7++动力机械IWord文档下载推荐.docx
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3
小熊的娱乐走廊
用齿轮的传动来控制速度达到要求的
齿轮、加速、减速、
变化；
理解大齿轮带动小齿轮产生加
传动
速；
理解小齿轮带动大齿轮产生减速。
4
马戏团来了
用齿轮的知识来简单地搭建一个广告
齿轮、冠状齿轮、
牌。
学会利用冠状齿轮来让改变转动方
广告牌、转动、
向。
5
秤
用杠杆的知识来搭建称。
知道称当中的
杠杆、平衡、支点、
9612
杠杆原理和平衡原理。
理解日常生活中
负载、秤
的杠杆原理与作用
6
工具和恐龙
用杠杆的知识来简单地搭建一些日常
杠杆、支点、负载、
工具和恐龙。
知道日常工具和动物中也
符合式杠杆、工具、
存在着杠杆原理。
理解复合式杠杆的基
恐龙
本原理。
7
奶牛管理系统
用杠杆的知识来搭建一个简单的铁路
杠杆、负载、支点、
栅栏。
能够在栅栏上找到支点和负载的
力、省力
位置。
能够将最省力的杠杆原理应用到
栅栏上。
熟悉交通管理的规则。
8
外婆的拐杖
用杠杆的知识搭建一根多功能拐杖。
学
杠杆、支点、力、
会利用乐高的标准结构来搭建最坚固
负载、拐杖
的结构。
深刻认识支点、负载和力三者
的关系。
9
小丑
用滑轮的知识来搭建一个小丑。
学会利
滑轮、传动、加速、
9614
用滑轮来实现加速和减速。
理解皮带传
减速、小丑
动的基本原理
10
迷你吊车
用滑轮的知识来搭建一辆吊车。
能够分
滑轮、动滑轮、定
辩出动滑轮和定滑轮。
知道动滑轮的省
滑轮、吊车
力作用。
11
包裹传送带
用滑轮的知识搭建一个邮局包裹传送
滑论、皮带、传送
系统。
深刻理解传送的速度。
会利用
带
旋转半径较大点的曲柄来省力.
12
把小船拉上来
用滑轮的知识制作一个绞盘。
学会利用
动滑轮和定滑轮。
会利用棘轮来锁住绞
滑轮、棘轮、省力
盘。
轮轴Wheels&
13
会转弯的车
区分合并轴与分离轴，并且知道它们的
轮轴、分离轴、合
9616
作用。
利用轮轴的知识来搭建一辆会转
并轴、轮胎、车
弯的车，并理解真实的汽车。
知道大轮
子与小轮子的区别与作用。
14
省力的绞盘
用轮轴的知识搭建一个滚桶装置。
理解
轮轴、滚桶、摩擦、
轮轴可以通过减少摩擦力来达到省力
绞盘、曲柄、
的作用。
知道绞盘的作用，理解如何利
用绞盘来省力。
15
公园搬运
用轮轴的知识来搭建一辆可以直线行
轮轴、分离轴、独
驶并且能够运送东西的车。
学会利用分
轮车、平板拖车、
离轴来让车子转弯。
知道独轮车是一种
搬运
杠杆。
16
大力的挤压机
用轮轴的知识来制作一个挤压机。
学会
轮轴、曲柄、挤压
利用轮轴相切实现挤压。
知道如何选择
机、相切
省力的曲柄。
教学过程
联系：
引导孩子们自己去联系，引导他们的思维兴趣进入活动。
建构：
初步的常识。
Design:
培养孩子们先设计后思考的习惯，设计是为更好地搭建，同时也是培养孩子们后面的反思做准备。
Building:
搭建方法是丰富多彩的,没有一个正确答案。
不要低估孩子们的想象力！
反思：
对初步建构所出现的问题思考，进一步改进。
延续
给每个学生足够的符合其各自能力的挑战，所以在每个活动中孩子们都会找到适合自己的那个挑战.就象摘苹果一样,让孩子摘到适合自己高度的的那个苹果.
活动器材：
9610齿轮套装9612杠杆套装
9614滑轮套装9616轮轴套装
动力机械I的4个单元分别使用乐高迷你套装的4套套装。
器材中的零件较少，没有马达等动力配件。
主要是是使学生在搭建的时候尽量减少无意注意，把更多的经历可以集中在探索现象上面。
组件套装（9649）:
如果在活动中出现零件缺失或部分活动需要更多的零件,9618中的零件不能满足孩子们的需要,组件套装中的零件足够是老师可以使用.
但是活动中我们鼓励学生在一定的零件范围内使用，如果学生使用零件越少可以完成搭建，那么他的搭建就一般比较合理。
搭建卡:
创新来自于模仿！
一定的模仿是必须的。
我们在教学中鼓励学生自己去发挥想象力,在教参中我们有提示老师如何来合理地搭建,搭建卡为那些无从下手的同学提供帮助.
关于这本教参：
活动手册:
活动手册中有孩子们可以联系的实物，有探索类的题目，有设计筐，可以提供孩子们设计的环境。
活动手册没个孩子人手一本,更多的是孩子们的成长手册,每个活动的进步都呈现在上面.教学过场中,活动手册也提供了孩子们设计的提示和设计的环境.也是孩子们回家继续延续的参考.
《动力机械I》活动由16个活动内容组成，由浅入深。
每个活动内容为1小时，所以进行完所有活动需
要16小时。
活动的年龄对象为7岁以上，无需乐高搭建基础.
这本教学参是提供给上《动力机械I》活动的老师的。
只是活动的说明，不是教案。
老师在教参的基础上拓展出自己上课的风格和方法,作为教参,里面的每个活动都力争给老师们足够的资源.
教参如果有任何问题，联系人：
章森zhangsen@
本教参版权归西觅亚科技有限公司
违者必究
学习目标:
用齿轮的知识来搭建一太风扇。
理解齿轮的传动原理。
知道加速系统和减速系统。
知道符合式传动。
所需材料:
齿轮迷你组合套装（9616），纸，彩笔词汇:
齿轮、传动、加速、减速、链式传动、风扇
1．在夏天你们靠什么东西来降暑呢？
还记得过去用的扇子吗？
2．风扇和扇子相比，你更加喜欢哪个呢？
3．风扇是靠什么来给我们清凉？
搭建一台手动风扇！
（可以参考搭建卡）一定要可以飞快地转动起来！
1．风扇靠什么来给我们阵阵凉意？
“叶片”！
空气的流动使得我们感
觉会比较凉快！
空气流动越快就越清凉！
2．预测一下，风扇的转动速度比你手转动手柄转动的速度是快还是慢？
这是一个加速系统，用40齿的
主动轮带动8齿的从动轮.
手柄转动1_圈
=叶片转动_5圈
加速系统的传动比为1:
5.如果学生数不出圈数,让他们在叶片上做出不同的标记.
8/40=1/5
3.把两个齿轮的位置换一下,或把手柄装到小齿轮上.试一试会发生什么?
手柄转动__5_圈=叶片转动1圈扇叶转动得慢!
这是一个减速系统，用8齿的主动轮带动40齿
的从动轮.传动比为5:
1.
4.你的这台风扇如果是台立式的话,你如何来使得它能够站立得稳固呢?
可以在风扇的模型的底座采用LEGO积木的标准结构。
这样可以保证风扇的稳固。
（梁+两层板+梁）
最紧凑的结构可以记为“汉堡堡”
1.想出一个在炎夏让风扇叶转动最快的方法!
（不能够看搭建卡）
让每个孩子上来展示一下,说出你是如何达到最快的旋转速度的!
说出他们自己的风扇的速度有多快?
扇叶转动得又多快?
手柄转动1_圈=叶片转动圈
（如果实在做不出，可以求助于搭建卡）
由于采用了链式齿轮加速装置传动,所以风扇的叶片转动速度变得更加快!
两组互相啮合的齿轮都是40齿的大齿轮与8齿的小齿轮啮合.传动比为1:
5,总的传动比为1:
25.是两个传动比的乘积.所以手柄转动一圈,风扇叶片转动25圈.（1/5）*（1/5）=1/25
2.可以比较一下,两种手柄哪种更加省力?
作为手柄,把手的旋转半径越大就越省力!
观察，为以后的活动做准备。
3.剪一个圆形发给每个学生,并在上面涂上至少四种不同颜色.把这个圆贴到风善上去，让学生预测一下会发生什么事情?
叶片会是什么颜色的呢？
注意：
活动的主要目的是设计与技术，不是美术！
美术只是丰富体现活动的一种方式！
圆盘的转动速度极快!
上面的颜色混为一种单一的颜色.这个模型句告诉学生不同的颜色在“速度“的作用下可以混成一种颜色.
4.设计不同的图案圆盘,例如:
螺旋线、点以及虚线圆。
装到你的模型上去。
当你转动手柄时候，会发生什么现象？
观察由于速度所产生的视觉游戏。
可以让学生自己来表现一个视觉魔术，来当一会小魔术师！
一个点可以变成一个圆！
知道齿轮，理解齿轮作为传动装置的功能与作用。
了解游乐场及其中的旋转椅或其它游乐设施。
会利用齿轮来解决简单的问题，并且表述自己的模型作品。
齿轮迷你组合套装（9610），一些可以布置游乐场的简单装饰品或场地。
词汇:
齿轮，传动，速度（大小、方向），游乐场
1.同学们一定都很喜欢到游乐场去吧！
那么哪家游乐场是你所钟爱的呢？
2.你有没有去过乐高乐园呢?
3.如果你到一家游乐场去，你最喜欢什么游乐设施呢？
4.小朋友们有没有想过旋转木马为何可以这样飞快地旋转呢？
带着这个问题，我们就先在我们自己的“乐高乐园”里面就先来造一座我们都最钟爱的“乐高旋转飞椅”！
可以让孩子们按照搭建卡来搭建一座乐高乐园里的乐高转椅，并能够让它能转动。
手柄
冠状齿轮
（顺便介绍零件）:
最小的八齿齿轮
认识齿轮：
齿轮就是边缘带有齿的轮子。
器材中有各种不同类型的齿轮。
让学生在搭建好的模型中找到齿轮。
象皇冠一样的齿轮就是冠齿轮。
1.为什么手转动手柄以后飞椅子也就会跟着一起转动呢？
因为有齿轮可以传动。
如果两个齿轮没有象手指交叉在一起，而是分离的话，飞椅还会跟着手转动吗？
齿轮与齿轮必须互相啮合在一起才可以带动。
2.让学生估计一下飞椅转动的速度与手转动的手柄相比，是快还是慢？
你需要转动手柄多少圈，才能够使顶部的飞椅转动一圈？
飞椅转动一圈=手柄转圈
飞椅比手柄转动得:
（）慢
（）快
手转动3圈椅子才可以转一圈。
小齿轮带动大齿轮（冠齿轮），减速度装置。
传送比：
24/8=3
3.飞快旋转的飞椅就是要快！
那么我们有什么办法来让转椅旋转得飞快呢？
大齿轮带动小齿轮，加速装置
40齿传动24齿（冠齿轮），
8齿只是惰轮。
传送比：
24/40=3/5
手转动3圈，飞椅转动5圈。
飞椅转动3圈=手柄转圈
4.作为迷你乐高乐园的设计者，我们要让小伙伴们体验到在空中飞的感觉。
不过，随着危险性的增加，安全保护措施也必须得到加强。
你有办法了吗？
我们可以在自己的模型上试一下！
链式传动，小齿轮带动大齿轮，减速装置
8齿带40齿，传送比=5
8齿带24齿（冠齿轮）传送比=3整个飞椅与手柄的传动比=3*5=15
飞椅转动1圈=手柄转圈飞椅比手柄转动得:
小齿轮带动大齿轮，减速
5.是不是感觉太慢了，在乐高乐园里面玩的小朋友会不高兴的，但是我们又要保证他们的安全，怎么办呢？
我们可以换一种齿轮的组合，用中等大小（24齿）来与大齿轮（40齿）。
飞椅转动1圈
=手柄转圈
与上次相比是：
24齿的齿轮带动40齿齿轮传送比：
40/24=5/3整个飞椅与手柄的传送比=5
现在是不是即快又安全了呢？
6.为什么总是小的齿轮的速度快呢？
齿轮是一个带牙齿的圆形,大齿轮圆的周长比小齿轮的周长大.两个齿轮相互啮合,一起转动,方向相反,但在同一时间内转过的角度是相同的.所以大齿轮转动一圈,小齿轮要转动好几圈,所以速度上总是小齿轮快!
1．生活中还有哪些是利用齿轮来加速的？
例如自行车。
能够找到自行车上的大齿轮和小齿轮。
知道自行车前轮与后轮的作用:
自行车的前轮只是起到了方向转动的作用.没有齿轮与它相关.
自行车的脚踏板的部位有一个大齿轮,轴与角踏板相连,踩动脚踏板,同时带动大齿轮.在自行车的后轮的轴上,有一个小齿轮.通过链条与大齿轮传动.从而以大齿轮带动小齿轮,加速.山地车的角踏板和后轮处有许多的齿轮,可以产
2.使你的旋转椅增加点趣味性,让小朋友玩起来会觉得更好玩!
比如:
可以增加两个椅子之间的距离（使用梁）
3.做一魔术鸟笼;
鸟和笼子分别在正反面,预测一下会发生什么?
如果足够转得快,鸟好象就在笼子里面.
4.孩子们自己创造一个视觉滞留现象出来.比如:
两个跳舞的小熊一边一个，旋转起来就好象两个小熊在一起跳舞！
（学生想象力的发挥！
）
小熊的娱乐走廊！
用齿轮的传送来控制速度达到要求的变化。
理解大齿轮带动小齿轮加速。
理解小齿轮带动大齿轮速度减速。
所需材料：
齿轮迷你组合套装（9610），纸或纸板做耙子，
词汇:
齿轮、加速、减速、传动，
为什么所有的孩子都愿意到小熊的娱乐走廊去呢？
玛丽夫人希望在学校的市场上的娱乐走廊中的靶子可以运动。
这样能让人看起来感到非常兴奋。
这个游戏就有点象扔飞标一样。
但是有不同的是这个靶子是可以移动的，而且靶子是一个小雄面具。
ü
制造一个装置，可以使小熊的靶子运动。
有一个手柄来控制。
用到齿轮传动。
参考搭建方案：
为了能够快速运动，可以
使用加速系统，要使靶子的运动变慢，应该使用减速系统。
靶子
会根据齿轮的传动而转动。
上下两个叭子会交替出现。
1．测量你靶子的运动速度。
比比谁最快？
主动轮是40齿的大
齿轮，从动轮是8齿的小齿轮。
传动比=8/40=1/5
惰轮：
只起传动作用，不起传送比的作用。
2．说说你靶子运动的趣味性在什么地方。
让孩子们表述自己的作品！
在原来的基础上设计一个可以以两种速度来运动的齿轮系统！
大齿轮带动小齿轮：
当他们开始打靶时，开始加速，这样就会不容易打到靶。
小齿轮带动大齿轮：
当小朋友在玩之前让它转动得慢一些，这样一来就会有更加多的小朋友来玩；
曲柄：
两种曲柄，半径不一样，可以感受一下旋转半径的越大就会越省力。
马戏团来了！
用齿轮的知识来简单地搭建一个广告牌。
学会利用冠状齿轮来让改变转动方向。
会利用曲柄来省力。
齿轮迷你组合套装（9610），纸或板做标志词汇:
齿轮、冠状齿轮、广告牌、转动、
本尼托先生希望他的货车上有一个新的标志，告诉别人他的马戏团来了。
我们可以在很多地方看见广告的存在,它的作用就是很容易让我们去注意到它!
乐高积木工厂的广告牌！
制作一个转动的标志牌。
用手柄来控制。
要用到齿轮来驱动。
在动力机械I活动中的设计框旁边已经给了孩子们设计的提示！
广告牌：
转动曲柄，广告牌也会翻转。
使用冠状齿轮将水平方向的转动改变成垂直方向的转动。
40齿齿轮：
与冠状齿轮相互啮合。
如果旋转半径增大就可以更加省力！
1.为了吸引小朋友来，速度不能太慢！
要有一定的速度，但是又不能太快，否则看不清上面的字。
你的广告牌的旋转速度是多少呢？
24齿冠齿轮为主动轮，40齿齿轮为从动轮。
传动比：
40/24=5/3如果要转动得快一点，可以使用加速系统！
2.和小伙伴一起来判断一下各自标志在转动时候的清晰度。
其他小朋友可以看清楚你的广告牌吗？
1．尽可能地是广告牌树立地高一些！
但是广告牌高的同时不能晃动！
你可以吗？
在广告牌的轴上多立几个力的支撑点！
就可以保证不晃了！
2．你可以用什么方法来使你的广告牌可以吸引更多的小朋友呢？
（1）高
（2）.广告牌的特殊:
大、造型别致、广告内容美观等等！
（孩子们的回答是创造性的）
4．你有什么方法可以使你的广告牌可以让四周的小朋友同时看见呢？
甚至象放立体电影一样！
圆桶状的广告牌！
用纸做，让小朋友自己画！
知道称当中的杠杆原理和平衡原理。
理解日常生活中的杠杆原理与作用。
所需材料:
杠杆迷你组合套装（9616），
杠杆、平衡、支点、负载、秤
1．你有没有看见过生活中的“秤”呢？
2．秤是如何来计算出这个重无有多重的呢？
3．你看见过几种秤？
4．你知道每种秤的作用吗？
1．搭建一个天平秤：
天平称的两端的长短必须是相同的。
中心的支点可以转动，通过转动后产生的倾斜来告诉我们什么是重的，什么是轻的。
称台
两根梁做称杆更加结实！
用标准结构搭建的坚固的底座。
天平称的平衡原理和跷跷板的原理相似。
当一端的物体的重量比另一端重时候，这重的一端就会下沉。
3.根据搭建卡来搭建一个台秤！
搭到第六步。
1．看看这台称是如何来使用杠杆原理的呢？
指出模型中的杠杆。
一根杠杆连接在一根顶有拖盘的竖直的梁上，其它梁与杠杆平行，并保持拖盘的垂直。
拖盘用与放重物
2．预测一下，如果你把一个小的物品放在拖盘上，会发生什么情况？
并用各种不同积木来验证你的预测！
梁的一端（负载）就会上升，物体越重，梁上升得越高！
重物，重力向下！
物体的压力使拖盘下降。
3.改造你的模型，在梁的末端加上一块重积木，并把一个纸做一个量角器，粘到垂直的梁上去。
预测一下，如果你把一个小积木块放到拖盘上去会发生什么事情？
用若干积木块来验证你的猜测！
量角器
这个装置仍然具有以上的功能，但是由于梁的末端装上了重积木因此用原先的那些积木放在拖盘上就不足以将梁升到原来的高度。
负载加重！
4．这个模型有什么作用？
这个模型可以用来比较物体的重量。
可以设计不同的量规来确定物体的重量。
拖盘的面积越大，可以承载的重物就越多！
量规主要是体现在刻度上。
不同的刻度范围和最小测量单元有着不同的作用。
1．把两个称模型组合在一起，将一把米尺同时放在两个拖盘上面，会发生什么？
这就有一点象天平称的原理了。
如果尺的末端分别放在两个拖盘上的话，那么两个装置各承受一半的重量，如果装置往中间移动一些的话，那么它重量就会增加。
2．一起来玩一个测量游戏！
3．改造你的模型使它变成一台压榨机。
这台压榨机是如何使用杠杆的呢？
造作一边给所有小朋友看看！
当你压下手柄（压力），竖直的梁随之向下（负载）压在基板上。
支点
基板：
上面可以放被压榨的东西。
4．这台压榨机有什么作用？
学生能够提出许多的用途，包括把板放到其它的梁上，作为一种搭建时候的工具！
用杠杆的知识来简单地搭建一些日常工具和恐龙。
知道日常工具和动物中也存在着杠杆原理。
理解符合式杠杆的基本原理。
杠杆迷你套装组合（9612），纸，彩笔，剪刀词汇:
杠杆、支点、负载、符合式杠杆、工具、恐龙
1．你有没有使用过工具呢？
2．你用过哪几种工具？
这些工具有什么共同的特点吗？
3．你见过恐龙吗？
你看见过恐龙张开大嘴的时候的样子吗？
4．工具和恐龙有什么关系吗？
1．搭建一把可以夹东西的钳子。
1．这把钳子是如何使用杠杆原理的呢？
（比较简单，无需要看搭建卡）
力是加在手柄的末端。
负载可以夹在两个端点上。
2．使用这把钳子夹起一些不同的物体，试一下要用多大的力？
做起来容易吗？
改变支点的位置，重复操作，有什么不同？
力夹在中间，负载和支点在两端。
比较费力！
十分省力！
力离开支点的距离越远就越省力，负载离开支点距离越近就越省力；
反之则费力！
3．制作一把省力的剪刀！
螺丝到用起来怎样才能够省力？
螺丝刀使用时，手离开螺丝越远就越省力；
手转动，就是给予力的作用，拧动的螺丝就是负载。
1．利用杠杆原理来制作一个伸缩器，用它来夹物品，看它能伸多远？
情景：
有一样东西掉在很深的井中，用手勾不着，有什么好办法吗？
在伸缩器上，你用了几根杠杆？
找出它们的支点！
让学生认识到杠杆是可以连接在一起的！
——复合式杠杆
3．生活中还有哪些是符合式杠杆的呢？
例：
雨伞伸缩衣架
4．在伸缩器的基础上，可以利用套装的图片，也可以自己设计并做出自己喜欢的动物。
图上颜色，把它贴到模型上去。
自己可以画鳄鱼、长颈鹿、鲨鱼等等。
5．预测一下，但恐龙运动时候，，会发生什么？
老师可以给学生讲一个朱罗纪公园的故事。
恐龙的上下额和尾巴都会动起来。
恐龙从嘴巴到身体都是杠杆组成的。
许多动物，甚至人的躯体也是由杠杆组成的。
6．我们用什么来让恐龙站得稳呢？
梁+两块板+梁汉堡堡结构
（LEGO标准结构）
奶牛管理
用杠杆的知识来简单地搭建一个铁路的栅栏。
能够在栅栏上找到支点和负载。
能够将最省力的杠杆原理应用到栅栏上。
熟悉交通管理的规则。
杠杆迷你组合套装（9612），自制场地,小动物积木词汇:
杠杆、负载、支点、力、省力
琳达需要一种设施来帮助她管住她的奶牛，使它们不会随便穿过回牛棚的路上的铁路。
在铁路上的铁轨是需要一跟栅栏的，在有火车的时候，栅栏就放下来阻挡会过来的人或动物。
Design：
设计和制造一个杠杆装置。
可以阻止奶牛穿过铁路。
可以升起和降下。
可以在升起和降下的位置固定住。
Building：
用两根梁来连接在一起,这样栅栏就会比较长.
平衡物:
（额外的梁和板）
轴固定在栅栏下降的位置.
也可以固定在栅栏升起的位置.
1.找到栅栏上的支点的位置.你如何在使用的时候可以省力?
支点力
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