人教版学年九年级下学期期中考试语文试题B卷模拟Word格式文档下载.docx
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他生于乱世，勇于济世，长途跋shè
，游于列国，jué
强而坚定，执着而真诚。
他倡导仁政，反对战争，主张以德服人，纵然屡屡碰壁却依然不失以天下为己任的使命感，彰显了知识分子伟à
n的人格。
三、现代文阅读
（10分）议论文阅读
做一个汉字传人
①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。
其实汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战……不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。
但，当下，汉字依然面临着挑战。
作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重；
作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。
在汉字教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。
②比如字理的模糊。
和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。
我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。
陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；
鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》；
郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。
可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。
所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。
③又如读音的紊乱。
汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。
有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。
于是，“龋齿”成了“yǔ齿”，“濒临”成了“pí
n临”。
“说服”的“说”字，字典里注音为“shuō”，口语里读音为“shuō”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shuì
”。
④再如形体的失范。
汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。
新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。
“世博会”的“博”左边常被写成“忄”了，“康师傅”的“康”下边写成了“水”。
甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。
当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。
如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。
⑤还有书写的退化。
世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术——书法。
写字，历来是文化人的基本功。
看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字？
“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。
可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化了。
当年教育部长蒋南翔曾经说过：
“我最怕两样东西：
一是北京售货员的脸，二是中国大学生的字。
”
⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。
汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。
如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。
（作者：
秦光，有删改）
4..（2分）说出本文的结构方式。
5.（2分）第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点？
6..（2分）读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。
7.（2分）“撼祖国强盛，卫京都泰安。
”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢语。
上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。
故宫作为研究古文物和古文字的地方，竟然也写错别字。
如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适？
8..（2分）结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做？
阅读下面材料，完成小题。
关于“方言和普通话”的非连续性文本阅读
【材料一】关于闽南语生存现状调查问卷
（1）你会讲闽南语或者同系方言吗？
选项
小计
比例
很会，讲得比普通话都好
5
17.86%
能听懂一些和会简单对话
4
14.29%
不会，掌握的各种词句不超过10个
19
67.86%
（2）近年来，闽南语在福建日趋弱化，你认为原因是
闽南语生僻难懂，不能通行，大势所趋
近年来外来人口大量涌入，对闽南语本地流行造成阻碍
11
39.29%
祖父辈抱着“走出去”的观念，多注重子女普通话教育
15
53.57%
其他
【材料二】民间的声音
关于“闽南话还能存活多久”的讨论帖：
（1楼）：
昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲闽南话。
再看看16岁的儿子，也是在泉州土生土长的，比堂弟好点，还会说几句闽南话，但那种老闽南的俚语是一点不懂了。
记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。
现在的孩子倒是一口流利的普通话，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？
（2楼）：
我女儿在校讲普通话，在家也讲普通话，现在很多闽南话她连听都听不懂了。
（3楼）：
方言还能活多久？
那要看我们还能活多久！
（4楼）：
不知道，也许有一天，无声无息地消失了。
但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。
（5楼）：
城市越来越开放，外来人口越来越多，闽南话太土，他们听不懂，还是说普通话好。
（6楼）：
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
”用方言交流，听着多亲切啊。
（7楼）：
方言里有文化，我们老师说闽南话古汉语的活化石呢，我想有文化的东西是不会消亡的。
（8楼）：
文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？
甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？
【材料三】学者的声音
“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的性状描绘等方面都更具体。
这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。
”——钱乃荣（著名语言专家）
“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易！
”——程乃珊（著名作家）
“没有方言的城市是可耻的。
”——（《新周刊》执行总编）
“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。
”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）（引自互联网）
9.结合材料一和材料二，说说闽南语生存现状是怎样的？
造成这种现状的原因主要有哪些？
现状：
原因：
10.统观二和材料三，我们可以看到方言具有哪些价值？
请用简洁的语言分条概括。
阅读下面的文章，完成后面小题
时光
冯骥才
①一岁将尽，便进入一种此时特有的情氛中。
平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。
时间属于现实，时光属于人生。
然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。
它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。
它飞也似的向着年的终点扎去。
等到你真的将它超越，年已经过去，那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。
②今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。
烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；
室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；
些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。
没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
③可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。
比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！
它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。
时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓……
④一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。
不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。
我更想从中找到自己的足痕。
从春天落英缤纷的京都小院到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；
从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；
从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？
⑤我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。
就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。
目光冷峻锐利，逼视而来。
这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。
然而此刻他的目光却变得分外有力。
它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人？
显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；
他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。
如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
⑥在这里，时光不是分毫不曾消逝么？
⑦植物死了，把它的生命留在种子里；
诗人离去，把他的生命留在诗句里。
⑧时光对于人，其实就是生命的过程。
当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。
母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗？
再造生命，才是最伟大的生命奇迹。
而此中，艺术家们应是最幸福的一种。
惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。
小说家再造的是代代相传的人物；
作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。
它们不是被烛光照亮，而是被我陡然觉醒的心智召唤出来的。
⑨其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。
我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。
然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景。
甚至有时属于自己的时光反成了别人的恩赐。
检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。
艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。
每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。
是不是？
⑩迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。
⑾我无言以对，尴尬到了自感狼狈。
⑿忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。
刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余。
再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。
⒀我也不用回答他，因为我已经回答自己了。
丁丑腊月二十一日寒夜
11.从文中看，北宋天王木雕像保存了哪些“令人震撼的生命精神”？
12.“在这里，时光不是分毫不曾消逝么？
”，为什么这么说？
13.面对宋代天王像的瞪视，作者说：
“我无言以对，尴尬到了自感狼狈。
”但结尾处却又说：
“我也不用回答他，因为我已经回答自己了。
”这两处内容是否矛盾？
请说说你的理解。
14.综观全文，作者对“时光”持哪些看法？
对你有何启发？
四、文言文阅读
阅读下面甲、乙两段文言文，完成后面小题。
【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；
天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”
【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
15.联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的___________
16.甲段中加点的两个字，“胄”的读音是：
_____“身”的意思是________，乙段中加点词语“不毛”的意思是_________________。
17.翻译句子。
（1）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
（2）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
18.甲、乙两段文字所展示的共同目标是什么？
（用原文或自己的话概括均可）
19.“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《__________》中的名句，甲段文字正体现了句中的“____________”，乙段中最能体现“老臣心”的一句话是“__________________________”
20.在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）（不必每项都列出，只要写出三个即可）
五、句子默写
21.按要求填空。
（1）________，若出其中；
________，若出其里。
（2）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：
________，________。
（3）《天净沙·
秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：
（4）《次北固山下》有一个对偶句，蕴含了新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
22.默写古诗文中的名句名篇。
（1）请在下列横线上填写出古诗文名句。
（任选其中6小题）
①求之不得，______________。
（《诗经·
关雎》）
②一鼓作气，_______，三而竭。
（《曹刿论战》）
③苟全性命于乱世，_____________。
（诸葛亮《出师表》）
④____________，浅草才能没马蹄。
（自居易《钱塘湖春行》）
⑤____________，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
⑥____________，燕然未勒归无计：
（范仲淹《渔家傲·
秋思》）
⑦持节云中，____________?
（苏轼《江城子·
密州出猎》）
⑧《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的条件的句子是“____________，____________”。
（2）将辛弃疾《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》的上片默写补充完整。
____________，____________。
____________，____________，沙场秋点兵。
六、综合性学习
23.综合性学习
今年春节档热度持续升温的《流浪地球》，包裹着国人太多的期望。
这部电影作为中国第一部硬科幻作品，充满着中国人独有的人文追求。
电影启示我们不仅要钻研精深的科学知识，更要滋养自己的人文情怀。
求实中学为了激发学生对科技的热爱，开展围绕“流浪地球”为主题的实践活动，请根据要求完成下列任务。
⑴请为本次活动拟写一则宣传标语。
⑵九（5）班王明同学是求实中学科技社团的成员，为了参加宿迁市教育局5月27日组织的“金钥匙科技比赛”活动，需要向班主任张老师请假一天。
请你代王明同学在活动前一天写一份请假条。
⑶九（6）班准备合唱《流浪地球》推广曲，下面是其中的一段歌词：
世界之外有一个等
倒数的爱黑夜慢慢散开
闪烁的尘埃温暖每个存在
明天的明天还会来
你一直都守望在天籁
歌词很讲究押韵，这段歌词押____韵，据此，在横线上补出该句的韵脚：
“世界之外有一个等____”
七、作文
24.作文。
《现代汉语词典》对“风雨”一词作如下解释：
（风雨）①风和雨：
～无阻｜～大作。
②比喻艰难困苦的事情：
经～，见世面。
所有的岁月，所有的经历，都是我们自己的财富，请联系自己的生活经历，以“不畏风雨”为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌、剧本以外文体不限；
②不少于600字；
③不出现本人姓名、校名。
参考答案
1、
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3、
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