一年级龙咚锵Word文档格式.docx

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　　教学难点：

四分休止符

　　教学准备：

钢琴、锣、鼓、镲、彩条、气球、课件、橡皮泥、龙头头饰

　　教学过程：

一放《新年好》的音乐引入

　　1导入：

“小朋友们，杨老师给你们放一段非常好听的音乐，你们一定会唱，想听吗？

（——）听了之后告诉我，这首歌曲的名字叫什么？

”

　　2听歌曲《新年好》，听后提问：

“这首歌曲的名字叫什么？

（——）当我们唱起这首歌时，知道什么节日来到了？

（——）你看见人们举行了哪些活动庆祝新年？

”（——）

　　3师小结，介绍中国春节的一些风俗：

很多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；

而在我们南方，会包汤圆吃，表示来年团团圆圆；

还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。

我们一块去瞧瞧，这些小朋友是怎样欢庆新年的？

　　4看课件，看后提问：

“你看见了什么？

能学一学吗？

你呢？

能做一做吗？

能模仿一下吗？

　　二创编活动

　　1小组商量，选择活动方式。

“今天我们也来热热闹闹过新年，好吗？

我们分成四个小组，你们可以分组选择包汤圆饺子、扭秧歌、敲锣打鼓、舞龙。

现在，请小组商量一下，你们这一组将选择什么方式庆祝新年？

”（——）给同学一定的商量时间，然后提问：

“商量好了吗？

你们这一组怎么欢庆新年？

你们呢？

都同意吧。

不过在玩之前，杨老师要提醒大家，耳朵要听音乐，跟着音乐的节奏敲锣打鼓、扭秧歌，明白了吗？

请小组长上来领道具。

　　2同学听音乐进行创编，师分组指导。

　　3小厨师队展示，进行呼吸练习。

“汤圆饺子包好了，真香啊！

（师做闻的动作）请三个小厨师端上你们的盘子到前边来，大家想象一下，热气腾腾的饺子汤圆在你的面前，香不香？

（香）再来闻一下，（跟着老师的手势进行呼吸练习），还冒着热气呢，快端去给小朋友们品尝品尝.（同学作大吃状）味道怎么样？

（——）我也想尝尝，师假吃，味道真不错，我吃饱了，想看演出了。

下边请锣鼓队在座位上伴奏，有请秧歌队出场。

　　4锣鼓队、秧歌队、舞龙队进行展示。

展示完后进行评价。

　　5发声练习。

“小朋友们，玩得高兴吗？

让我们哈哈大笑吧，（同学作大笑）跟着老师的手势来，哈、哈、哈……”。

　　三学习歌曲：

“你们的汤圆饺子真好吃，舞姿也很漂亮，杨老师想听听你们的歌声，有信心吗？

（——）那我们就来学一学、唱一唱这首《龙咚锵》。

”贴对联中的横联

　　1听范唱一遍。

“听一听歌曲唱了哪些歌词？

”同学回答后，贴出上、下联。

　　2教读歌词一遍。

　　3分角色读歌词。

“杨老师想和你们比竞赛，有没有信心超越我？

……”

　　4认识四分休止符。

出示课件，提问：

“这个符号像什么？

（——）听听，它想给我们说什么？

（——）。

”老师在上下联和横联的后边分别加上三个休止符，同学加上手势读一遍。

　　5跟琴初唱一遍。

　　6纠正四分休止符，加上手势唱一遍。

　　7分组唱。

“杨老师想考考你们的反应力，我出左手表示这边的同学唱……哪一组没接上就算输。

　　8敲锣打鼓唱一遍。

“我觉得就这样唱还不够热闹，你们想想方法，怎样才干使气氛变得更加热闹？

”（——）启发同学利用身边的物品。

带领同学用凳子当鼓，边敲边唱一遍。

重点强调最后一乐句。

　　9将所有活动和合起来演唱一遍。

　　四制造情景，结束活动。

　　师：

“听，新年的钟声马上就要敲响了，让我们一起期待新年的到来。

”出示课件，师生一起数倒计时，然后听新年的钟声，“喔～～～～，过新年了，”踩气球（放鞭炮）扮演唱《新年好》，同学边舞龙、扭秧歌、敲锣打鼓，边唱《龙咚锵》结束新课。