喜羊羊与灰太狼教案Word文档格式.docx

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你觉得喜羊羊会怎么做？

（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？

（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声"

不好"

，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着"

站住"

一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？

（不会）2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：

请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。

（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？

（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？

请你做做看？

灰太狼呢？

　　二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）1、第一遍欣赏音乐指导语：

今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"

喜羊羊与灰太狼"

的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；

音乐听起来怎么呀？

（欢快）你发现它有什么特别的地方？

（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）2、出示图谱，分析音乐结构指导语：

图谱上有什么？

（~~~~~——●）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？

（波浪线"

）拉得长长的音呢？

（直线"

）重音呢？

（圆点"

）咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~——●把听到的音乐画下来，好吗？

看看你是老师这样画的吗？

　　三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏

（1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语：

下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？

（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分"

啦——当"

音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？

刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？

他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？

（4次）请你想想还可以做其他什么运动？

请你做做看。

（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？

（2）欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：

我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次"

你觉得音乐讲的是什么？

（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。

（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。

　　（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：

看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？

（向家跑）灰太狼呢？

（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！

你听到最后有几次"

的音乐呢？

（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？

原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？

我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线"

这段音乐羊在做什么呀？

的音乐出现时发生了什么事情？

（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！

现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏

　　教学反思

　　在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。

活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。

在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

　　从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：

如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

喜羊羊与灰太狼教案2

　　设计意图：

　　动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。

　　活动目标：

　　活动重点：

能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。

　　活动难点：

能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

　　活动准备：

　　经验准备：

（1）音乐《七士进阶》；

--"

（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

　　（3）幼儿操作纸、笔若干；

　　（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

　　活动过程：

　　一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3分钟）

　　1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！

（不会）

　　2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指：

　　二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）

　　1、第一遍欣赏音乐指：

（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）

　　2、出示图谱，分析音乐结构指：

（~~~~~--●）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？

）咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？

　　三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏

（1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指：

啦--当"

（2）欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指：

　　（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指：

现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

喜羊羊与灰太狼教案3

　　设计理念：

　　《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。

音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》是一首旋律生动、有趣的幼儿喜闻乐见的动感教材，羊羊们的音乐活泼好动，灰太狼的音乐低沉凶恶。

小羊们在森林里玩的情境激发了幼儿对音乐的感受和表演的欲望，灰太狼的出现增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏的情趣。

喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子们的喜爱。

因此我就用故事，作为活动的主题，进行音乐游戏的开展。

在玩游戏的过程中，添加音乐进去，培养幼儿在音乐当中的创编能力，增强幼儿对音乐的节奏感，培养幼儿认真倾听音乐的好习惯。

　　1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣，体验快乐。

　　2、培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。

　　3、在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。

　　培养幼儿仔细倾听音乐的习惯，让幼儿感受音乐，表现音乐。

　　在游戏中让幼儿创编动作，体验音乐游戏的乐趣。

　　1、活泼好动，低沉凶恶的音乐各一段。

　　2、灰太狼头饰一只。

　　3、场景布置：

草丛

　　4、投影仪，录音机各一台。

故事背景图，小羊和灰太狼的小图片。

录有活泼好动和低沉凶恶两段音乐的磁带

　　设计意图

　　一、音乐律动，谈话活动导入新课

　　1、幼儿倾听音乐，做各种小动物的模仿动作进入活动室，音乐停止，幼儿找一个空位坐下。

　　2、谈话：

老师知道，小朋友最喜欢小动物了，刚才你们听着音乐模仿了什么小动物的动作呀？

请个别小朋友来说一说，做一做。

　　3、老师也很喜欢小动物，我最喜欢《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊。

今天，我给你们带来了一个他们的故事。

你们想听吗？

　　二、幼儿听故事，了解游戏的情节

　　教师边操作投影边讲故事，让幼儿了解游戏的情节。

　　故事：

在羊村里，住着一群活泼、可爱的小羊们。

一天，天气晴朗，小羊们来到了青青草原。

他们在草原上尽情地玩耍。

突然，灰太狼从一棵树后窜了出来，他看到这么多的小羊可高兴了，心里想：

今天我要把这些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一顿啦！

正在这时，喜羊羊发现了灰太狼，他大声喊：

灰太狼来啦！

大家赶快躲到草丛里去，一动不动的，灰太狼就找不到我们了。

小羊们很快就躲好了，灰太狼找来找去找不到，生气地说：

“可恶的小羊，我一定会回来的。

”说玩就走了。

小羊们又高高兴兴地玩了起来。

　　三、教幼儿游戏，感知游戏的乐趣

　　1、听了故事后，你们是不是也想来扮演小羊和灰太狼一起做游戏呀？

　　2、这个游戏还有一首有趣的音乐，我们一起来听一听吧。

　　3、幼儿仔细听音乐，感受音乐的不同。

听了音乐后你有什么感觉？

这首曲子有几段？

第一段音乐是怎么样的？

活泼、生动，好像小羊在玩耍，第二段音乐低沉凶恶，是灰太狼来了。

第三段音乐是灰太狼走了，小羊们又开心地玩了起来。

　　4、幼儿听第一段音乐，请幼儿想像一下小羊们会在草原上干什么？

　　5、放活泼的音乐，让幼儿学小羊们在草原上玩耍。

请动作创编得好的幼儿示范，大家一起学一学。

　　6、第二段音乐一响起是灰太狼出来了，小羊们我们应该怎么办？

　　7、如果哪只小羊躲得慢或躲起来还在动的，那么一定会被灰太狼捉住带回狼堡的。

喜羊羊与灰太狼教案4

　　一、设计意图：

　　《喜羊羊与灰太狼》是幼儿非常喜爱和熟悉的动画片。

里面的每个人物都有其鲜明的个性特点、优点和不足。

比较全面的评价他人和自己，是大班孩子社会性发展中自我意识的重要内容。

幼儿期的孩子，对于他人的评价，更多地关注别人的不足；

对于自己的评价，不少孩子不敢展示自己的优点，更不愿意面对自己的不足。

本活动立足幼儿喜欢的动画人物，力求在人物大讨论中，大胆表达自己的意见，引发幼儿关注评价，认识到谁都会有优缺点。

并且迁移到自我及同伴的评价，给予幼儿认识自我和同伴的机会，学习正确地评价，让孩子懂得尊重别人，悦纳自己。

　　二、活动目标

　　1．讨论《喜羊羊与灰太狼》中主要角色的特点，学习正确的评价他人和自己。

　　2．能大胆地表达自己的意见。

　　三、活动准备

　　《喜羊羊与灰太狼》主题曲视频、图片。

　　四、活动过程

（一）观看《喜羊羊与灰太狼》视频，激发幼儿兴趣

（二）《喜羊羊与灰太狼》人物大讨论

　　1.《喜羊羊与灰太狼》里有谁？

　　2．讨论部分角色的特点。

（1）你最喜欢谁？

给自己最喜欢的__投票。

（2）__x是怎么样的羊？

（用简单的话概括角色特点）

　　喜羊羊：

聪明、勇敢、做事动作快、乐观、羊村小英雄。

（优点很多，缺点很少，被大多数人喜欢）

　　美羊羊：

爱美、会打扮、爱干净、手很巧，有时会臭美。

（优点被大多女孩认同，有些人（特别是男孩）会有争议。

）

　　懒羊羊：

贪吃贪睡、可爱、小聪明、胆小自私。

（看起来缺点多于优点。

　　（3）PPT出现慢羊羊和沸羊羊局部特点，幼儿猜一猜。

　　慢羊羊：

很有学问，爱搞发明，但是说话做事都很慢。

　　沸羊羊：

长得健壮、爱运动，但是有点鲁莽。

　　小结：

羊村的每只羊都很特别，都有自己的特点。

它们有很棒的地方，也有不够棒的地方，但是都很招人喜爱。

　　（4）你喜欢灰太狼吗？

　　灰太狼：

贪婪、容易被喜羊羊捉弄、爱老婆、会想办法、坚持不懈、永不放弃。

（看起来很坏，其实也有不少优点）

《喜羊羊与灰太狼》里，有的角色看起来很坏，其实也有优点；

有的角色看起来很棒，其实也会有不足。

　　（三）迁移

　　1．你最像《喜羊羊与灰太狼》里的谁？

（引导幼儿关注自己的特点）

　　2．你觉得自己有什么地方很棒？

轮流自信大胆地表述。

　　3．你能记住几个朋友的优点？

（学着去发现别人身上的优点，那是一件快乐的事。

　　4．你愿意告诉大家你不够棒的地方吗？

你想变得更棒吗？

（朋友的优点可以帮助自己，让自己变得更棒。

　　5．小结：

相信自己一定有优点，也承认自己一定有缺点。

互帮互助可以共同进步。

　　（四）游戏：

《我是灰太狼》

　　运用《喜羊羊与灰太狼》中主要角色的特点，快乐游戏，感受互帮互助。

　　【游戏规则】幼儿做不同的羊，五人一组拉成圆圈。

教师做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，________x（不同羊的特点），那是什么羊？

”。

被点到的羊赶紧躲进圆圈。

喜羊羊与灰太狼教案5

　　1、学习织的动作和尝试看队列图谱变换队形。

　　2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的快乐。

　　1、队列图谱（四列纵队、变队形图谱、圆形）

　　2、音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”（前奏与问好音乐、“织”音乐、完整音乐）

　　3、幼儿已学会“问好”动作

　　4、幼儿按标签分组（黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊）

　　一、见面问好乐陶陶——羊儿们，让我们出发去青青草原喽。

（在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地）。

　　二、学习“织”的舞蹈动作

　　1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼经常来捣乱，谁有办法来抓住他。

”

　　2、幼儿自由说说自己的想法。

　　：

“用罩出他，真是个好办法，谁知道怎样织”（让幼儿尝试着说说做做）

　　3、学习织师：

“村长”会织哟，仔细看怎么织的。

（1）欣赏教师的“织”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织的。

（2）幼儿学习织动作。

　　重点：

分清左右手、合拍、到位与力度。

　　三、学习看队列图谱变换队形

　　1、（出示长方形队列图）

（1）师：

我现在想织一口怎样的?

谁看明白了来介绍一下。

四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。

（2）织时需要我们步调一致，听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?

倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

　　2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织”。

　　师：

让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的方形吧。

　　指导：

纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的才会结实。

　　3、通过“发现漏洞”（如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等）引导幼儿重新再织一次，织得再结实一些。

　　4、学习由方阵变换成圆形（出示圆形队列图谱）

我们要继续织，把它变成一口又圆又大的吧。

（2）出示队列变换图示师：

请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?

理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”

　　（3）让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

在四句歌词完成队列变换

　　（4）练习由方形队列变换成圆形队列。

我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形吧!

我们得织得很整齐哦，织得很结实。

　　（5）幼儿完整表演两次

　　四、灰太狼落

　　1、师：

把我们的架得高高的（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放）呀真不错，成功!

这回准能抓住灰太狼了。

　　2、完整表演

呀!

我发现灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又结实的抓住它。

（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时把“”高高架起。

　　3、灰太儿狼落。

　　把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把收紧，抓住灰太狼。

　　五、庆祝——伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。

喜羊羊与灰太狼教案6

　　教学目标：

　　1、激发幼儿对舞蹈的热爱，并从中体验在舞蹈中小羊们战胜灰太狼所带来的快乐，激发幼儿不怕困难，敢于敌人作斗争的精神。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基础上学习舞蹈，创编并合作表演挖陷阱和织的动作。

　　3、能在腕带和标记的帮助下迅速变化圆心交替走和圆上走的队形，并能结伴交换舞伴。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　喜羊羊与灰太狼的音乐、灰太狼头饰、场地画圆贴上小花

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1、你们是什么羊？

（美羊羊）你们是什么羊？

（喜羊羊）

　　2、听音乐入场地（边听音乐边跳学过的问好舞）

　　3、（师幼围成圆圈坐下听背景故事）我是慢羊羊村长，青青草原要开舞会了！

青青草原要开舞会了，我也要去参加，到时候我要抓住所有的羊，我就可以吃顿羊肉大餐了！

　　二、动作创编

（一）挖陷阱

　　1、灰太狼要来抓我们了，我们怎么对付它？

（幼儿回答）

　　2、我觉得挖陷阱这个主意不错，谁会挖陷阱的，来试试。

（提示：

如果加上脚的动作就更有力，挖得就更深了）

　　3、如果我们边走边挖，这陷阱会怎样？

（往中间挖陷阱，再往后退，挖得更大一点）

　　4、刚才我们进去挖了几勺？

出来又挖了几勺？

一共挖了几勺？

三勺挖完干吗？

为自己加油（跺脚嘿嘿！

）教师哼唱歌曲，幼儿动作。

　　5、刚我觉得进去的时候太挤了，怎么办？

（美羊羊和喜羊羊分开进去）好，我们来试试（听音乐动作）

　　6、刚美羊羊进去的时候，喜羊羊干吗？

（在外面挖）我们挖得很辛苦，所以要给自己加加油。

现在挖陷阱开始了（进三步嘿嘿，退三步嘿嘿）

（二）织

　　1、刚挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出来怎么办？

　　2、逃出来可以织，谁会织的？

（幼儿自由想象）（师伸出食指）这是两跟针，我们可以怎么织？

　　3、我们可以一上一下织，织好后打个结。

（教师哼唱音乐幼儿做织动作）

　　4、边走边织可以织得更牢。

我们伸出有手腕花的手，转身。

我们在圆圈上织。

　　5、我们织几下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打结。

如果没织完可不可以往前走？

　　（三）动作组合

　　1、你们真棒，那我们一起来听着音乐做起来。

　　问好——挖坑——织（重复2次）

　　2、这个陷阱不够深，这个不够大，我们再来做大点。

　　（四）学羊打招呼，圆上交换舞蹈位置

　　1、怎样来联合更多的小羊一起抓灰太狼？

　　2、学习羊打招呼动作。

羊打招呼的时候可以怎么做？

（羊角相对）

　　3、我们美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出没手腕花的手。

再共同伸出有手腕花同方向的脚往前跨到对面的草上。

我们来试试。

　　4、我们来试试（教师哼唱歌曲，幼儿联系交换位置）

　　5、放音乐，连起来动作。

（4次）

　　三、游戏，打败灰太狼

　　1、看，这是谁？

（由另外个教师扮演），我们围起来抓住它。

（师幼围圆圈转，打败灰太狼）

　　2、打败