pep小学英语版四年级上册第一单元.docx

1、pep小学英语版四年级上册第一单元坝心小学四年级英语上学期电子备课表第一单元主备：杜增琴 副备： 年 月 日教材分析 1本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词短语的口头表达。教材在A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 2本单元Lets spell部分a 字母在开音节词中的发音要予以特别的关注，要与其在非开音节词中的发音相区别。3四年级的学生已经有了字母及简单单词的拼写基础，但对于句型的组织能力还比较欠缺，因此本单元的教学关键应在于学生能滚动旧知识、运用新知识来

2、提高自身的语言组织能力。同时，四年级的学生属于英语学习的初级较高阶段，学生对英语学习有浓厚的兴趣，对于知识的掌握也已具有一定的基础，并开始涉及单词的拼读记忆。另外，本单元的学习内容多为孩子们熟悉的教室的描述，因此，课堂教学气氛较易调动。 教学目标1能听、说、认读A、B部分Lets learn, Lets talk中的单词和句子，并能用所学的词汇和句型在实际情景中描述自己的教室。 2会吟唱Lets do, ，能够听懂Lets do的指令并做出相应动作。 3能听、说、读、写Lets spell部分的单词。 能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。4、学习礼貌言行，能够对请求、道歉

3、等行为做出恰当反应。具有讲卫生、爱整齐的意识。教学重点1能听、说、认读词汇classroom, window, door, picture, light, blackboard, computer, fan, wall, teachers desk, floor等，并能在实际情景中灵活运用。 2句型Lets go and see. / We have a new classroom. /Where is it?Its near the window. / Lets . / Let me .等在生活中地恰当使用。 教学难点1A、B部分的祈使句中一系列动词短语的口头表达。 2能正确分清Lets .

4、和Let me .的区别，并能在生活中正确使用。课时安排第一课时：A Lets learn / A Lets do 第二课时：A Lets talk / Lets play 第三课时：Lets spell第四课时：B Lets learn / Colour and say第五课时：B Lets talk / B Lets play 第一课时 年 月 日教学内容A Lets learn/Lets do词汇：classroom, window, blackboard, light, picture, door, TV 句型：Whats in the classroom? One blackboar

5、d, one TV教学目标1. 能够听、说、认读6个有关教室物品设施的单词classroom, window, blackboard, light, picture, door；能够在语境中理解单词TV的意思，并能够正确发音。2. 能够在语境中正确运用这6个单词来描述教室里有什么物品设施。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。教学重点学生能够熟练运用句型Whats in the classroom ? One blackboard .来问答教室中的各种物品。教学难点名词复数的正确发音，尤其是lights的读音。教 法情境教学方法学 法小组合作法教具准备课件，单词卡片学具准备单词卡片

6、课时安排1课时教学过程：一、Warm-up / Review 1Greeting with the Ss. “Welcome back to school!” “How are you?” “Nice to meet you.”2.Sing a song“Now lets enjoy a song.”(In the classroom) 理解In the classroom，为新课的学习做铺垫。2、Presentation 1.Lead inLook, you have a new English book. I also have an English book, too. 老师用眼神示意学

7、生看整个教室。And we have a new classroom.出示教室的幻灯片。 2.教学classroom PPT展示教室的图片，然后再跳入单词classroom,让学生先听，再模仿，跟读。学生按照先整体读，然后小组读，再个人读的方法进行学习。教师用单词卡片引导学生做“你强我弱”的游戏练习该单词的读音。教师听并纠错。学生书空，教师把单词板书到黑板上。 3.教学window （1）出示下一张幻灯片，由句型Whats in the classroom?引入window的学习。T：“Whats in the classroom?”学生思考着，教师单击幻灯片，虚线框圈出了窗户的图片，单击字母

8、W切换到另一幻灯片对window进行教学。PPT展示窗户的图片，然后跳入单词window,让学生先听，再模仿，跟读。学生按照先整体读，然后小组读，再个人读的方法进行学习。教师用单词卡片引导学生做“你强我弱”的游戏练习该单词的读音。教师听并纠错。学生书空，教师把单词板书到黑板上。 （2） 下一幻灯片进行windows的教学，接着close the window的教学。最后点击返回箭头，到教室图片的那页幻灯片进行其他词汇的教学。4.以同样的方法教学 classroom/window/blackboard/light/picture/door3、Practice1.师生一起来重复一遍所学名词的单复数

9、的表达法。2.“正音”，播放Lets learn部分的视频，学生边看,边听，边跟读。3.Guessing game.4.同桌练习。同桌二人拿出单词卡片，一人读单词，另一人找单词卡片。5.Lets do四、Homework1、向家长说一说今天学到的单词：door,light,window, picture,blackboard.2、用今天所学的句型跟小伙伴描述一下“我们的教室里有什么”。课前调整：板书设计 Unit1 My classroom A Let learn Whats in the classroom?window light blackboard light picture door

10、 图片 图片 图片 图片 图片 图片 作业设计2、向家长说一说今天学到的单词：door,light,window, picture,blackboard.2、用今天所学的句型跟小伙伴描述一下“我们的教室里有什么”。教学反思 第二课时 年 月 日 教学内容A Lets talk/Lets play词汇：classroom, really, picture, near,window 句型：We have a new classroom. Lets go and see. Where is it? Its near the window. 教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2. 能

11、够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够在情景中运用句型Where is ? Its in/on/under/near 询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：We have a new classroom. Lets go and see. 4. 能够在语境中理解classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。5. 能够在I spy游戏中依照语言示范运用所学句型Where is ? Its in/on/under/near 问答图中物品所在的位置。教学重点核心句型的掌握Whats in the classroo

12、m? Lets go and see. Where is it? Its near the window.教学难点能够在情景中运用句型Where is ? Its in/on/under/near 询问并回答物品的位置，并能在情景中恰当运用功能句：Whats in the classroom? Lets go and see.教 法情境教学法学 法合作学习法教具准备课件学具准备课时安排1教学过程：1、Warm-up/ Review1.师生一起做Lets do2.学生抢答复习上节课的内容二、Presentation1.通过PPT创设情境，对句型We have a new classroom.Re

13、ally? Lets go and see.进行教学。并板书到黑板上。学生跟读并分角色朗读。2.PPT展示一间大的教室，对 “Its so big.”进行情境教学。学生跟读，并板书到黑板。再拿出一个大大的苹果，让学生自然说出“Its so big”。3.通过PPT创设情境，对句型Look!My picture!Where is it? Its near the window.进行教学。并板书到黑板上。PPT引导学生自然说出“Where is it? Its near the door.教师把一个贴片放在黑板旁，问“Where is it?”引导学生答“Its near the blackboa

14、rd.”3、Practice1.看Lets talk 视频内容，理解对话大意。2.翻开课本P4，让学生试着朗读对话并讲解对话大意。3.学生看PPT，根据情境把对话补充完整。（学生抢答）4.分角色朗读对话。（按从大组到个人的顺序）5.学生展示他们的对话。6.lets play四、Homework 1、读一读对话，并表演。 2、用英语来找一找教室里的物品。 课前调整：板书设计 Unit1 My classroom A Lets talk We have a new classroom. Really? Whats in the classroom? Lets go and see. Its so big! Look!My picture! Where is it? Its near the window.作业设计1、读一读对话，并表演。2、用英语来找一找教室里的物品。教学反思 第三课时 年 月 日 教学内容Lets spell语音：a-e /ei/Read, listen and chant.Read, listen and tick.Listen, circle and write.教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 a-e在单词中发长音/eI/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则。2. 能够根据a/a-