考点通语文综合试题答案18.docx

考点通语文综合试题答案18.docx

《考点通语文综合试题答案18.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考点通语文综合试题答案18.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

考点通语文综合试题答案18

参考答案·第页2019考点通·高考语文综合试卷

（一）

1.B（A.因果倒置，依照原文应是“中国有非常独特趣味的艺术，培养了中国人特有的格调和趣味”。

C.偷换概念。

原文是说“没有色彩，却可呈现色彩也无法呈现的生命真实”，而非简单的“具有五色一样绚烂的效果”。

D.曲解文意。

原文意思是在简单的无色世界中追踪隐藏在表象世界背后的真实，成为中国艺术的命脉之所在，是造成中国人趣味的一个根本性的因素。

）

2.D（文章第二段引用苏东坡的话，论证的是论画只知道从形似的角度来看画，那就还没有达到艺术的程度，和房龙的观点截然相反。

）

3.C（犯了绝对化的错误。

文章是说西方一些研究者认为中国盆景是一种病态的存在，作者认为完全不是如此，他认为“美的形式不能以表面的绚烂或枯槁来评价”，但是不能据此反推，所有的随意搭配的盆景都一定是美的。

）

4.D（“从长计议”不符合小说主旨的要点，应是“忠于职守。

”）

5.①“甲乙丙”是小说的三个人物形象，其活动贯穿小说的始终，以“甲乙丙”为题，起到统领全文的作用。

②“甲乙丙”分别对应了三种不同类型的人物，以“甲乙丙”为题，起到了将人物形象类型化从而凸显人物形象的代表性和典型性的作用。

（一点3分。

其他答案，只要言之成理即可）

6.第一问：

所谓“占了便宜”只是显现甲、乙的思维病态，丙不是占了便宜，而是尽其所能，应有所得。

（2分）第二问：

在催收应收款、赴科索沃提取积压货物和设立国外办事处三件事中，甲、乙各怀私心，或不愿意碰难题，或不愿担风险，或从地域环境的角度考虑选择地点，而丙却以其真诚、勇于担当、不患得患失的品质经受住了考验，给老板留下了好印象。

（4分，其他答案，只要言之有理即可）

7.C（偷换概念。

原文是说“孩子是中国在全球人工智能竞赛中的‘秘密武器’”，而“尽可能多地练习动手实践”只是培养孩子的方法和途径。

）

8.B（A.曲解文意。

材料一原文是“中国希望到2030年在人工智能领域达到世界领先水平”。

C.以偏概全。

美国只是AI“核心发源地之一”，中国AI企业数在全球占比为22%，并非“除美国之外的其他国家企业数量之和”。

D.于文无据。

霍金的观点表达出对人工智能的担忧，是对人工智能的理性认识，并不能据此判断他对人工智能的发展“并不乐观”。

）

9.第一问：

①通过教育，培养青少年掌握数字信息处理等AI知识，让他们打下扎实的基础，以成为高科技先驱者。

②加快关键环节布局，推动AI产业生态化发展。

③加快完善基础环境，确保AI产业快速健康发展。

（4分，答对一点得2分，答对两点即可）第二问：

研究人员创造出的人工智能必须是可以控制的。

（2分）

10.C（“祖母入见”为一个语言单位，“帝”是后一句的主语，排除A、D项；“凤翔右袤泾、原”“地平少岩险”是两个表意明白的语句，应保持其完整性，排除B项。

语段原标点为：

祖母入见，帝命中宫礼赉异等。

徙承元鄜坊丹延节度。

俄徙凤翔。

凤翔右袤泾、原，地平少岩险，吐蕃数入盗。

）

11.C（“锱铢”不是货币单位，是古代重量单位，一锱等于六铢，锱、铢连用，极言其细微。

）

12.B（B项时序错误。

“拜请诸将”应在“拿出家财全部赐给众人”之先。

）

13.见“参考译文”中的画线处。

（1）“谢”（答谢，致谢）“苟”（如果）“其……乎”（疑问反诘句，“难道……吗”）每译对一处给1分，译对句子大意给2分。

（2）“虽然”（古今异义词，古义“虽然这样”）“格”（抗拒）“奈何”（疑问代词，怎么办）每译对一处给1分，译对句子大意给2分。

【参考译文】

王承元，是王承宗的弟弟。

有深谋大略。

十六岁那年，他劝说王承宗迅速率兵共同讨伐李师道，王承宗小看他，不采纳，但军中常常有人手指而注视他。

王承宗去世，还未发丧，大将图谋拥立其他人为节帅。

参谋崔燧与各位将校商议，用祖母凉国夫人李氏的名义命王承元继承。

王承元哭泣而且叩拜辞谢，不接受。

诸将坚决请求。

王承元说：

“皇上派宦官监军，何不先请示监军使?

”监军使到来，又同样任命他。

王承元于是答谢说：

“诸君不忘记王氏以及我这个小孩子，假如有命令，难道能听从我吗?

”众人说：

“我们只听从你的命令。

”王承元便在衙署偏房就职治事，约定左右不得称节度使留后，有事情一旦关涉部属，可秘密写奏章请节帅呈报朝廷。

穆宗下诏起居舍人柏耆安抚。

授任王承元检校工部尚书、义成军节度使。

北镇用两河旧例胁迫引诱，王承元不听，诸将都后悔了。

柏耆到来，士兵在军中号哭，王承元下令说：

“诸君不想让我离去，本意固然很好。

虽然这样，抗拒天子诏令，我获罪怎么办?

以前下诏赦免李师道死罪，李师道想要带全家族西去，诸将阻止不让他去，以后诸将又共同杀了他。

今天你们万幸放了我，不要使我与李师道一样。

”于是王承元一一拜请诸将，诸将无话可说。

王承元便拿出家财全都赏赐给大家，斩杀了十个不听命令的人，军队才安定了。

此时谏议大夫郑覃安抚军队，赐给他们军钱一百万缗，赦免囚徒，慰问孤独、残疾不能自理的人并分给他们粟帛多少不等。

王承元离开方镇，左右的人收集器用钱币自愿跟随，王承元让他们掏空囊中东西不要留在身边。

入朝，兄弟任刺史的有四人，在朝廷做官的有四十人。

他的祖母入朝拜见，皇帝使皇后礼遇赏赐非同一般。

调任王承元鄘坊丹延节度。

不久调任凤翔节度使。

凤翔北面接壤泾、原，地势平坦很少有山岩险阻，吐蕃屡次入侵。

王承元占据要冲建筑堡垒，派遣一千人防守，皇帝下诏号称临汧城。

州府城东商旅聚集，不时被蕃虏剽抢掠夺，以致需要用烽火相互告警，王承元修筑城墙围护这个地方，人们才感到安宁。

因有功劳被封岐国公。

大和初年，王承元的祖母去世。

皇帝下诏说：

“王武俊在动荡时期，拯救安定逃亡的人，功劳载入史册。

如今李夫人不幸去世，赠给置办丧葬以及抚恤的钱物应当加重。

”并供给仪仗安葬。

大和五年，王承元调任平卢、淄青节度使。

开始，私盐禁令不曾在两河推行，王承元请求把盐归属有关部门掌管，由此兖、郓各镇都奉行盐法。

王承元本性宽厚仁惠，所到之处都给百姓带来恩惠。

去世，享年三十三岁，追赠司徒。

14.A（A项中“汉时功”“武帝旌旗”不是写汉武帝时期，而是借指唐朝曾经国力昌盛、景物壮丽和物产丰饶的景象。

）

15.“虚”和“动”。

①“虚”有“空对”之意，写出了昆明池中的织女（包括她的织机及织物）空对夜月、辜负清秋月色的情景。

②“动”即“抖动”之意，运用比拟手法，生动传神地描绘了石鲸的鳞片似乎在秋风中兀自抖动的画面，让静的事物有了动态感。

两个字一静一动，虚实结合，想象出昆明池今日的萧瑟冷落，暗指唐王朝国运衰颓的现实。

16.

（1）吾视其辙乱望其旗靡（“辙”“靡”容易写错；该题容易误写成“下视其辙，登轼而望之”）

（2）轻拢慢捻抹复挑初为《霓裳》后《六幺》（“捻”“幺”容易写错）（3）盖将自其变者而观之则天地曾不能以一瞬（“瞬”容易写错）

17.B（“前者”“后者”指前句所说的两种态度显现的状态，前一种“面对坎坷，遇到挫折，无所畏惧、一往无前”显现的是雄健的精神状态，而非明朗的思想状态。

排除C、D两项。

再比较A、B项。

两项都用“但”表转折，扣住是否“逃避”来阐明一个重要观点。

要注意对句中“未必不是”和“未必就是”的理解，将词语的不定性结合前后语境即谈读书来理解词语的偏向的确定含意。

A项“未必不是逃避”，否定了“掩卷沉思、反思自己”这种状态，即将这一种状态斥之为是“逃避”，错；B项“未必就是逃避”，肯定了“掩卷沉思、反思自己”这种状态，即肯定这一种状态不是“逃避”，正确。

）

18.B（手不释卷：

手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷，表现出良好的读书习惯，填入第一横线处，修饰“习惯”，恰当。

开卷有益：

打开书本读书有好处，填入第一横线处，不能修饰“习惯”。

一往无前：

无所阻挡，形容勇猛无畏地前进，填入第二横线处，恰当。

再接再厉：

用公鸡每次相斗前先磨一下嘴来比喻继续努力，再加一把劲，填入第二横线处则不恰当。

左冲右突：

向左边冲击，向右边突围，形容突围时的艰苦奋战，填入第三横线处，紧承前句句意，与“内心喧嚣”一起修饰“浮躁”，恰当。

左顾右盼：

左面瞧瞧，右面看看，形容观望、犹豫，行动不果断，填入第三横线处不恰当。

拾级而上：

表示一个台阶一个台阶地向上攀登，填入第四横线处，符合前后语境。

扶摇直上：

形容地位、名声、价值等迅速往上升，填入第四横线处，不符合前后语境。

）

19.C（“不仅仅是……更是……”构成递进关系，恰当。

A项“不仅仅……而是……”关联词不搭配。

B项“在这个意义上”作状语，只能放在句首。

D项将递进关系颠倒了，“拯救灵魂”比“放松身心”意思要更进一层。

）

20.①“收集”改为“征集”，②“反馈”改为“反映”，③“推荐”改为“推介”，④“传扬”改为“传播”或“传递”，⑤“斧正”改为“改正”。

21.边关黄沙，大漠胡杨，孤烟直长河美，古代诗人赞赏雄浑的边塞风光。

西风昏鸦，古道残阳，乌江怨湘竹泣，古代诗人品味悲切的家国情怀。

石间劲竹，雪中红梅，苍松挺荷花洁，古代诗人讴歌傲岸的人文精神。

22.【写作提示】

本题属材料作文，虽然给出的材料是名人名言，与一般作文题的材料有些不同，但审题立意的思路相差无几，依然要提炼材料给出的核心信息，按题目要求确定立意，展开思路，然后布局谋篇。

本题的难点在于对所给名句的主要精神实质的理解与把握，以及时间等信息的关联。

考生可整体把握材料内容，根据名句之间的共同点、相似点或不同之处，侧重于其中一句或几句来确定写作角度和中心立意。

几位名人均为所处时代的风云人物，他们都具有非凡的人生经历，并为时代奉献了许多宝贵的财富，他们身上体现出的兼济天下的胸怀、直面困难的勇气、勇于探索的精神、敏锐犀利的眼光、乐观豁达的态度等，都可以作为立意的切入点。

同时应该对其精神品质的历史意义和现实意义进行分析，以充分展现考生对材料整体内容和含意的理解。

题目中提供的名言，首先是立意的触发点，可用于引出观点，其次是论据材料，可将其作为理论论据来论证观点。

当然，文中不引用名言，只是表达其含意，也是符合题意的。

行文要注意的是，提出的中心观点应明确，符合实情和逻辑，不可生拉硬扯，牵强附会。

【作文示例】

做果壳中的无限空间之王翁浩翔

在几千年的人类文明历史进程中，无数先贤名士的精神品质汇聚成人类共享的精神宝库，吸引后人去发掘其中的宝藏，进而构筑起更为坚固的人类文明大厦。

在《果壳中的宇宙》一书中,霍金引用了莎士比亚戏剧《哈姆雷特》里一句充满诗意的台词:

“我即使被关在果壳中,仍自以为是无限空间之王。

”这句台词仿佛是霍金一生的写照。

人的身体就是脆弱的果壳，常会为现实生活的辛劳、身体上的缺陷所限制，但我们的灵魂仍可在这果壳中开辟出无限空间，成为无限空间之王。

以书为媒介，充实果壳中的文化空间。

央视名嘴董卿以丰厚的积累和优雅的风度，成为近年来与众不同的传媒人。

缘何如此？

正因她自幼苦读诗书，品读文学名着，以书为坚石给自己的文化空间打下了坚实的基础，以书为水墨让自己的文化空间中飘起了墨香，以书为媒介充实自我而成为传播中华文化的使者。

读书的过程虽然很辛苦，但她不畏辛劳，不懈坚持，突破自身“果壳”的局限，让自己的文化视野无限广阔。

我们应学习她勤奋努力的精神，品诗，读文，用书籍充实我们的文化空间。

以笔为工具，开辟果壳中的诗意天地。

杜甫虽身处安史之乱那风雨如晦的时代，却以一句“大庇天下寒士俱欢颜”抒写出了胸怀天下的大爱；范仲淹的一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是忧国忧民的诗意表达；李清照流离失所，独自南下，用一句“人比黄花瘦”传达出了国破家亡的诗情……他们都是从纷乱的生活中发掘出诗意，用笔在困扰自我的“果壳”中开创出了诗意的无限空间。

平淡枯燥的生活中，我们也可以笔为工具，抒发感想，表达心情，在果壳中开辟出诗意天地。

用科学为武器，拓展果壳中的精神空间。

霍金走了，他脱离了困住他几十年的果壳，真正遨游于无穷无尽的宇宙了。

先前，疾病把他束缚在果壳之中，可他仍坚持不懈地进行科学探索。

摆脱了身体束缚的他一步步拓展着理论思想的空间，让自己的生命在无限的宇宙中得以延续。

身体健康的我们，不应沉迷于物质的享受，而让自己的灵魂枯萎。

我们应该趁着青春年少，掌握更多的科