学生心理健康教育工作计划共7篇Word下载.docx

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2.丰富个别心理咨询的内容和途径咨询内容主要有学习心理辅导、情绪心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。

咨询途径：

一是学生自愿前往咨询；

二是班主任老师推荐；

三是辅导老师访谈。

四、开展心理健康教育专题讲座根据学生实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期举行一至两次讲座。

五、发挥课堂主渠道作用，心理健康教育要渗透到学科教学中去。

1.教师结合学科教学，可以对学生进行自信心教育；

培养学生的学习兴趣、注意、记忆、情感、意志品质；

指导学生掌握适合自己的学习方法，改变不良的学习习惯，提高学生的心理素质。

2.创设良好的课堂心

理环境，即教师创设一种和谐、民主、平等、轻松的课堂心理氛围，使学生学习的主动性、积极性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。

3.教师利用教材和课堂，塑造学生健全的人格。

六、创设良好的校园心理氛围1.做好心理健康教育的宣传工作。

要通过黑板报、宣传展板、橱窗、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：

如心理保健常识、调节情绪的方法、教师论坛、学生论坛等等。

2.通过教师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。

3.通过创建良好的校风、班风、学风以及校园文化建设，营造良好的校园心理氛围，使学生耳濡目染，提高心理素质。

第2篇：

——心理健康教育工作计划

2021——2021学年第二学期心理健康教育工作计划

会宁县实验中学冉莉琴

新的学期还处在在春节氛围的笼罩下，踏着早春泥土解冻的欢快声，尽然有序的指引我们播种希望的种子。

新开端新气象，希望我们实验中学会更好！

希望大家工作学习愉快!

在上一学期我所从事的心理兼教育工作有了一个很好的起步，到了领导和同事及同学们的大力支持，并且在工作的过程中也有了一些自己的想法。

所以这学期我将沿着这些想法继续努力并落实以下计划。

1、按课程安排上好每一节心理健康教育课

由于专业的心理健康教师还比较少，不可能按照严格的课程设置为每一个班上足额的心理健康课程，但学校领导一直都比较重视心理健康教育，还是希望为三级开设相关课程，教导处的同事不辞辛苦，对有些课程进行了灵活多变的调整，为的是在学校力所能及的范围内，为学生的全面发展着想，也不希望我校的发展落于人后，也同时在摸索适合我校办学理念的一种教育模式。

为此我也从学校教育发展的需要出发，珍惜每一节课，关注每一个学生，尊重他们的需要，上好每一节课。

我可能不会做的最好，但我总是会一直努力。

上课的内容是自主选择的，因为没有现成的教材。

所以灵活性强，具体讨论和针对解决学生哪方面的问题，我只能多多参考，并调查学生们的需要，然后确定内容。

针对内容按照心理健康课的标准进行设计。

另外我也深刻认识到，心理健康教育课有它得天独厚的优势，上课的内容可以就地取材，并且能够很好的引起学生的共鸣，有些都可以通过适当的提示，学生在课堂上就可以自编自演呈现出来。

心理健康课的特点就是生动。

需要老师引导，学生就可以融入其中。

但我们还需要让它有效，这样学生才会觉得它是有价值的。

我得从一节课设计之初就得找使之有效的途径。

这样我才会觉得这是一节完整的课。

每节课后写出自己的感受，反思不足和出现的新问题，为以后的教学服务，为提升自己的业务能力努力积累经验。

2、创设心理健康教育社团

为了更好了解学生在心理健康方面的需求和存在的问题，以及为了普及心理健康方面的知识，需要创设这样一个社团。

让个体带动班级，做到有问题可以及时的到反馈；

在安排的时间内组织开展一些活动，便于学校心理健康教育的快速有效落实；

创设社团亦可以使参加者本身受益。

3、做好心理健康辅导

按时按点接待每一位来访者，以良好的状态关注他们的问题，并能够给予有效的帮助。

同时做好资料收集与整理工作。

4、开展心理健康教育讲座、心理剧表演

为了更好让大家了解心理健康教育知识，应该扩大其宣传力。

根据各年级需要，逐级开展心理健康教育讲座；

抓住学校每次大型活动的机会，编排表演学生喜欢的心理剧。

丰富校园活动内容，展现学生风采，体现学校教学育人理念。

5、为申报争创中小学心理健康教育特色学校做准备

力争争创使我校成为心理健康教育特色学校。

4月中旬要上报相关材料，通过借鉴其他学校的相关材料及通过与多为领导、同事的沟通，搜集和整理上交材料。

6、不断学习专业知识，注重个人能力提升

利用好有限的时间争取积极参加专业知识培训、讲座，多读书，多思考。

7、严格按学校安排不迟到早退，认真工作。

第3篇：

心理健康教育工作计划

2021-2021学年度第二学期

心理健康教育工作计划

近几年来，健康教育在如火如荼地开展着，心理健康教育工作计划。

学校健康教育继续以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对学生心理特点，本学期学校要坚持开展一系列行之有效的健康教育。

本学期我承担七年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作计划，特制定如下工作计划：

一、教学工作方面

1.根据学校的工作要求，结合学生的实际，安排好本学期以下教学内容：

第一章学并快乐着

第一课记忆攻略；

第二课专心必胜技；

第三课学习永动机

第二章与自我对话

第一课这就是我；

第二课做个最好的自己；

第三课学会整治自己的草地

2.针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。

在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。

因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。

在教学中要尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展，工作计划《心理健康教育工作计划》。

3.继续做好心理健康知识的宣传工作。

编辑心理小报，不定期向师生发放，做好心

理健康知识的宣传工作，提供一个师生互动交流的平台，实现资源共享，为建设和谐校园贡献一份力量。

初步拟定将心理小报分为教师专刊、学生专刊及家长专刊三部分。

学生专刊主要介绍一些心理健康知识、学生中存在的常见心理问题及解决方法、学生在学习生活中的心理体会、心理信箱中有共性问题的解答等。

教师专刊主要针对教师自身容易出现的心理问题及在处理学生问题中常出现的情况提供一些简单的测试、应对办法，从而更好地服务学生、健康自我。

家长专刊主要针对家长在子女教育方面存在的问题提供一些建议，促进家庭教育的良性发展。

4.开设心理健康专题讲座。

利用月末或考前时间，有针对性地进行心理健康专题讲座，让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源，对心理健康小课形成补充和充分发挥师生互动性，解决学生目前面临的心理困惑与问题。

5.进一步建立健全学生心理档案。

建立完整的学生心理档案，无论对于学校的管理还是对于学生自身的发展来说，意义都十分重大。

档案主要包括学生基本情况，平时心理课的测试问卷以及学生心理素质发展综合报告单等内容。

6.进一步完善心理咨询和辅导工作。

做好日常的心理咨询工作，接待好来访的每一位学生，努力解决其心理问题

，促进学生心理的健康成长。

二、其他方面

努力做好各种迎检工作，使我校的健康工作有长足进展。

以上只是对本学期工作的初步设想，还很不完善。

在今后的工作中，我会努力完善，使自己的工作取得令领导满意、同事认可的成绩。

第4篇：

一、指导思想

为继续认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关文件精神，根据中学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动为指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生身心全面健康和谐发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

三、具体工作

1、在学校各科教学中渗透心理教育。

学校各科教学应当以素质教育的总体目标为依据，结合自身教育、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素质培养目标，使各科教学过程和学校心理教育相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素质的发展真正提高各科教学质量和效益。

2、优化学校、班级集体的文化心理环境。

学校要加强校园班集体文化心理环境建设。

通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创造性，培养学生的自我管理能力，调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园

3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。

帮助学生发展积极、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的控制和调节，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、积极的心理状态，发展良好的人际关系，培养自我教育、自我发展的能力。

4、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。

学校、班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划，通过开展课内外教育活动，指导学生“以人为镜”，学会观察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。

5、建立心理咨询室，同时开设心理咨询热线电话，设立心理咨询信箱，通过个别心理咨询，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长。

6、建立学生心理档案。

对学生进行心理测试，通过有关心理测试，对班级或年段的学生的心理素质情况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教育，可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、个别心理咨询以及心理治疗训练等。

7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会、出版心理卫生教育专刊、印发宣传学习材料播放录像等，积极普及心理卫生常识。

四、保障措施：

1、学校成立领导小组，在校长直接领导下，教科室具体负责，加强对心理健康教育工作的领导和管理。

高度重视，把心理健康教育工作纳入学校全面工作计划，统筹安排，每班每学期不少于6课时。

七八年级本学期在地校课程时间中每三周安排一节，九年级以班主任为核心开展有针对性的调查研究，学科教师积极开展学科渗透。

2、学校设立“心语”信箱，心理辅导教师要及时回复学生信件，定时接受心理咨询。

3、积极参加上级组织的心理健康教师培训。

逐步提高教师的心理健康教育的基本理论，专业知识和操作技能水平。

4、加强师资队伍建设，成立心理教研组。

学校及时开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

本学期举行一次心理健康教育研讨会，七八年级心理辅导教师每人一节观摩课。

5、加强心理健康教育的教研活动和课题研究，从本校学生实际出发，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，明确心理健康教育的重点，难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，每学期结束总结心理健康教育科研成果

转渠口中学

心理健康教育工作计划

转渠口中学关工委

2021年

第5篇：

工程技术学院2021-2021年

第一学期心理健康教育工作计划

随着社会的发展，教育体制的不断完善，人们开始越来越关注学生的心理发展特点，不断的掌握学生心理发展的规律，其目的只有一个，就是促进学生形成健康的心理、健全的人格，为学生的德智体美全面素质的发展和提高奠定基础。

尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，同时也通过具体的多种心理活动和相关自我调节的心理方法来为学生形成健康的心理进行导航，但在师生中未能正确认识心理健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。

如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；

如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学期应该重视、优先解决的问题。

二、工作目标

1、首先要让各辅导员老师和心理辅导员对心理健康教育有一个正确的观念，懂得如何发现学生心理发展规律和特点，学会相关心理健康的理论和方法，同时掌握一些素质拓展和团体心理辅导的方法，实实在在的能为学生的心理发展提供理论指导，并能够通过一些活动矫正学生不良行为和异常心理。

各二级学院的心理站也要保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理

解学生。

2、其次是坚持以人为本的科学发展观，注重学生心理特点以及发展规律，要立足教育，重在指导，除了提高全体学生的科学文化素质外，也要提高全体学生的心理素质，充分发挥他们的潜力，注重培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生健全人格的发展，避免反社会型人格和其他异常人格的形成。

3、加强学生对心理健康教育的重视，转变他们对心理学的错误观念，让他们正确认识心理健康教育，特别是让2021级新生正视心理健康教育，了解什么是心理健康教育，掌握科学的自我调节情绪的方法，建立良好的人家交往圈，走出心理误区，摒除狭隘心理，保持自己身心健康。

4、对于个别心理不健康或经常有心理困扰的学生，我们要进行专业的心理咨询教育，了解学生所遇到的问题，心理健康无小事，任何事情都会成为异常心理形成的一个导火索，辅导员老师一定要给予相应的关怀和指导，使他们尽快摆脱心理障碍，提高心理健康水平，增强自我教育水平。

三、具体工作计划

1、加强自身建设，提高自身素质。

开学初期对于已经建立的心理健康站各成员进行心理健康教育知识的学习，丰富各成员理论知识，提升对心理健康教育的认识，各成员每月进行一次方法交流会，互相学习心理辅导的知识、方法和形式，在实战当中提升成员的运用心理健康教育的能力和丰富自己对面对相关问题时候的应对策略，提升自己

教育教学水平。

2、着手班级建设，培养集体荣誉感。

新学期的军训期间，对与2021级新生开展“班级树”的活动，一个班级就像一棵大树，每个学生都能够为这个大树贡献一份力，此次活动意在让学生找到自己在这个班级的位置，明确集体观念，培养集体荣誉感。

3、新生适应性训练，10月份以“宿舍文化节”为依托，培养学生对新环境的适应性，通过宣传册和黑板报，让学生认识到在新环境中可能遇到的适应性问题，包括人际交往、情绪和独立生活各方面的问题，让学生初步掌握调整情绪、建立良好人际关系的方法，让学生能尽快的适应独立生活的状态。

4、经验交流和个案教育会。

11月份，学院通过挑选在学习工作方面表现优异的学生，组织一场“大学生活导航会”，树立优秀的大学生形象，让学生们能够通过榜样的学习拨开思想学习方面的迷雾，找到正确的人生道路，同样也能激励学生们能够建立自信，积极进取，不断提高自身文化素质和心理素质。

5、12月份，积极备案，做好资料积累和学期总结。

不管是新生还是老生，心理站各成员已经逐步掌握个别有心理困扰和心理障碍的学生，可能包括学习适应问题，如考试焦虑、学习困难等，负性情绪问题，或者其他行为方面的问题，各成员要积极备案，掌握这类学生的各方面信息，做好心理教育方案，同时积极的与其家长取得联系，共同的努力去为提高学生心理健康水平，排除学生不良情绪，使学生走上健康的发展道路。

6、1月份，考前焦虑疏导。

在临近考试前，全体学生或多或少会出现考前焦虑的问题，注意力不集中，学习困难，担忧考试成绩，针对这些问题，学院组织各班召开“摆脱考试焦虑，轻松上考场”的主题班会，让同学们交流考试心得，提供相应的摆脱考试焦虑的方法，通过活动的方式，疏导学生的心理困扰和障碍，让同学们以积极乐观的心态去迎接考试，面对考试。

7、积极展开心理健康活动。

团体心理辅导是目前各高校比较流行和可行的心理教育方法，一个学期至少针对某一主题进行一次全院的心理辅导活动，要求以班级为单位，辅导员组织开展，这样做主要是为学生提供全面的帮助，也为了塑造良好的班级氛围和集体的良好行为，激发整个群体向上的精神。

工程技术学院

2021-10-27

工程技术学院心理健康教育工作站

站长：

刘鹏

副站长：

李冬

成员：

陈苏张宇航狄红霞韩小静钟贵智周高政梁琼

赵东宇郭亚晶周娜孙璐璐杨帆赵金波

兼职心理辅导员：

刘勇狄红霞

2021年10月20日

第6篇：

一、学生现状分析：

二年级现有46名学生，调查中发现，许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者适应不良。

从性别来看，女生的心理健康状况好于男生；

从成绩来看，成绩中上等的学生心理健康整体状况较好，而成绩较差的学生存在心理健康问题.

1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。

3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

三、具体措施

1、心理健康教育全面渗透在整个学校教育过程中，要利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育课。

帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。

3、开展心理咨询与辅导。

班主任多与学生沟通，发现问题，及时疏导。

4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。

教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者。

努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。

5、发掘教材中的心理教育因素。

加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。

6、积极加强心理教育的班级管理的研究。

（1）树立良好的班风、学风。

（2）开展健康有益的班队活动。

（3）做好个别辅导。

第7篇：

2021—2021学年度第二学期

为了实现小学生心理健康教育的总目标，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全发展，希望通过本学期的心理健康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。

一、主要工作目标

1．坚持以人为本。

根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导。

遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二、具体措施

1．继续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。

2．进一步完善心理工作平台，提供心理健康教育知识，接受学生和家长的咨询。

3．加强师生交流，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。

各种关于心理健康话题的大讨论

1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；

“集体生活真快乐”）

2、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”）

3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；

“我和同学手拉手”）

4、学习成功体验（如“我能行”；

“成功体验真好”）

5、学习兴趣（如“兴趣是最好的老师”；

“到兴趣乐园去”）

6、自理、自立意识（如“今天我值日”；

“自己能做的事自己做”）

7、排除不良情绪方法（如“情绪气象台”；

“让自己更快乐”）

8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小矛盾”；

）

9、自我保护方法（如“披着人皮的狼”；

“自护在我心”）

10、时间观念（如“做守时的好学生”；

“时间的妙用”）