部编语文二年级部编语文阅读理解易错题精选wordWord下载.docx
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冷得________
笑得________
（2）文中有一对表示生气的近义词，请找出来并再写两个:
________——________
表示生气的词语还有________——________
________——________
（3）补充词语。
________地吼叫
________地咆哮
________的东西
________的问题
（4）这个故事告诉我们什么道理?
请在文中用横线画出来。
【答案】
（1）又高又大；
又尖又细；
直发抖；
前俯后仰
（2）愤怒；
羞怒；
恼怒；
恼火；
发怒；
动怒
（3）愤怒；
讨厌；
复杂
（4）即使解决不太复杂的问题，也不能光凭蛮（má
【解析】
3．阅读下文，回答问题。
我想——
我们的祖先，
可曾在这些大树上
摘野果，
掏鹊蛋？
可曾在那片草地上
和野兔赛跑，
看蘑菇打伞？
（1）“可曾”这个词语的意思是________，表示祖先做的这些事都是猜测的。
（2）文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（
）
A.
孩子们探究的欲望
B.
孩子们的无知
（3）想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？
请你模仿这段话写一写。
【答案】
（1）可能曾经
（2）A
（3）我想——我们的祖先，可曾在那小溪里摸鱼，打水仗？
可曾在那灌木丛中捉迷藏，看蚂蚁搬家？
4．阅读短文，回答问题。
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。
落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
（1）文中写了雨中树林里的________、________、落花和________。
（2）文中最后一句话把落花比作地毯，说明________；
把青蛙当成人来写，
写出了青蛙的________。
（3）文中的“童话世界”指的是________。
（4）你喜欢雨中的树林吗？
为什么？
【答案】
（1）雨珠；
蜘蛛；
青蛙
（2）落花很多、很软；
欢快
（3）雨中的树林
（4）喜欢，因为雨中的的树林里有很多新奇的事情，每棵树都给人很多喜悦。
5．读一读，做一做。
小马过河（节选）
妈妈亲切地对小马说___孩子___光听别人说___自己不动脑筋___不去试试___是不行的___河水是深是浅___你去试一试就知道了___
（1）在选段横线处加上合适的标点符号。
妈妈亲切地对小马说________孩子________光听别人说________自己不动脑筋________不去试试________是不行的________河水是深是浅________你去试一试就知道了________
（2）你怎样理解选段中小马妈妈对小马说的话？
（
）
别人说的都对。
什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。
C.
不要听了别人的话就信以为真，要自己认真思考，亲自去尝试。
【答案】
（1）：
“；
，；
。
；
（2）C
6．阅读短文，回答问题。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！
两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：
“快把它放了，它是益虫！
”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
（1）给划线的字选择正确的音节忽然________（yá
n
rá
n）
扇________着（shān
shà
n）
乘________凉（chè
ng
ché
ng）
捉________住（zhuō
zuō）
（2）写出下面词语的反义词。
漂亮________
喜欢________
（3）作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的________和________的特点。
找出描写蜻蜓外形的句子。
________
（4）抄写短文中的比喻句。
请你用“……像……”造一个句子：
（5）你还知道哪些益虫？
（1）rá
n；
shān；
ché
ng；
zhuō
（2）丑陋；
讨厌
（3）眼珠；
翅膀；
（4）短文中的比喻句：
造句：
一片片飘落的树叶,像一只只飞舞的蝴蝶,真美啊!
（5）益虫主要是一些以那些害虫为食的肉食性昆虫如七星瓢虫、螳螂、蜻蜓、寄生蜂等。
7．读短文，完成练习。
祖国山河多美丽
轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块一块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
一张照片是海洋。
水面好宽好宽，宽得望不到岸。
渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。
山山水水看不完，祖国山河多美丽。
轰隆隆、________、________
一条条、________、________
（2）请找出一个比喻句。
（3）照样子，写句子。
例：
图上画的是哪里？
小朋友在做什么？
先观察图片，再写一写。
【答案】
（1）红彤彤；
白茫茫；
一片片；
一座座
（2）火车像骏马，在原野上跑得欢。
（3）湖面好宽好宽，宽得望不到边。
8．阅读下文，回答问题。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
（1）写出下列词语的近义词。
温暖——________
四处——________
寻觅——________
（2）照样子写句子。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
哪里________，________就出现在哪里。
（3）对画横线的句子理解不正确的一项是（
雷锋叔叔处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。
有需要人们奉献爱心的地方，就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。
雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
【答案】
（1）暖和；
到处；
寻找
（2）有火灾；
消防员叔叔的身影
（3）C
9．阅读下文，回答问题。
“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。
“唧——唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。
“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。
“喳喳……”那是麻雀一刻不停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。
（1）短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的象声词，我还能再写两个：
________、________。
（2）画横线的句子中，“飘”字的好处是（
写出了鸟飞时的动作特点，不是—下落下，而是一点一点地飘落。
写出了鸟的轻盈。
（3）由“唧——唧”作者想到________；
由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家唱歌，演奏家吹笛子；
由“喳喳……”作者想到________，作者的想象真丰富。
【答案】
（1）嘀嘀嗒嗒；
叮叮咚咚
（3）雏鸟在呼唤母亲；
麻雀在招呼同伴
10．阅读短文，回答问题。
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一道美丽的彩（红
虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好（象
像）在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓（专
钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似（ｓhì
ｓì
）的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画。
（1）用“\”划掉文中括号里不正确的字或读音。
（2）在下面括号里，填上合适的词语。
________的空气
________的柳枝
________的小草
________的图画
（3）文中划线的句子，把________比作________。
（4）雷雨过后，小动物们的反应怎样？
用波浪线在短文中画出来。
【答案】
（1）红；
象；
专；
ｓì
（2）清新；
碧绿；
柔软；
美丽
（3）水珠；
珍珠
（4）一只青蛙精神抖擞地……一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
11．阅读下文，回答问题。
躺在田野中，自己仿佛也变成了一只小虫，一只无拘无束的小虫。
我在草丛中爬行，虽是草丛，但在我眼里，已经是无边无际的森林了，一棵棵高大的“树”碧绿苍翠，脚下的土壤松松软软，像踩在地毯上一样。
我的心情好极了，悠闲自在地走着。
“砰！
……啊！
”已是虫子的我大叫道，发生了什么事？
原来是一朵花开了。
花朵清香的味道在我鼻子上久久停留……
（1）联系上下文可以知道“无拘无束”的意思是________。
（2）当小虫，奇遇真不少：
________变成了森林；
________开了，那声音把“我”吓了一跳。
（3）“我”还会有哪些“奇遇”？
展开想象，写一写吧！
【答案】
（1）形容当小虫行动自由，非常悠闲自在
（2）草丛；
花
（3）“我”爬到蒲公英上，风一吹，“我”抓住一粒蒲公英的种子，当作降落伞，飞上天空。
12．阅读下文，回答问题
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思，先生从来不讲。
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
先生听了，连连点头。
接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍，就背下来了。
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
于是，他壮着胆子站起来，问：
“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
请您给我讲讲吧！
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：
“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听，我就讲讲吧！
先生讲得很详细，大家听得很认真。
后来，有个同学问孙中山：
“你向先生提出问题，不怕挨打吗？
孙中山笑了笑，说：
“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时：
________。
②照例：
（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
（3）给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺________
走到孙中山跟前________
厉声问道________
你会背了吗________
________
会背了________
孙中山说着________
就把那段书一字不漏地背了出来________
（4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？
【答案】
（1）指时间很短。
本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了；
指照平常的做法
（2）孙中山笑了笑，说：
（3），；
：
？
”；
（4）①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课；
②孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容；
③为了学好知识，不懂就要问。
为了弄清道理，挨打也值得。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
指时间很短。
本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。
指照平常的做法。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句尾：
孙中山笑了笑，说：
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：
“你会背了吗？
”“会背了。
”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：
（1）①霎时：
”（3），|，|：
“|？
”|“|。
”|，|。
【点评】
（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
13．读短文，完成练习。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。
它的样子也很好看，就像我的小小手掌。
我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。
在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。
（1）在横线上填上合适的量词。
一________枫叶
一________小诗
一________贺卡
（2）“我”找到的枫叶是什么样子的？
找出文中相应的句子。
（3）填一填。
“我”把枫叶贴在________上，再写上________，做成________，送给________。
（4）9月10日是教师节，在这一天，“我”想对老师说：
（1）片；
首；
张
（2）它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。
（3）一张洁白的纸；
一首小诗；
一张贺卡；
我的老师
（4）老师，您辛苦了，谢谢您对我们无私的奉献
14．读故事，完成练习。
耳朵在哪里
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！
哈哈！
”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：
“你们怎么知道我们没有耳朵？
“我的触角就是耳朵！
”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！
”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！
”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
（1）青蛙妈妈要小青蛙去________。
（2）我知道。
①小蚊子的耳朵是它的________。
②小蝗虫的耳朵长在________。
③小蟋蟀的耳朵是它的________。
（3）小青蛙们为什么会不好意思起来？
【答案】
（1）看看昆虫的耳朵在哪里
（2）触角；
肚子上；
两条前面的小腿
（3）因为小青蛙们都没有找到小昆虫的耳朵。
15．阅读下文，回答问题
植树的季节
春天是植树的季节。
一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。
于是，我们扛来小树苗，把它们栽到郊外。
浇上清凉的水，培上湿润的土。
擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。
当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。
后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路边已为行人撑起了遮阴的伞。
今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。
春天是植树的季节，所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。
（1）爷爷奶奶种的树是________，爸爸妈妈种的树是________。
①大路边遮阴的伞
②大山绿色的外衣
（2）“我们”在春雨后栽树，因为________。
（3）今天“我们”植树，以后会变成什么样子？
【答案】
（1）②；
①
（2）春雨把泥土浇得湿漉漉的，适合树苗生长
（3）这里将是一片青葱翠绿。
16．阅读下文，回答问题
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘，
谁不知山里的蘑菇香，
背着一个大竹筐。
她却不肯尝一尝。
清早光着小脚丫，
盼到赶集的那一天，
走遍森林和山冈。
快快背到集市上。
她采的蘑菇最多，
换上一把小镰刀，
多得像那星星数不清；
再换上几块棒棒糖，
她采的蘑菇最大，
和那小伙伴一起，
大得像那小伞装满筐。
把劳动的幸福来分享。
（1）从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最多，找相关句子；
从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最大，找出相关句子。
（2）小姑娘不肯尝一尝蘑菇的原因是什么？
（3）读了短文，我知道这是一个（
）的小姑娘。
（多选）
勇敢
勤劳
懂事
D.
友爱
【答案】
（1）多得像那星星数不清。
（2）她要用蘑菇换小镰刀和棒棒糖。
（3）B,C,D
17．阅读下文，回答问题
星期天的时光多姜妙
微风轻轻地吹，
微风轻轻地吹，白云慢慢地飘，
白-云-慢慢地飘，
窗外鸟儿朝我们呜叫，
窗外已是阳光普照，
星期天的午后多美好！
星期天的早晨多美好
到游乐场去玩一玩，
穿上鲜艳的运动装，
到科技馆去瞧一瞧，
迈着轻快的脚步跑一跑。
我们在快乐中成长，
我们的心中充满欢笑。
我们的心中充满欢笑。
啊！
星期天的时光多美妙！
啊！
（1）星期天的早晨是美好的，从________的微风、________的白云和________的阳光可以看出来。
（2）作者从哪两个方面写出了星期天的时光美妙？
（3）星期天，“我们”的心情是________而________的。
【答案】
（1）轻轻吹；
慢慢飘；
普照
（2）早晨做运动；
午后去游乐场和科技馆。
（3）快乐；
美好
18．阅读下文，回答问题。
海边的男孩
去年暑假，爸爸带我去海边玩儿。
我看见一个卖贝壳的男孩。
他告诉我，这些贝壳是他自己捡的，卖了钱可以交学费、买书。
我一边听，一边买了几个好看的贝壳。
我欣赏着买来的贝壳，突然发现一个褐色的贝壳破了一块，就返回去换。
男孩正收摊儿。
他为难地说：
“对不起，全卖完了。
要不明天下午你再来……”“我们买的是明天早上七点的车票哇！
”我扫兴地走了。
第二天一早，我们来到火车站。
“大哥哥——”身后传来清脆的声音。
我猛一回头，是那个卖贝壳的男孩！
他气喘吁吁地跑过来，笑着说：
“给你。
”哇，好漂亮的一个贝壳！
整个贝壳洁净光滑，色彩艳丽．样子就像孔雀的尾巴……
这个贝壳我一直摆在书柜里，珍藏到现在。
（1）在横线上填上恰当的词语。
________的声音
________的贝壳
（2）卖贝壳的男孩是自己________贝壳，然后卖掉，挣来的钱________、________。
从中我知道他是一个________（①自强自立；
②乐于助人；
③成熟稳重）的孩子。
（3）第二自然段中，“我”扫兴的原因是（
没有在海边玩够
没捡到美丽的贝壳
C.
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