高三政治备课组工作计划Word下载.docx
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五明确各自的分工分职;
六反馈一周教学得失,发现问题及时处理。
通过集体备课凝聚集体智慧,助推复习迎考的有效性。
2、认真落实教科室和教研组有关一轮复习课堂教学研讨活动、探索适合我校学生的一轮复习教学模式与方法。
3、加强检测,及时发现问题。
不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养,及时反馈信息,进行教学调控。
三、具体复习安排
(1)20XX年9月1日-20XX年11月中旬,复习《经济生活》、《生活与哲学》。
其中九月至10月中旬完成经济复习,10月中旬至11月10日完成哲学复习,备战一诊考试。
(2)20XX年11月中旬-20XX年1月中旬,复习《政治生活》《文化生活》;
其中11月中旬至12月中旬复习完政治,12月中旬至1月5日左右复习完文化,完成一轮复习,备战二诊考试。
四、当前存在问题
1、学生基础知识不扎实,不过关,没有形成自己的知识体系,且大多数同学只记忆,缺乏对教材知识的理解。
2、学生缺乏解题方法与技巧。
3、学生不关注热点时政问题,缺乏对热点问题的分析与探讨。
4、学生对于全国卷不适应,不同程度的缺乏解决问题的能力。
5、书写差,答题不规范。
五、对策安排
1、夯实基础知识。
督促学生在课堂上多背、多写,熟练掌握教材,理解和灵活运用教材上的理论知识。
在落实基础知识的同时,注重知识结构网络的梳理,强调从宏观上把握知识的结构体系,把握知识的内在联系,通过梳理,把学过的知识条理化、系统化、网络化,切实掌握主干知识和重难点知识。
2、提升分析解决问题能力。
着力培养学生理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。
懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决现实问题,着眼于学生能力的提高。
3、训练必要的答题技巧。
在平时的练习及训练中,多引导学生自己去思考问题、解决问题,平时多讲解阶梯方法与技巧,提升学生选择题与主观题的得分率,同时规范血红色呢过的书写与答题格式。
4、关注热点和焦点问题。
高考政治试题与社会热点、焦点问题紧密结合,重点考查学生能力,我们将结合热点、焦点问题进行教学设计和选择编制习题,将政治教学与时政热点的结合起来。
结合本年度热点,认真进行整理、分析,多角度设计习题,培养学生能力。
以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。
具体每周的集体备课活动安排根据本学期的备课组计划,并结合教研组的统一安排加以具体的协调和最终落实。
篇二:
高三政治备课组第15周集体备课主要工作
高三政治备课组第15周集体备课
1.教学进度:
本周完成政治生活第九课复习任务,下周完成文化生活第1--3课复习任务。
2.文化生活复习规划。
三周时间利用背书提纲结合重难点讲解、三年模拟巩固推进。
年考试说明分析。
4.具体复习措施:
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强化基础知识。
充分利用课前5分钟背书、提问或默写,充分利用默写提纲并适当增减内容。
提高课堂效率。
讲解同时要求学生写、背相结合。
课堂练习重点讲解错误率高的题目。
规范主观题答题。
主观题让学生讲思路、讲要点、再结合学生答案针对性点评。
政治生活主观题归类记忆,掌握角度。
④重视练习提升。
三年模拟题和练习册根据进度适当取舍,建议普通班至少做A卷,重点班做B卷。
5.学生补弱:
明确本次学情检测语数外上线但政治单科分数特低学生,利用课后谈一次话,分析差距原因和提升对策。
有针对性的上课多提问,掌握其全程学习动态。
适当利用周六放学后时间,让学生独立背书、默写或做一段练习。
20XX年12月9日
篇三:
20XX届高三政治备课组教学进度表
20XX年高三上学期政治备课组复习进度表
高三政治备课组
进入高三年,四个必修模块新课都已经完成,必修四已经复习完成,政治高考的第一轮复习工作继续进行。
为增强高考复习实效,全面提高学生的复习能力和水平,从而提高高考成绩,我校高三政治备课组全体老师经过充分的酝酿,制定如下计划:
一、指导思想:
以高考政治考试大纲为依据,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,注重讲练结合,突出能力培养;
加强学法指导,坚持有效的训练;
充分发挥备课组的集体智慧与力量,分工合作,提升学生应试的水平和能力。
二、总体复习安排
时间教学内容
20XX年5月-20XX年2月第一轮复习(系统复习)20XX年3月-20XX年4月第二轮复习(专题复习)20XX年5月-20XX年6月初第三轮复习(综合复习)三、学情分析:
1、被动听课,上课思维不活跃,读书较死板;
2、理解能力差,尤其是对基础知识的理解和把握总是出现偏差,如基本原理理节不到位、基本概念记忆不准确;
3、主动构建知识网络意识淡薄,学习方法机械,思想上存在严重的依赖心理,独立思考习惯差;
4、作业习惯差,尤其是解答主观题、材料题总是思路不清、马马虎虎,观点与材料相脱节。
以上这些导致这些学生到目前为止对政治课的学习还停留在表面的、孤立的和被动的状态当中,离灵活运用书本知识去解答相关材料的要求还有很大的差距。
四、具体措施:
1、组织本组老师在学期初就根据高考时间、教学内容和教学目标,结合学校学期工作计划、本学科教学课时安排制定教学计划,统一教学进度,对一学期的教学工作作出总体规划,为圆满完成教学任务奠定坚实基础。
2、坚持集体备课:
强化集体备课,把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。
以教材和《世纪金榜》为主要素材,坚持集体备课,精心编写教案,备课组的集体备课坚持:
一备目标;
通过集体备课来实现脑中有纲,目中有人,胸中有法,手中有艺。
为之,组员之间可相互随堂听课,共同探讨教学实践中遇到的实际问题,充实备课中的不足。
3、课堂教学目标突出“细、精、实”:
4、认真开展听、评课活动;
组内成员认真开展相互间的听课评课活动,及时发现各自的不足,并实现优势互学互带,共同提高。
5、要研究学生的基本情况,做到对症下药。
对不同类型的班级、对不同类型的学生,应准确掌握本学科学生群体的基本情况、准确掌握每个学生的智力情况、学习潜能、学习现况、学习上的优势、劣势以及每个学生最需要教师帮助、指导的学习内容、方法和技巧。
并在深入了解和研究学生的基础上,扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。
6、为及时了解教学效果,除了平时练习检查,还要加强限时定量训练,决定每周进行一次周考,每个月进行一次月考,(在命题上可以实验班和平行班的同学在难度题量上适当区别)由本组老师轮流命题,统一组织考试,及时进行试卷批改评讲和质量分析。
7、要优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率。
积极探索以学生活动为中心的备考模式,充分发挥学生在复习备考中的主体作用,努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性。
教师要精心备课,精心设计课堂教学,点点滴滴的积累,仔仔细细的查缺补漏,切切实实地提高课堂教学的有效性。
要立足校情、学情,优化精选练习题,以“选题要精细,密度要适度,时机要恰当,反馈要及时”以及“确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分”为原则落实有效训练。
8、高三政治教师要加强对考试、对高考的研究,准确把握高考方向。
着重研究《课程标准》、《考试大纲》,研究近几年的全国文综政治试题,针对20XX届由福建自主命题变成统一使用全国卷这一重大变化,认真分析、准确把握全国卷试题的特点极其透射出的教学要求和备考方向。
三、具体设计
1.第一轮复习(系统复习):
基础能力过关。
①目标:
系统复习高中政治全部内容,夯实基础知识,构建知识网络,熟稔高考考点。
②要求:
第一轮复习应遵循按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。
③注意事项。
第一,一定要引导学生夯实基础知识,建构知识网络。
第二,要开始训练学生科学的解题思维,培养学生基本的解题能力。
良好的思维习惯的养成,主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。
a.阅读题目。
b.分析题意,确定答题方向和范围。
c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理;
d.根据题目所给信息,确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
2.第二轮复习(专题复习):
综合能力突破。
紧扣时政热点,重组知识,训练技能,查漏补缺,完善体系。
②要求:
第二轮复习不是第二遍复习,它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高,使由知识到能力转化的一个重要阶段。
它可以分为两个阶段,前四周进行书本知识专题复习,后四周为时政热点专题复习。
③注意事项:
在第二轮复习中,特别要重视和注意时政热点专题复习,要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。
热点专题复习时以某一热点作为背景依托,对其进行政治学科内部的多角度思考,与教材的知识点对接,既是对教材知识点的应用,又是对教材知识点的重新梳理,是对学生知识和能力的再一次提升。
3.第三轮复习(综合复习):
应用能力提高。
学科渗透,精选试题,强化训练,规范答题。
本轮复习是考前的冲刺阶段,本轮复习要做到:
立足学科内综合,加强学科间渗透;
精选试题,规范答题,提高学生的应试技巧和得分能力。
第一,在综合训练阶段(学科内综合),为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来,应培养学生良好稳定的心理素质,要求他们注意以下几点:
a.要注意审题,强化审题意识。
b.要研究试题题型的设计,提高应试技巧。
一般来说,高考试题的设问主要围绕三个方面考察,即是什么,为什么,怎么样,弄清设问的方向,可以提高答题的准确性。
c.答题要确切、简炼,书写规范、工整,尽量采取要点式答题。
第二,以学科内综合为主适度进行跨学科渗透。
高三政治第一轮复习进度表
高三政治第一轮复习周考月考命题安排
及集体备课中心发言人安排表