高考作文模拟题集锦10篇Word格式.docx
《高考作文模拟题集锦10篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考作文模拟题集锦10篇Word格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
二十余年呕心沥血，二十余年踏实肯干，放弃高薪、放弃名利、放弃了优质的生活，为了自己心中的理想，为了祖国的发展，选择将一个没人相信的“妄想”，变成了一个令全世界都震惊的科学奇迹，“天眼”的成功，使我国的天文事业发展迅速处于国际领先水平。
二十余年，南仁东老先生将自己最宝贵的时间甚至生命，都毫无保留地奉献给了他热爱的事业。
这期间，他克服了重重万难，到最艰苦的环境去实践调查，在最难捱的环境下坚持工作，他一步步踏实地实现着计划，最终他成功了，但也为此付出了生命，可谓是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
5.黄大年先生作为我国著名的地球物理学家、战略科学家，也穷极一生，向人们诠释了实干精神。
早在黄大年先生年轻时，就对地球物流学科产生了浓厚的兴趣，并将其作为值得奋斗一生的事业。
1977年，黄大年抓住恢复高考的机遇，进入长春地质学院学习，不断完善自己的理论知识，提升自身知识水平，并到英国利兹大学进修，取得了非常优异的成绩。
2008年，由于祖国的需要，黄大年先生毅然放弃了国外的优质生活和丰厚待遇，回到祖国，支持国家的人才建设，为我国的科学研究成果作出突出贡献。
如今斯人已逝，但是黄大年先生的实干精神、爱国精神，仍然在鼓舞着我们，黄大年先生那句：
“振兴中华，乃吾辈之责”仍然在激励着我们。
因此，邀请战略科学家黄大年的遗孀，来看一看黄大年奉献一生建设的伟大中国，现在又出现了哪些出彩的人物吧。
结构层次：
：
参考结构：
《中国精神》
第一部分，首先，文章开门见山，亮出观点：
“泱泱中国，精神永继！
”其次，作者采用举例论证，按照时间顺序，从古到今阐释中国精神和中国力量，联系现实，阐明“我们需要尊重学生的不完美之处，需要不断的去激发他们的潜能，使他们变得与众不同”，作者娓娓道来，列举实例证明自己的观点，文笔老道，观点鲜明。
事例真实可靠。
最后，收束全篇，总结全文，提出倡议：
作为祖国的希望，作为未来的开拓者，我们理应胸怀大志为祖国，敢于创新写人生！
【点睛】
要写好一篇议论文，需要做到以下几点：
第一步，精细审题。
一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准题眼；
第二步，精深立意。
立意，就是确立文章的中心思想。
中心就如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻；
第三步：
精心选材。
力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。
第四步，精彩表达。
表达包括结构和语言两个方面。
确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。
此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言活起来。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
网络上曾出现了一名5岁小朋友的简历。
这份简历长达15页，显示小朋友具备1500字的识字量，年英文阅读量超过500本，钢琴、街舞、足球、围棋、游泳样样皆会、浮力、重力、密度、磁力等概念也不陌生，足迹更是遍布国内外诸多城市。
这份5岁小朋友的“华丽”履历，让不少网友惊呼“受到了打击”，甚至有人感慨“好像这辈子都比不过这个孩子了”。
但也有人对这种培养孩子的方式提出了异议。
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？
请结合材料进行立意，自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】例文：
如此早教？
一份简历，何以引发如此多关注?
最直接的原因，大概是它颠覆了人们对于一个5岁孩子的既有认知。
在大多数人印象中，5岁正是享受快乐童年的时候，“儿童急走追黄蝶”的天真烂漫、“忙趁东风放纸鸢”的无忧无虑，大概最符合我们对这个年龄段孩子的想象。
虽然时代的书页翻转，今天的孩子在教育上起步更早、压力更大，对此我们都有一定的心理预期，但当一个5岁小朋友用一份厚厚的简历，展示他“不一般”的成长经历，即便这份简历是为了进入“名校”的敲门砖，还是难免让人心理上受到冲击。
有家长坦言，看到网上好的小孩简历，总忍不住要比较一番，如果比输了，那就要加大“拼娃”的力度;
有家长后悔，自己的孩子在家里玩的时候，别人的孩子已经开始学乐器、上识字班了，“以后只会被人甩得越来越远”。
从这个意义上说，“5岁小朋友简历”之所以引发持续讨论，还在于它让人联想社会上存在的一些现象，如“月薪三万撑不起孩子一个暑假”、少儿编程班忽然火热、低龄留学开始流行等。
在优质教育资源供不应求的情况下，为了让孩子进入更好的学校，家长们的努力和焦虑可以理解并需要关注。
不过，在社会为提供更好、更公平的教育作出更多努力的同时，父母们如何摆正对待教育的态度，同样至关重要。
“顺木之天，以致其性”，孩子的成长和树木一样，也有其自身规律。
在符合孩子个性特征和成长规律的前提下，对孩子进行适度的兴趣培养、潜能挖掘，并无不可。
但拔苗种不出好庄稼，如果不顾实际一味加压，让孩子完成超越年龄的事情，那么我们一点一点加之于孩子的，可能不是锦绣上点缀的花朵，而是压垮骆驼的稻草。
近些年来，“三岁孩子练舞扭到腰”“九岁孩子压力过大患上抑郁症”等新闻不时见诸报端，令人警醒。
超前教育、过度教育可能带来一时的领先，但若伤害了孩子持续奔跑的能力，又怎能算得上“为之计深远”?
教育有竞争，但不全是比赛，它更要教会孩子认识世界、了解世界、发展自我的能力。
让教育回归本真，重视孩子成长发展的规律，是当前很多执着于“拼娃”却“越拼越迷失”的父母急需补上的一课，也是以各种证书、特长来衡量孩子能力的教育者需要正视的命题。
摒弃盲目从众、攀比心理，真正引导孩子在健康的家庭教育、学校教育中养成积极向上的性格、持续学习的能力、探索未知的兴趣，对于孩子的成长来说，可能是更宝贵的财富。
【详解】
本题考查学生的写作能力。
这是一则时事评论类作文，首先要对材料做比较深入的思考和分析。
材料所述内容是关于对孩子的教育问题。
正如网友的评论，亦是有赞有弹，“这份5岁小朋友的‘华丽’履历，让不少网友惊呼‘受到了打击’，甚至有人感慨‘好像这辈子都比不过这个孩子了’。
但也有人对这种培养孩子的方式提出了异议”，根据材料，有人认为这个孩子“已经赢在了起跑线上”，有人认为孩子“失去了童年的快乐”，而最终，好坏得失还是要看它是否能对孩子的成长产生持久正向的影响。
可以分别从正面和反面来衡量这件事，也可以从父母、孩子和网友的角度表达感悟和思考。
立意参考:
从赞成的角度分析，可立意为“让孩子赢在起跑线上”等；
从否定的角度分析，可立意为“过度教育为哪般”“超前教育损害的是孩子的身心成长”“对孩子的教育应量力而行”等；
综合材料思考小孩教育，可立意为“什么样的教育才是我们最需要的”“孩子的人生孩子自主”“拔苗种不出好‘庄稼’”“教育应给孩子快乐而不是负担”等。
素材：
1.一份简历，何以引发如此多关注？
对于这样的教育，我们无法简单地给予“好”或“不好”的评价，因为每个孩子的成长背景、兴趣、禀赋都不尽相同，适合什么样的教育也无法一概而论。
正如网友的评论，亦是有赞有弹，有人认为这个孩子“已经赢在了起跑线上”，有人认为孩子“失去了童年的快乐”，而最终，好坏得失还是要看它是否能对孩子的成长产生持久正向的影响。
在优质教育资源供不应求的情况下，为了让孩子进入更好的学校，家长们的努力和焦虑可以理解并需要关注。
2.不过，在社会为提供更好、更公平的教育作出更多努力的同时，父母们如何摆正对待教育的态度，同样至关重要。
3.可是，在“不输在起跑线”的刺激下，很多家长都选择让孩子早学、多学，以便在同龄人中具有竞争优势。
很大程度上，家长们更多地考虑眼下自己孩子会不会落后，而非未来的长远发展：
幼儿教育看6岁时进小学的识字量，小学看毕业后能否进好的初中，初中看中考是不是考进重点高中，高中看高考能否考进重点大学，进大学后则陷入迷茫。
这样的教育方式，其实没有赢家，也偏离了教育育人的本质。
5岁小男孩异于常人的经历，着实让人佩服，简历曝光后，无数的家长出现焦虑。
4.这让我不禁想到了虎妈蔡美儿，在她的严厉管教下，两个女儿最后都顺利地走进常青藤，实现了她对“成功”的定义。
然而这种追求成功的教育方式真的符合孩子的身心发展规律吗？
恐怕大家都要反思。
5.著名儿童心理学家皮亚杰认为，认知发展是呈阶段性的，孩子都要经历完整的四个阶段，且不能“跳级”。
根据他的理论，在孩子12岁才开始进入形式运算阶段，开始会类推、有逻辑思维和抽象思维，能按假设验证的科学法则思考解决问题。
在此之前，孩子会经历感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段。
6.科学的早期教育的内容是顺应孩子的认知发展规律而设计，应该是训练和引导，而不是知识学习。
当然，要承认存在个体差异，有些孩子天赋异禀，但孩子的身心发展总体具有一定规律性，家长最重要的还是保证孩子快乐、自足。
开篇结合材料进行分析，深入分析“简历，何以引发如此多关注”的原因，联系现实，结合现实，分析早教的后果，有时代感，有现实意义，却也正中弊端，说理透彻。
尾段提出建议，点明教育的实质和正确做法。
4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个人到朋友家做客，发现朋友家有一件非常珍贵的画作，便表现出很强烈的占有欲望。
朋友看他喜欢，便把这件画作以合适的价格转让给他。
画作到手之后，他将其挂在书房里。
但是，抬眼看这幅画时，便不再觉得如以前那样珍贵了。
过了一段时间，更没有了曾经的那份欣赏与喜爱，便将其弃之脑后不管了。
对此，你有怎样的认识?
请联系实际，写一篇作文。
要求：
结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【答案】距离产生美
这世上存在许多美的事物，不同的距离产生不同的意境。
生活中处处皆是美，而造就这些没就需要适当的距离。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。
在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远望一片淡绿宜人，可是走近一看，却只有稀疏的草，感觉不到绿色了。
置身太近，有时反而感受不到那种惊心动魄的美；
置身太近，有时反而会因为现实而遗憾；
置身太近，没有加入想象力，便也平庸了。
古时的山水画，也都拉远视界与山水的距离，使人觉得山也朦胧，水亦空蒙，真的是“清和静”。
也许事实不是如此，山或许遭人砍采，水或许已枯涸，但美亦然。
适当的距离，产生美。
人与人的交往，有距离也会更好些。
“君子之交淡如水”，隔着距离，让人宏观地理解对方；
隔着距离，才看不到那些可忽略不计的瑕疵，让人彼此交往更融洽。
正如席幕容所说：
友谊像花香，还是淡一点才好，越淡才会越持久，越淡才会越使人留恋。
适当的距离，两只刺猬也可以相互温暖对方又不伤害彼此。
适当的距离里，人们的友谊像酒一般，若有似无的酒香，愈加香醇。
理性之美产生于适当的距离。
是从什么时候起，我们眼中再无“疏影横斜水清浅，暗香浮动日黄昏”的朦胧之美？
一昧地探究，有时也不一定是好事，探究月球，只还了我们一个满目疮痍的世俗。
那些近在咫尺的美我们已同样观赏不到，可是，只要我们退后一步，保留一点距离，我们便能像川端康成一般“凌晨四点起来，发现海棠花末眠”的别样美丽。
一如荷花，没有花的那些娇艳与魅态，但它有清新、绿意之美，远远地站在那池塘边，看那随风鼓动的荷叶，伴着莲的清香，意境何其美哉。
但若你非要走前细究，腐水淤积，残缺破败，不免扫兴。
留点距离，美顿生。
耶稣得道后，回乡布道，许多人都从四方八方赶来，成为他忠实的信徒。
人们都把他当作高高在上的神之子。
可后来人们认出他是木匠的儿子后，众门徒一哄而散。
失去距离的屏障，人们对美的敬畏也就荡然无存，我们对偶像的崇拜往往是因为他们的人格美。
但少了距离，他们便也平庸了，少了舞台的光芒，少了音乐的声音，他们也不再闪耀。
适当的距离，加入了未知，美也就诞生了。
距离是视觉的另一个方向，保持距离也就留给彼此一点空白，让交往更加淡如水却永不完结。
保持距离，也就为这景观蒙上一层薄纱，使它更为神秘且炫丽。
保持距离，也就站在一种新视度，发掘出事物不一样的别致美。
距离产生美，适当的距离中，生活中许多美也就浮现出来了。
保持距离，让更多的美呈现世间。
本题考查学生任务驱动型作文写作能力。
写作人物十分明确——对此，你有怎样的认识?
任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；
另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
本题材料是一则具有生活化的材料作文，材料反映的是一种很特殊但也很普遍的心理。
生活中，很多人都会产生这样的心理：
同样的事物，不能拥有时，总感觉是美好的，总会充满期待；
一旦拥有后，便不懂得珍惜，将其弃之脑后。
很多时候，人就是这样，我们不必以对与错、好与坏的标准去评价这种心理，而应该从产生这种心理的原因入手，挖掘出具有思辨意义的人生哲理。
写作这一题目，可以从以下角度立意：
①期待与拥有。
生活中，我们总是对不属于自己的事物有一种期待之心，期待这些事物有一天会属于自己。
然而，当有一天这些事物真的属于自己的时候，内心深处却没有了曾经那份期待中的美好，也就不会如当初那样喜爱了。
②距离与美感，距离与美之间，确实存在丰富的人生哲理。
很多时候，因为保持了距离，才会产生独特的美感；
而一旦距离没了，美感也会随之消失。
③越是容易得到的东西，越不懂得珍惜。
一幅画作，在别人那里时，就会产生占有欲。
可是，当画作轻易到手，却感觉没有什么了。
再不好的东西，如果很难弄到手，也会激发人的欲望；
再好的东西，如果很容易弄到手，便不会珍惜。
具体作文时首先根据材料提出观点，然后采用平列的结构从不同的角度对进行论证，证明中心论点正确，比如选择距离与美感角度进行立意作文，从为什么距离能够产生美角度进行分析，如“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，对于美景置身其中反而体会不到惊心动魄的美；
人与人的交往，有距离也会更好些；
万物不能细究，留点距离，没顿生。
最后强调观点，做到开头结尾照应，使文章结构严谨。
相关素材积累：
1.“世间原本有许多美丽的东西，只宜远远的欣赏，而不宜去获取的……”
距离会使本来不很完美的人看上去很完美。
植物之间种得太密，会长得不好。
人与人走得太近，会容易感情破裂。
距离产生美，是真理。
遥望昆仑，才能感受到它的连绵蜿蜒。
远眺黄河，才能感受到它的九曲回环。
2.生活中的我们，总是抱怨自己最亲近的人，这儿做得不够那儿做得不好。
同一屋檐下的彼此，在日复一日的注视下，曾经的优点都变成了缺点；
性格上的缺陷，因为年复一年的磨擦而变得不可原谅……为什么不给亲情一点距离？
给亲情一点距离，亲情因为有了思考的时间和空间，会产生更多的感动和感恩。
生活中的我们，总是埋怨友情浅薄。
曾经的朋友，因亲密无间而产生了裂纹；
曾经的友情，则因过密的关照而产生隔阂……为什么不给友情一点距离？
给友情一点距离，友情会因为距离而思念，因为思念而让人回味。
3.从太空遥望地球，那是一颗美丽的天蓝色的星球，像一颗宝石，在摇曳着光辉，但从小就生活在地球的我，每天看看脚下的土地，工厂不停地排出的废气、污水，一切似乎没有了那份祥和和宁静。
于是，我理解了距离产生美的意义。
4.“君子之交淡如水”，隔着距离，让人宏观地理解对方；
5.“一日不见，如隔三秋”，距离酝酿了优美缠绵的思念之美，因为思念，所以缺点被淡化，好处被记起；
“君子之交淡如水”，距离培育了清纯牢固的友谊之美，因为距离，彼此缺少了世俗的势力；
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，距离演绎了天长地久的爱情之美，因为距离，升华了真爱的意义。
6.在美国登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽的传说。
然而，当宇航员带回来几块冰冷的石头，发回几幅月球“满目疮痍”的图片，童话、传说便不复存在了。
从此，人们说起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而不再有玉兔，广寒宫与吴刚了。
7.耶稣得道后，回乡布道，许多人都从四方八方赶来，成为他忠实的信徒。
任务驱动型材料作文写作策略：
①引：
恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：
是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：
提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：
这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；
可以正面举例也可以反面证明；
可以摆事实，也可以讲道理。
最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：
深入分析。
怎样深入分析？
？
分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：
收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
5．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
近期有一项对中学生的调查，他们较为关注的“高中生活关键词”有：
理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越。
以上材料中哪两个关键词最能概括你的高中生活？
请结合自己的思考和感悟，写一篇文章。
不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
【答案】敬畏知识，超越自我
①随着时代的飞速蹁迁，一些传统的教学方式貌似与时代“脱轨”了。
越来越多的高中生思想在转变：
“知识不求会，只要做得对”、“学这东西以后用不上，会做题就行”......这些观念屡见不鲜，更多的人求快求成，甚至剑走偏锋，靠着所谓的技巧和超前方法解题。
随着分数的不断提高，仿佛每天都在“超越”自我，可我想说“这真是超越自我的表现吗？
”不然。
我认为，只有真正的“敬畏，方能真正的“超越”。
②要超越，必须尊重规律。
有人认为高考是一次重要考试，在有限时间里，面对人山人海，“超越”变得困难，面对高压，多人开始做“有意义”的事。
“高效率”利用在校时间和上课时间去做补课班的卷纸；
不跟随老师节奏，按照自己计划前行；
不探究知识根本，只要做题就好......这些想法可以理解，但想做的只是不断“超越”，让分数越来越高。
可他们却忘了知识需要夯实基础，需要循序渐进，攀着务实的阶梯才能走向成功的规律。
若浮于表面，根据不牢，即使大厦再高，也会因基础不扎实而轰然倒塌，不究根本怎能走得太远？
③要超越，必须有所敬畏。
要敬畏必须理性。
有人喜欢选择性听课，感觉自己哪科学的优秀就“抓紧时间”去提高弱科，这可能遵循“木桶原理”，看似聪明之举，却导致“长板”受到削弱，“短板”并未提升，必将陷入“长板变短，短板没长”的尴尬境地。
要提高分数是好事，错用了“木桶理论”盲目任性学习，对其它学科不够“敬畏”，违背规律办事，岂不是本末倒置？
要超越须有所敬畏，要敬畏须冷静。
请问：
哪位人士是这样成功的？
④心怀敬畏，方能综合考量。
语文提升你的素养和分析理解等能力，使你的气质由内至外蜕变；
数学会提升你的逻辑推理能力，让你的言辞变得更加谨慎；
“综合”是提高综合思想和思维转换能力，让你学会解决困境中遇到的问题，从容不迫，迎难而上......这些难道不足以说服你，让你用敬畏之心对待每个学科吗？
没有敬畏，怎能提升超越自我？
⑤怀揣敬畏，方能超越自我。
认真思考，不偏门，认真上好每堂课，踏实走下去才能超越自我，成绩稳步提升，做到“腹有诗书气自华”。
高考是升学考试，更是人生大考。
在我看来，你平时的行为状态是小考，是不可或缺的考试。
学会端正才能学会敬畏，才能超越自我，才能走向成熟。
因为，人生处处是考场，生活时时有考试。
试题分析：
试题材料由学生们较为关注的高中生活关键词“有理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越”六个关键词组成，试题命制充分发挥了作文的积极导向功能，所选的六个关键词通俗易懂，而又含意丰富，对高中生有启发作用，能起到鼓励高中生的作用。
命题要求“选择其中两个关键词来概括你的高中生活”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解六个关键词的基础上自主进行组合，从“理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越”等的角度，激活六个关键词的内在生命力，引导考生结合自己的感触与思考在充分理解关键词内涵的基础上自主进行组合。
（1）选择两个关健司来呈现概括自己的高中生活。
组合理解、转变；
理解、独立；
超越、转变；
敬畏、独立；
平衡、超越。
（2）概括你的高中生活。
文章是写自己的高中生活是什么样子的，或者自己认为高中生活应该是什么样子，呈现自己高中生活的状态或者说呈现自己高中生活中所体现的品质，出题人的目的是让青少年呈现目己的积极向上的生活态度或生活状态。
写作时可以从两个方面考虑：
一是高中生活是什么？
二是高中生活教会了自已什么？
从高中生活是什么角度：
比如选择理解、转变；
转变自己的处世态度，换位思考，理解他人；
或者理解，使自己的人际关系发生转变。
选择“超越、转变”，超越自我,成就梦想；
转变观念，实现自我超越。
从高中生活教会了自己什么角度，选择“理解、转变”，人与人之间,要互相理解，互相理解，转变人际关系。
选择“超越、独立”，生活中要独立，不断超越自己，迎来不一样的人生。
选择“敬畏、理解”，生活中要懂得敬畏、理解，敬畏、理解造就不一样的人生。
等等。
点晴：
构建任务驱动型作义的基本结构:
第一步,巧引材料,表明态度,首先就是根据自己的写作角度,恰当地引述材料,表明自己的态度。
同样一则材料,不同的写作角度会有不同的引述方式。
第二步,分析原因,摆出事实，阐明道理。
引述材料之后,紧接着就需要结合材料分析论证。
论证
升级会员 