脚内侧传球教学设计Word格式.docx

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我所授课的班级是五年级

（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。

由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：

1.脚内侧触球部位不准确。

2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。

因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

三、教学方法及手段：

本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。

主要采用四类教法：

1.讲解与示范。

2.练习法。

3.游戏与比赛法。

4.评价学习法。

五、教学目标

1.知识与技能：

通过学习脚内侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。

2.过程与方法：

通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：

通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

六、教学过程与教学资源设计：

（一）教学过程：

开始部分：

1.课堂常规。

2.队列队形练习。

准备部分：

1.自编足球操。

（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）

2.辅助练习：

活动踝关节、膝关节、髋关节）

基本部分：

1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障；

2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。

3.教师示范、讲解动作方法。

4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。

5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。

6.分组进行练习脚内侧传球。

7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。

8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。

9.展示动作比较好的成果。

10.表扬与鼓励。

11.游戏：

看谁得分多

结束部分：

1.集体放松：

足球操放松

2.表扬与鼓励

3.小结

4.收还器材、师生再见

（二）课时计划：

“小足球——脚内侧传球”课时计划

授课年级：

三年级

（1）班授课人数：

20人授课教师：

王潭

教学内容：

1、脚内侧传球2、游戏：

看谁得分多

教学目标：

1、通过学习，使85%的学生初步掌握正确的脚内侧传球的动作方法，体验踢球时脚触球部位的动作，促进学生身心的和谐发展。

2、通过游戏发展学生的基本活动能力，增强集体协作的意识，提高身体的灵敏，协调能力，促进个性心理的发展。

3、促进学生在活动中共同提高，在相互交往中建立和谐关系，培养责任意识和团队精神，养成习惯，终身受益。

部分

时间

课的内容

组织教法与要求

教育内容

开

始

部

分

3

一、课堂常规：

1、体育委员整队，报告人数，

2、师生互致问候。

3、教师宣布本次课任务及要求。

4、安排见习生。

二、队列练习：

二列横队变四列横队

1、学生集合成二列横队。

2、组织：

二列横队

3、练习时要遵守要求

组织：

（如图）

￤

学生和教师之间要实现零距离。

准

备

6

一、足球操：

第一节：

伸展运动

第二节：

体转运动

第三节：

体侧运动

第四节：

踢腿运动

第五节：

下蹲运动

二、辅助练习：

1.踝腕关节绕环

2.膝绕环

3.腰绕环

队形：

教法：

1.学生持球等待

2.教师带领学生一起做球操。

3.教师示范动作。

4学生模仿练习。

5教师表扬与鼓励。

要求：

1.动作准确到位。

2.口令洪亮。

3.学生精神状态饱满。

4.注意手持球不要落地。

5.注意手指手腕的安全。

加强组织纪律教育

充分做好准备活动，以免发生伤害事故

基

本

18

10

一、脚内侧传球：

动作方法：

支撑脚立于球侧，距球约15厘米，脚尖朝向出球方向。

踢球脚在触球时，脚外转并使脚内侧对准出球方向。

触球时踝关节要保持紧张，眼睛看球，踢球的后中部。

完成动作后，保持踢球腿的跟随动作与传球方向一致。

动作要领：

（三要素）

助跑、触球、跟随

重点：

难点：

脚外转，脚内侧对准出球方向。

二、游戏：

[方法]

学生一路纵队在起跑线后，先将沙包投向标有数字的格内，然后用规定的跳跃方式逐格跳到沙包落的数字格内，捡起沙包后再逐格跳回，以沙包所落格的分数记分。

下一人继续做，反复轮流，积分多者为胜。

[规则]

1.沙包没投中数字格或跳时踏线为失败。

2.沙包压线以较小的数为得分数。

3.每格内，脚只准落地一次。

1.出示图片和动作要领，学生观察，朗读口诀：

无论定位和地滚，膝踝外展脚尖跷，脚腕绷紧触击球，摆幅速率注意到。

2.教师示范、讲解动作方法。

3.教师带领学生进行无球模仿练习，强调动作要领。

4.学生练习踢脚内侧固定球。

5.小组间合作踢带绳球，轮换进行，互相纠正，相互评价。

6.教师巡视、指导。

7.分组进行踢“矮墙”练习。

（体操凳）

8.对于动作较好的进行展示，表扬与鼓励。

1.认真观察，积极思考。

2.练习认真，遵守纪律。

3.轮换有序，相互鼓励。

1、教师讲解游戏方法和要求

2、组织游戏

3、教师评价

动作协调

遵守游戏规则

发挥团队精神

注意安全

激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、安全意识、自我保护意识。

根据游戏的进展情况，满足同学们的要求，调动积极性，随时表扬机智勇敢的队员，锻炼他们的胆量。

结

束

1、学生集合

2、教师与学生一起放松。

《假如幸福的话你就拍拍手》

3、教师小结

4、师生再见

5、收还器材

1、学生成两列横队站立。

2、教师简述要求后，师生随音乐共跳放松舞。

3、师生评议，共议。

4、师生“再见”

培养创造力想象力，使学生体验美、感受美

场

地

器

材

小足球21个

录音机一台

沙包20个

体操凳4个

小展板一个

呼啦圈两个

运

动

负

荷

预

计

35％—40%

安全措施：

1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。

2.上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。

3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。

4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。

5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。

6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。

（四）学习效果评价设计：

评价方式：

1.进行性评价设计：

在学习过程中根据具体情况进行评价。

评价形式：

自评、组评与师评相结合。

2.总结性评价：

在完成“脚内侧传球”的学习任务后进行总评。

师评

i.进行性评价设计：

（课堂评价）

评价等级：

A——很好B——良好

C——一般D——有待提高

评价内容

自评

组评

师评

课堂表现出的精神面貌

积极探究与合作的学习态度

动作技能的掌握水平

2．总结性评价：

教师的充分肯定对于低年级的小学生来说是十分关键的，孩子的心里只要老师表扬自己，自己就是最棒的，因此，总结性评价是必不可少的，教师应该采取适合小学生年龄特点的激励性语言给予学生好的评价，以便以后在课的开展方面奠定一定的感情基础。

激励性语言有：

“你真棒！

你真厉害！

老师相信你一定能完成！

你是老师心目中最听话的孩子！

加油呀！

”

平谷区体育学科评优课教学设计

题目：

小足球——脚内侧传球

游戏：

学校名称：

平谷区镇罗营学区

教师姓名：

王潭

三年级

（1）班

授课时间：

2010年4月