pep小学英语版四年级上册第一单元.docx

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pep小学英语版四年级上册第一单元

坝心小学四年级英语上学期电子备课表

第一单元

主备：

杜增琴副备：

年月日

教

材

分

析

1．本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词短语的口头表达。

教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

 2．本单元Let’sspell部分a字母在开音节词中的发音要予以特别的关注，要与其在非开音节词中的发音相区别。

 3．四年级的学生已经有了字母及简单单词的拼写基础，但对于句型的组织能力还比较欠缺，因此本单元的教学关键应在于学生能滚动旧知识、运用新知识来提高自身的语言组织能力。

同时，四年级的学生属于英语学习的初级较高阶段，学生对英语学习有浓厚的兴趣，对于知识的掌握也已具有一定的基础，并开始涉及单词的拼读记忆。

另外，本单元的学习内容多为孩子们熟悉的教室的描述，因此，课堂教学气氛较易调动。

教　　　　

学

目

标

1．能听、说、认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的单词和句子，并能用所学的词汇和句型在实际情景中描述自己的教室。

2．会吟唱Let’sdo,，能够听懂Let’sdo的指令并做出相应动作。

3．能听、说、读、写Let’sspell部分的单词。

能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。

4、学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。

具有讲卫生、爱整齐的意识。

教学重点

1．能听、说、认读词汇classroom,window,door,picture,light,blackboard,computer,fan,wall,teacher’sdesk,floor等，并能在实际情景中灵活运用。

2．句型Let’sgoandsee./Wehaveanewclassroom./Whereisit?

It’snearthewindow./Let’s…./Letme….等在生活中地恰当使用。

教学难点

1．A、B部分的祈使句中一系列动词短语的口头表达。

2．能正确分清Let’s.…和Letme….的区别，并能在生活中正确使用。

课时安排

第一课时：

ALet’slearn/ALet’sdo

第二课时：

ALet’stalk/Let’splay

第三课时：

Let’sspell

第四课时：

BLet’slearn/Colourandsay

第五课时：

BLet’stalk/BLet’splay

第一课时

年月日

教学内容

ALet’slearn/Let’sdo

词汇：

classroom,window,blackboard,light,picture,door,TV

句型：

What’sintheclassroom?

Oneblackboard,oneTV…

教学目标

1.能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom,window,blackboard,light,picture,door；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。

2.能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。

3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

教学重点

学生能够熟练运用句型What’sintheclassroom?

Oneblackboard...来问答教室中的各种物品。

教学难点

名词复数的正确发音，尤其是lights的读音。

教法

情境教学方法

学法

小组合作法

教具准备

课件，单词卡片

学具准备

单词卡片

课时安排

1课时

教学过程：

一、Warm-up/Review

1．GreetingwiththeSs.

①“Welcomebacktoschool!

”

②“Howareyou?

”

③“Nicetomeetyou.”

2.Singasong

“Nowlet’senjoyasong.”（Intheclassroom）

理解Intheclassroom，为新课的学习做铺垫。

2、Presentation

1.Leadin

Look,youhaveanewEnglishbook.IalsohaveanEnglishbook,too.老师用眼神示意学生看整个教室。

Andwehaveanewclassroom.出示教室的幻灯片。

2.教学classroom

PPT展示教室的图片，然后再跳入单词classroom,让

学生先听，再模仿，跟读。

学生按照先整体读，然后小组读，再个人读的方法进行学习。

教师用单词卡片引导学生做“你强我弱”的游戏练习该单词的读音。

教师听并纠错。

学生书空，教师把单词板书到黑板上。

3.教学window

（1）出示下一张幻灯片，由句型What’sintheclassroom?

引入window的学习。

T：

“What’sintheclassroom?

”学生思考着，教师单击幻灯片，虚线框圈出了窗户的图片，单击字母W切换到另一幻灯片对window进行教学。

PPT展示窗户的图片，然后跳入单词window,让学生先听，再模仿，跟读。

学生按照先整体读，然后小组读，再个人读的方法进行学习。

教师用单词卡片引导学生做“你强我弱”的游戏练习该单词的读音。

教师听并纠错。

学生书空，教师把单词板书到黑板上。

（2）下一幻灯片进行windows的教学，接着closethewindow的教学。

最后点击返回箭头，到教室图片的那页幻灯片进行其他词汇的教学。

4.以同样的方法教学classroom/window/blackboard/light/picture/door

3、Practice

1.师生一起来重复一遍所学名词的单复数的表达法。

2.“正音”，播放Let’slearn部分的视频，学生边看,边听，边跟读。

3.Guessinggame.

4.同桌练习。

同桌二人拿出单词卡片，一人读单词，另一人找单词卡片。

5.Let’sdo

四、Homework

1、向家长说一说今天学到的单词：

door,light,window,

picture,blackboard.

2、用今天所学的句型跟小伙伴描述一下“我们的教室里有什么”。

课前调整：

板书设计

Unit1Myclassroom

ALetlearn

What’sintheclassroom?

windowlightblackboardlightpicturedoor

图片图片图片图片图片图片

作业设计

2、向家长说一说今天学到的单词：

door,light,window,

picture,blackboard.

2、用今天所学的句型跟小伙伴描述一下“我们的教室里有什么”。

教学反思

第二课时

年月日

教学内容

ALet’stalk/Let’splay

词汇：

classroom,really,picture,near,window

句型：

Wehaveanewclassroom.

Let’sgoandsee.

Whereisit?

It’snearthewindow.

教学目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型Whereis…?

It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：

Wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee.

4.能够在语境中理解classroom,really,picture,near,window的意思，并能正确发音。

5.能够在Ispy游戏中依照语言示范运用所学句型Whereis…?

It’sin/on/under/near…问答图中物品所在的位置。

教学重点

核心句型的掌握What’sintheclassroom?

Let’sgoandsee.

Whereisit?

It’snearthewindow.

教学难点

能够在情景中运用句型Whereis…?

It’sin/on/under/near…询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：

What’sintheclassroom?

Let’sgoandsee.

教法

情境教学法

学法

合作学习法

教具准备

课件

学具准备

课时安排

1

教学过程：

1、Warm-up/Review

1.师生一起做Let’sdo

2.学生抢答复习上节课的内容

二、Presentation

1.通过PPT创设情境，对句型Wehaveanewclassroom.Really?

Let’sgoandsee.进行教学。

并板书到黑板上。

学生跟读并分角色朗读。

2.PPT展示一间大的教室，对“It’ssobig.”进行情境教学。

学生跟读，并板书到黑板。

再拿出一个大大的苹果，让学生自然说出“It’ssobig”。

3.通过PPT创设情境，对句型Look!

Mypicture!

Whereisit?

It’snearthewindow.进行教学。

并板书到黑板上。

PPT引导学生自然说出“Whereisit?

It’snearthedoor.教师把一个贴片放在黑板旁，问“Whereisit?

”引导学生答“It’sneartheblackboard.”

3、Practice

1.看Let’stalk视频内容，理解对话大意。

2.翻开课本P4，让学生试着朗读对话并讲解对话大意。

3.学生看PPT，根据情境把对话补充完整。

（学生抢答）

4.分角色朗读对话。

（按从大组到个人的顺序）

5.学生展示他们的对话。

6.let’splay

四、Homework

1、读一读对话，并表演。

2、用英语来找一找教室里的物品。

课前调整：

板书设计

Unit1Myclassroom

ALet’stalk

Wehaveanewclassroom.

Really?

What’sintheclassroom?

Let’sgoandsee.

It’ssobig!

Look!

Mypicture!

Whereisit?

It’snearthewindow.

作业设计

1、读一读对话，并表演。

2、用英语来找一找教室里的物品。

教学反思

第三课时

年月日

教学内容

Let’sspell

语音：

a-e/ei/

Read,listenandchant.

Read,listenandtick.

Listen,circleandwrite.

教学目标

1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习a-e在单词中发长音/eI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。

2.能够根据a/a-