民族
3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？
（用数字表示出来）
总结：
哇！
祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
二、幼儿之间相互交流、相互学习
通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族三个民族的风俗习惯及特色。
教师：
前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。
（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动四方面介绍）。
1.第一组幼儿代表介绍：
维吾尔族
①幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。
你今天介绍的是什么族？
（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？
（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）
②幼儿提问，幼儿解答。
刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？
（幼儿之间互相提问，解答）
③放PPT提升，梳理幼儿的经验
老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一起来看看。
（出示PPT）
服装：
式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘-：
维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫
维吾尔族的花帽：
是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
舞蹈：
他们是一个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。
这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动
让我们带上四楞帽子，一起来跳一段维吾尔族舞蹈吧。
（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学一些基本的动作）
特产：
维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？
（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？
（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。
2.第二组幼儿代表介绍：
蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗）
①幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
③放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT）
来看看老师准备的蒙古族的资料
长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。
女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）
蒙古包：
包就是家的意思。
蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。
里面的内饰也很多有。
。
摔跤:
蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学）
勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。
蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作）
蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。
看的时候和刚才一样提问和讲解和幼儿产生互动
3.第三组幼儿代表介绍：
藏族
宽腰，长袖，大襟。
冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。
（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有一个什么特点）
西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？
（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。
采花节：
每年农历五月初五日是藏族传统节日采花节。
传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。
一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。
有一年五月初五这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。
人们很悲伤，便在这一天上山采花纪念她。
久而久之，形成了采花节。
西藏特产酥油茶
出示哈达这是什么？
为什么哈达是雪白的？
为什么要献哈达？
学习献哈达的动作）
藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。
献哈达也有他们的礼节,是这样献的，教师演示。
刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？
（蒙古）那今天我们也来体验一下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。
（背景音乐，送哈达）
三、结束部分
激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？
（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。
（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）
2.小结：
这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
让我们一起邀请客人老师一起来跳我们的民族集体舞吧！
幼儿园民间广东游戏一组打子跳大海等
游戏名称
（一）：
打个子
游戏目的：
1.培养幼儿对民间游戏的兴趣。
2.发展幼儿手指小肌肉的灵活性、手眼一致的灵活性。
游戏材料：
小石子五粒。
游戏玩法：
两个或两个以上的人轮流玩。
玩法如下：
1.打一：
右手拿着5粒石子，抛起1粒，其余4粒撒到地上，然后右手抛起手上1粒石子，同时一粒粒地捡起地上的石子。
2.打二：
同样方法撒石子后，右手抛起1粒石子，同时两粒两粒地捡起地上的石子。
3.打三：
同样方法撒石子后，捡石子时，先同时捡3粒，再捡1粒。
4.打四：
同样方法撒石子后，捡石子时4粒石子一起捡起，再捡1粒。
5.簸米：
同样方法撒石子后，另一粒马上放到左手，再一个个簸到右手。
6.穿针：
撒石子后，再一个个抛起，从右手大拇指和食指捏成的小洞上穿入。
7.挂提篮：
撒石子后，再用右手一个个捡起地上的石子，同时右手的石子马上抛到左手中去。
8.珠子过笼：
撒石子后，左手拇指和食指做一个笼子状，右手将地上的石子一个个扫过笼子。
9.捡工头：
撒石子后，用右手先迅速捡两边的石子，再同时捡中间两粒石子。
游戏名称
（二）：
响纸
1.培养幼儿对声音的兴趣。
2.发展幼儿的手腕力量，使他们会灵活甩纸。
废旧的纸一张。
手拿已折好的响纸，把突出的部分向后拉，用力一甩，发出响声。
游戏名称（三）：
跳八格
1.培养幼儿对民间游戏的兴趣，帮助他们体验游戏所带来的乐趣。
2.发展幼儿单双脚跳的能力。
沙包或小瓦片，在地上画上八方格图。
1.用单双脚轮流按顺序跳。
2.用脚踢沙包或小瓦片。
（1）用手将沙包扔向第一格，单脚将沙包踢到第2、3格，踢出界线为输。
第2次，将沙包扔向第2格，玩法同上。
谁最快走完八格的就为赢。
（2）用手将沙包扔向第1格，左脚向前走一步，右脚再向前踢沙包或瓦片，依次踢完八格，再将沙包或瓦片扔向第2格，玩法同上。
游戏名称（四）：
点脚梆梆
1.培养幼儿对语言游戏的兴趣。
2.帮助幼儿学会按一定顺序边念儿歌边点数。
3.培养幼儿思维、动作的敏捷性。
小纸棒一根。
幼儿围成半圆形坐好，请一个幼儿作点脚者。
一边念儿歌一边用小纸棒依顺序点每个人的脚，最后点到谁的脚，谁就马上缩被点到的脚，然后再从新开始游戏。
如被点到的小朋友没能迅速缩脚，就请他表演一个节目。
附儿歌：
点脚梆梆，谁脚南山，
南山有狗，北山有牛，
牛头牛脚，随便缩起一只脚。
游戏名称（五）：
跳大海
1.引导幼儿用脚踢球，发展幼儿脚部力量。
2.培养幼儿互相合作的良好习惯。
在场地上画好两条线作大海；
纸球一个。
两人每人各站一边，用脚将纸球踢向对方，对方再将纸球踢回来。
（注：
只能用右脚踢，左脚一直不能动，纸球踢出界为输。
谁能穿越管子？
大班科学：
温五幼虞嫦
1、通过试验获得相关物体特性的经验。
（如：
光是直射的，先是柔软的，可以弯曲的等。
2、在活动中提出自己的假设，并乐意通过实验来验证。
3、激发幼儿对科学的探究兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
不同形状的白色弯管若干，一段既有螺帽的尼龙线、打气筒、铅笔、手电筒若干，直管弯管若干，幼儿实验记录表若干，教师实验记表一张。
1、出示直管。
师：
这是什么？
平时有什么东西可以穿越这根直管？
今天老师给你们带来了四样东西，它们分别是一端系由螺帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒，（一端系由螺帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒）你们来猜猜看，这些东西他们哪些能穿越直管，哪些不能？
（幼儿猜测）
让我们动手做个实验试一试吧！
老师为你们准备了实验级路标，你们可以把实验中的发现记录下来，能穿越直管的，就在表格后面这里打个“勾”如果不能得就打个“叉”。
2、幼儿进行直管的实验。
谁愿意把实验中的发现和大家说一说？
那些东西能穿越直管那些不能？
（教师把有争议的实验再示范做一次，并在教师的试验记录表上做好记号）
提问：
（1）为什么带有螺帽的线、打气筒里打出的气、铅笔、光都能穿越直管？
（因为空启示流动的，线是柔软的可以弯曲的，铅笔是直的，光是直射的，所以能穿越弯管。
（2）这四样东西能穿越这样的管子吗？
（出示弯管）哪些能哪些不能穿越？
3、幼儿进行弯管的实验。
谁来说一说你在实验中的发现？
教师把有争议的实验再示范做一次，并在教师的试验记录表上做好记号。
为什么铅笔和光线能穿越直管却不能穿越弯管？
（因为铅笔和直管一样是直的只能穿越直管不能穿越弯管，而光线是直射的所以也不能穿越弯管。
教师总结：
线是柔软的可以弯曲的所以它能穿越直管和弯管，打气筒里打出的气是流动的所以也能穿越直管和弯管，铅笔是直的不能弯曲所以它只能穿越直管不能穿越弯管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越弯管。
4、引导幼儿思考：
那能让光线穿越弯管吗？
（幼儿猜测回答）
请小朋友回去以后想一想，试一试，把你在实验中的反先告诉老师和小朋友。
大班语言活动小学什么样
活动目标:
1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。
2、学习用语言表达自己对画面的理解.
活动准备:
挂图第3号《美丽的小学》。
活动过程:
一、看看小学。
1、小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。
2、教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。
二、美丽的小学。
1、指出左下图，提问这是小学的什么地方？
是怎么样的？
从这里看到的楼底是做什么用的？
楼房前面有什么？
2、小学生在什么地方锻炼身体？
那里会有些什么？
3、小学生在什么地方大小便？
和幼儿园有什么区别？
告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。
三、小学里的人。
1、小学里有些什么人？
他们每天在做些什么？
2、揭示左上图，这是什么地方？
有谁？
在做什么？
3、揭示左中图，这是什么地方？
谁和谁在一起？
四、真想看看小学。
1、我们从图片上知道了小学是怎么样的，小学到底是什么样的，以后我们有机会去参观一下小学就知道了。
2、说一说，参观是你最想看的和最想知道的事情是什么？
大班音乐《走路》
1、感受音乐的速度、力度变化，模仿小动物走路。
2、根据要求改编歌词。
3、根据改编后的歌词创编动作。
活动准备：
1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。
2、日常生活中，提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。
活动过程：
一、
进场活动：
以音乐《小动物走路》进场。
二、
想想玩玩
1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。
a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？
是怎样走路的？
b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？
c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。
2、根据歌词学小动物走路。
a将小朋友说出的小动物编进歌词。
b根据歌词创编动作。
3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。
a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势，那我们小朋友是怎样走路的？
b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？
c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应该用什么样的音乐来表现？
4、分段弹奏乐曲，启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。
并反映出人物动作的不同特点。
5、小组活动。
幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。
当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进行。
三、
结束活动
我们去外面寻找更多的走路姿势
大班数学教案我会看时钟
来源：
烟台市芝罘区教科研中心教研员
李绍娜
【设计意图】
俗话说：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”可见时间是多么的宝贵。
但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。
平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。
另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。
所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。
时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。
在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；
其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。
从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。
幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。
因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。
如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。
密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？
在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。
在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。
家长工作：
建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。
【活动目标】
1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
【活动准备】
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
【活动进程】
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：
小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？
仔细听：
滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：
你在哪些地方见过钟表？
那里为什么要有钟表？
[设计意图：
将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；
问题：
“你在哪里见过
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