教育学考试复习题及答案Word文档下载推荐.docx
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A、哈佛大学B、剑桥大学C、哥尼斯堡大学D、牛津大学
5、（）被认为是第一部现代意义上的教育学著作。
A、杨贤江《新教育大纲》B夸美纽斯《泛智学校》
C、赫尔巴特《普通教育学》D、沛西.能《教育原理》
6、我国自清末“废科举，兴学校”之后，从（）引进西方以赫尔巴特为代表的“传统教育"
的思想和教学模式。
A、德国B、日本C、美国D、英国
7、我国当代教育学发展的总趋势是（）。
A、多样化B、复杂化C、现代化D、全面化
（三）简答题
1、师范生为什么要学习教育学？
2、怎样学习教育学？
3、有人认为“不学教育学照样能教好学生”，谈谈你对此问题的看法。
答案
（一）填空题
1、教育教育活动教育规律2、政治伦理宗教3、教师书本课堂4、杜威《学校与社会》教育即生活社会即学校从做中学活动教学现代教育5、新教育大纲教育学论共产主义教育和学校马克思主义教育原理6、源流教育实践流教育实践教育理论7、基础学科必修学科经师人师8、《奏定学堂章程》《奏定初级师范学堂章程》9、辩证唯物主义历史唯物主义10、人的培养复杂性多面性随机性主动性辩证的思维方法
1、BD2、C3、A4、C5、C6、B7、A
1、答：
①使师范生掌握教育基本理论、指导教育实践；
②使师范生树立正确的教育观，提高鉴别能力；
③使师范生巩固专业思想，献身教育事业。
2、答：
①坚持以马克思主义为指导；
②坚持理论与实际相结合；
③坚持学习与研究相结合；
④注意教育学与其他相关学科的联系。
3、答：
这种看法是错误的。
这是因为：
①在以往教育中，确实有极少数教师没有学习教育学而教好了学生。
但他们是通过长期的教育实践，从中摸索中掌握了教育理论和规律，才教好了学生的；
②当今社会急速发展，迫切需要大量人才，社会发展不允许再去慢慢摸索；
③我们学习教育学后，就可以直接运用教育理论指导教育实践，从而少走弯路，早获成功。
二、教育
1、西方奴隶社会的教育主要以和的教育为代表。
2、心理起源论的代表人物是美国教育家。
3、教育可以成为政治斗争的手段，影响建设。
4、生产关系对教育有决定作用，而生产力对教育有决定作用。
5、义务教育是国家用形式予以规定,要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保障的强制、免费和普通的国民基础教育。
6、古代教育包括的教育、的教育和的教育；
现代教育包括教育和教育。
（二）单项选择题
1、“动物界就有教育活动”，这种观点是谁提出来的（）。
A、孟禄B、勒图尔诺C、沛．西能D、凯洛夫
2、学校教育产生于（）。
A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会
3、教育的基本特点是（）。
A、生产性B、社会性C、实用性D、造就人
4、教育有广义和狭义之分，就狭义而言，专指（）。
A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、文化教育
5、封建教育的基本特点是其封建的（）。
A、专制性B、社会性C、等级性D、全民性
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？
2、什么是学校教育？
1、斯巴达雅典2、孟禄3、民主法制4、直接间接5、法律国民基础6、资本主义社会主义
1、B2、B3、D4、C5、C
教育能够促进社会生产，巩固经济基础；
教育可以成为社会政治斗争的手段，影响民主法制建设；
教育能够保存、传递以至创造人类文化；
教育还可以起到保护环境、控制人口的作用。
学校教育是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。
三、教师与学生
1、在遗传决定论这一类思想中，有代表性的观点包括、_和。
2、环境决定论的代表人物是英国教育家和美国心理学家。
3、与皮亚杰的心理学比起来，杜威的在注重儿童作为的地位同时，更强调，尤其是对儿童发展的影响作用。
4、儿童发展表现出如下五种特点：
、、、、
。
5、教育素质包括、、、。
6、教师的职业道德素质包括、、、、。
7、教育工作的和需要教师爱岗敬业。
8、教育实践能力主要包括、和。
9、教师的素质包括、、和。
10、教师的劳动特点有：
复杂性、、、长期性。
1、下列选项中不属于儿童发展观的有（）。
A、遗传决定论B、环境决定论C、意志决定论D、辐合论
2、（）的研究成果，为现代儿童发展观奠定了心理学的理论基础。
A、杜威B、皮亚杰C、华生D、洛克
3、中国古代认为儿童人性恶的代表人物是（）。
A、孔子B、孟子C、老子D、荀子
4、遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件，儿童的主体活动是第一性的，是发展的根本原因。
这是（）的结论。
A、皮亚杰B、华生C、杜威D、洛克
5、率先提出儿童心理发展是受遗传与环境二因素共同影响的是（）。
A、吴伟士B、施太伦C、赫尔巴特D、陶行知
6、中国古代主张儿童本性善良的代表人物是（）。
A、韩愈B、孟子C、孔子D、韩非子
7、皮亚杰认为儿童发展的真正原因是（）。
A、遗传B、环境C、意志D、活动
8、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。
”体现的是（）观点。
A、教育万能论B、遗传决定论C、中国古代儿童发展观
9、“教育即增长”、“做中学”、“教育即经验的改造”这是（）的理论。
A、柏拉图B、华生C、皮亚杰D、杜威
10、“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家或者使他们成为乞丐和盗贼”体现的是（）观点。
A、环境决定论B、遗传决定论C、二因素论D、辐合论
11、“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的特点是（）。
A、复杂性、创造性B、连续性、广泛性
C、长期性、间接性D、主体性、示范性
12、“教学有法而无定法”体现了教师劳动的特点是（）。
13、学生向师性的特征决定教师的劳动特点是（）。
1、儿童发展的特点有哪些？
2、简述皮亚杰的儿童发展观。
3、教师劳动的特点有哪些？
4、如何建立良好的师生关系？
5、我国学校对教师风度的基本要求是什么？
6、教师的社会作用是什么？
1、基督教的“原罪说”柏拉图的人分三等论中国古代的儿童观2、洛克华生3、儿童发展观发展主体环境条件教育情况4、顺序性不平衡性阶段性个别差异性分化与互补的协调性5、教育理论知识教育实践能力运用教育机智处理突发问题的能力教育科研能力6、爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作为人师表7、性质特点8、语言表达能力教学实践能力教育和组织管理能力9、政治思想素质文化素质教育素质职业道德素质10、创造性示范性
（二）选择题
1、C2、B3、D4、A5、B6、B7、D8、B9、D10、A11、C12、A13、D
儿童发展的特点有：
（1）顺序性；
（2）不平衡性；
（3）阶段性；
（4）个别差异性；
⑤分化与互补的协调性。
（1）遗传素质只是儿童发展的必要条件；
（2）环境因素也是儿童发展的重要因素，但它不能自动对儿童发展产生影响；
（3）唯有儿童的活动才是其发展的真正起因。
教师劳动的特点有：
（1）复杂性；
（2）创造性；
（3）示范性；
（4）长期性。
4、答：
（1）树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来；
（2）加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础；
（3）在平等的基础上树立教师威信，为教育工作的顺利开展创造条件。
5、答：
（1）语言文明；
（2）举止端庄，礼貌待人；
（3）仪容整洁大方。
6、答：
（1）通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化；
（2）通过向受教育者传授文化知识以培养人；
（3）通过传递文化和培养人全面推动人类社会发展。
四、教育目的
1、教育目的是对于其所希望达成的结果的，具体说来是教育活动所要培养人才的总的和。
2、教育目的的功能主要有、、。
3、教育目的是整个教育工作的，也是教育活动的依据、评判标准、和。
4、教育目的可分为和两类，它们应当是联系的两个方面，共同组成完整的整体。
5、1995年，国家颁行的《中华人民共和国教育法》规定的现行教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，。
”
6、1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：
实施素质教育，要以提高民族素质为根本宗旨，“以培养学生的创造精神和为重点。
7、、、、诸育反映了教育内容的重点，是完整教育的主要组成部分。
8、德育是教育工作者组织适合教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断和的教育活动。
9、学校德育的功能可以概括的表述为德育的、和教育性功能三个主要方面。
10、小学德育内容的重中之重是。
11、小学德育的主要途径有：
思想品德课、、校会、班会和少先队活动。
12、小学德育的方法主要有：
、、榜样示范法、实际锻炼法、奖励与惩罚。
13、智育是教育者创设一定的情境以教育对象的为目标的教育。
14、智育的主要任务和内容应当是、和。
15、小学智育的实施应当是课堂教学与、诸环节的统一。
16、教育美育是说要使全部教育活动成为美育事业的，教育活动本身要做到。
1、（）是全部教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿。
A、教育制度B、教育规律C、教育目的D、教育系统
2、（）是进行全面发展教育的物质基础。
A、德育B、智育C、体育D、美育
3、从内容上看，德育主要指（）。
A、道德、思想和政治方面的教育B、政治教育、法制教育
C、心理教育、性教育、青春期教育
4、在德育的社会功能中，（）是政治功能、经济功能的中介。
A、思想功能B、道德功能C、个体功能D、文化功能
5、德育个体功能的最高境界是（）。
A、个体生存功能B、个体发展功能C、个体享用功能
6、智力是人的（）。
A、自然能力B、习得的认知能力C、自然能力+习得的认知能力
1、为什么要五育并重，不可偏废？
2、新时期应特别注意培养学生的哪些素质？
1、教育主体设定质量标准规格要求2、导向功能调控功能评价功能3、核心出发点归宿4、社会的教育目的个人的教育目的相互教育目的5、培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人6、实践能力7、德智体美8建构提升9、社会性功能个体性功能10、对小学生进行基本道德和行为规范的教育11、其他各科教学12、说服教育法情感陶冶法13、提升智慧水平14、传授知识发展技能培养自主性和创造性15、课外活动社会实践16、组成部分审美化
1、C2、C3、A4、D5、C6、C
（1）区别：
五育具有相对的独立性，它们属于不同的范畴，各有自己的任务，不可互相代替。
（2）联系：
五育都是我国教育的组成部分之一，它们是互相渗透、互相影响的，互相渗透是指每一育当中都渗透其它各育的因素；
互相影响是指每一育任务的完成都影响着其它各育任务的完成。
因此，我们不能只重视某一方面而忽视其它方面。
正因为五育具有上述关系，所以要五育并重，不可偏废。
（1）创新精神；
（2）实践能力；
（3）开放思维；
（4）崇高理想。
五、教学
1、教学就是、_的统一；
在这个活动中，学生掌握一定的，同时，获得一定的发展，形成一定的。
2、我国中小学常用的教学原则有：
、、、。
3、在教育活动中，教学处于地位，起作用。
教学是学校教育的，是学校全部工作的。
4、教学活动是一种的认识活动。
5、班级授课制的主要特征是：
、、；
其中，“班”即把学生按照和分别编成固定的班级。
在“课”的类型上，可以分为两类：
和。
其中，单一课可以分为：
、、
、、等；
综合课的一般结构，按照顺序依次为：
、、、、。
6、小组合作学习是以为基本形式，以为主体，以小组成员为机制，以小组为标准，以小组成绩为奖励依据的。
7、我国小学常用的教学方法有、、、、
、、等。
其中，是最古老的，也是目前用得最广泛的一种，它又可以分为、、三种方式。
8、一般说来，教学工作的实施，由、、、、五个环节组成。
其中，备课是上好课的先决条件，它包括、、三项工作。
教师在备课时要制定三种计划：
、、。
教案又叫计划，教案的主要部分是。
上课是教学工作的环节。
是上课的延续。
是上课的补充和辅助。
是教学过程的最后一个步骤，是课堂教学结果的反馈。
9、钻研教材包括学习（课程标准）、、阅读与教学内容有关的。
1、学生在教育活动中起（）。
A、主导作用B、主体作用C、辅助作用D、决定作用
2、“求也退，故进之；
由也谦人，故退之”体现了（）教学原则。
A、系统性B、直观性C、因材施教D、巩固性
3、最早对班级授课制从理论上加以阐述的教育著作是（）。
A、洛克《教育漫话》B、夸美纽斯《大教学论》
C、《学记》D、赫尔巴特《普通教育学》
4、教学是学校教育的（）途径。
A、本质B、基本C、一般D、中心
5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）。
A、巩固性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、量力性原则
6、“不凌节而施”体现了（）。
A、系统性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、量力性原则
7、目前，中小学最基本的教学组织形式是（）。
A、分层教学B、班级授课制C、小班教学
8、用得最广泛、最普遍的教学方法是（）。
A、讲授法B、谈话法C、练习法D、参观法
9、教师指导学生对学过的知识技能做各种练习以巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（）。
A、谈话法B、讲授法C、练习法D、参观法
10、一节好课的最重要标准是（）。
A、教学方法多样B、学生主体性充分发挥
C、时间分配合理D、教学过程设计好
11、教师教案的详略主要是（）的详略。
A、教学目的B、教学方法C、教学原则D、教学过程
12、备课工作最深入、落实的工作是（）。
A、设计教法B、了解学生C、钻研教材D、写好教案
1、为什么说教学活动的本质是特殊的认识活动？
2、教学的基本原则有哪些？
3、教学组织形式的改革有哪些形式？
4、教师在运用讲授法时应注意些什么？
5、课时教学计划（教案）的主要内容有哪些？
6、一节好课的基本要求有哪些？
1、教师的教学生的学知识和技能身心思想品德2、直观性原则启发性原则系统性原则巩固性原则思想性与科学性统一原则理论联系实际原则因材施教原则3、核心决定性基本途径中心4、特殊5、班课时年龄知识水平单一课综合课新授课复习课练习课实验课测验课组织教学复习旧知识讲授新知识巩固新知识布置作业6、异质小组小组合作性活动目标达成教学组织形式7、讲授法谈话法讨论法实验法实习作业法练习法参观法讲授法讲述讲解讲读8、备课上课作业布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定钻研教材了解学生设计教学过程学期（或学年）教学进度计划单元（课题）教学计划课时教学计划（教案）课时教学教学进程中心作业布置与批改课外辅导学业成绩的检查与评定9、教学大纲研究教科书教科书参考材料
1、B2、C3、B4、B5、C6、A7、B8、A9、C10、B
11、D12、C
（1）教学认识是学生的认识；
（2）教学认识是间接的认识；
（3）教学认识是有领导的认识；
（4）教学认识是教育性的认识。
思想性与科学性统一的原则、理论联系实际的原则、因材施教原则、启发性原则、量力性原则、直观性原则、系统性原则、巩固性原则。
分层教学（分组教学）；
小组合作学习；
小班教学。
（1）保证讲授内容的科学性和思想性；
（2）讲授要做到条理清楚、重点分明；
（3）讲究语言艺术；
（4）注意与其他教学方法配合使用。
班级、学科名称、授课日期和时间、课题、教学目的、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。
教学目的明确；
教学内容正确；
教学方法适当；
教学过程紧凑；
学生主体性充分发挥。
六、班主任与少先队工作
1、班级作为学校的基本单位和学生的基层组织,具有、、和等特点。
2、班主任是班集体的、和。
3、班集体形成主要有以下特征，即：
、、和。
4、班主任的基本职责是、。
5、班主任工作和研究学生要注意全面性、、。
6、班集体不是自发形成的,它有一个发展过程.一般认为大致经过、
和三个阶段。
7、班主任工作的主要内容有：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）；
（5）；
（6）。
8、中国少年先锋队的创立者和领导者是,它委托直接领导少先队。
9、按队章规定,凡是周岁到周岁的少年儿童,愿意直接参加少先队,愿意，向提出申请,经中队委员会批准,就成为少先队员。
10、少先队活动的基本形式有、、、参观、访问、旅行及各种社会实践、。
1、（）是班主任工作和研究学生的主要途径。
A、学习活动B、课外活动C、少先队活动
2、班主任工作中一种最常用、最基本的方法是（）。
A、谈话法B、测量法C、观察法
3、班集体形成的综合标志是良好的（）。
A、正确舆论B、班风C、习惯
4、（）是班级教育活动的主要形式,是班集体建设的基本方法和途径。
A、学习活动B、课外活动C、主题活动
5、班主任进行家长工作最常用的方法是（）。
A、打电话B、家访C、开家长会
6、中国少年先锋队的建队日是（）。
A、1949年10月13日B、1953年6月C、1924年
1、班主任的作用是什么?
2、简述班主任如何组织和建立班集体?
1、行政性同一性独立性2、培育者教育者管理者3、目标性组织性纪律性民主性4、组织和培养良好的班集体对全班每个学生的发展全面负责5、经常性发展性6、组建初步形成形成发展7、了解和研究学生组织和培养班集体做好个别教育工作营造优雅的班级环境协调好各方面的教育力量做好班主任工作计划和总结8、中国共产党共青团9、714遵守队章中队委员会10、对会礼仪活动阵地活动夏（冬）令营活动
1、A2、C3、B4、C5、B6、A
班主任是受学校委托,按照学校的教育要求和班级教育目标,全面负责和主持一个教学班各项具体工作的教师。
班主任是班集体的培育者、教育者、管理者。
（1）确立目标；
（2）建立班委会；
（3）培养正确的舆论和良好的班风；
（4）组织开展班级活动。
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