初一地理德育目标Word格式文档下载.docx

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人既不能屈从于自然，受自然支配，做自然的奴隶，同时也不要凌驾于自然之上，无休止地掠夺和破坏自然；

人只有与自然和谐共处，才能持续生存下去，否则会遭到自然的严厉惩罚。

④“人口道德”意识

使学生意识到人口剧增对环境所产生的巨大压力，认识节制人类自身繁衍的必要性；

明确实行计划生育，控制人口增长、提高人口素质的意义，了解和承担个人应担负的责任。

⑤“环境道德”意识

树立环境意识和环境道德观念。

要使学生对周围环境质量及人地关系引起兴趣和关注，正确判断和评价人地关系现状和趋势，并能自觉调控自身行为使之适应人地关系协调发展。

树立环境伦理道德观，学会识辨人类生产和消费方式中的美或丑的行为并自觉给以正确导向。

以身作则，倡导绿色文明行为。

　　保证学生“注意到个人和社会行为所产生的影响，以及获得准确的信息和技能使他们能就环境问题作出正确的决定和建立一套环境道德规范，作为行动的指南”

树立正确的环境价值观。

使学生懂得环境作为资源是有价值的。

其价值的含义：

一是指环境对人类这一主体在物质、精神、文化、情感、美学、经济诸方面的满足程度，另一方面是指为使环境价值得以保持和提高，必须对环境有一定的经济投入，使环境具有一定的经济价值。

另外，环境是具有所有权的。

为此，应用法律、政策、经济手段对破坏环境的行为予以管理和制裁。

⑥“资源道德”意识

要使学生懂得：

资源是人类赖以生存和发展的物质基础，在一定的空间、一定时间、一定地域、一定周期内，资源几乎都是有限的。

应当限制非可再生资源的过度消费，注意节约和开展综合利用；

可再生资源虽然可以不断更新生长或循环再现，也应该加强抚育，保护和合理利用，这是当代公民对后代幸福应当承担的道德责任和义务。

人类对资源的无节制的开发利用甚至挥霍浪费，必然导致自然对人类的反抗，并威胁人类的持续生存，每个公民都负有阻止滥采滥用自然资源错误行为的道德责任。

⑦树立新的经济发展观。

要让学生懂得经济增长并不等于经济发展，认识经济发展不能再以牺牲环境、毁灭资源为代价。

要在不降低环境质量、不破坏自然资源可持续利用和不减少未来收入的基础上创造经济利益。

落后国家和地区要摆脱贫困，应走发展清洁生产、生态经济的致富之路。

⑧增强自觉参与意识。

要使学生认识到，可持续发展战略是全社会的发展战略。

它几乎涉及所有的学科领域和产业部门，必须依靠全体公民、社会团体的积极支持和参与。

公众、团体参与的方式和程度将决定持续发展的进程。

要使学生增加自觉参与的意识。

学习过程是以人的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。

在新的课程理念背景下，教学中的情意因素和过程被提高到一个新的层面，更加致力于培养学生丰富的情感、积极的态度和正确的价值观。

因此有意识地将德育教育贯穿于教学过程之中，才能使教学更加丰富多彩。

二、德育目标及教学建议

教学内容

德育目标

途径与方法

地球与地图

地球和地球仪

1.地球的形状和大小

①地球是一个不规则球体

②用数据说明地球的大小，如平均半径、赤道周长、表面积等

2.地球的运动

地球自转、公转及其产生的地理现象

3.地球仪

①学会观察和使用地球仪

②经线与纬线、经度与纬度

③任意地点位置的确定

通过了解人类探索地球形状的艰难历程，学习前人对真理勇于探索、执着追求的精神，培养学生求真求实的科学态度。

﹡讲故事及讨论

讲述麦哲伦船队环球航行的故事，了解人类对地球形状探索的艰难过程。

讨论地球是球体的证据

﹡模拟制作

用乒乓球或其他材料制作简易的地球仪模型。

﹡模拟演示

用地球仪或用动画演示地球的自转和公转。

﹡读图

在地图和地球仪上确定某一地点的地理位置

地图

1.地图上的方向、距离、海拔与相对高度

2.等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等

3.五种主要的地形类型

4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

5.知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。

通过地图知识的学习和训练，明确地图是地理学习必不可少的工具，培养学生形成良好的学习习惯、读图技能。

绘制教室或校园平面图，可以培养学生学习地理的兴趣、科学态度和科学方法，以及合作意识和热爱校园、建设校园的美好情感。

在地图上识别方向、判断比例尺大小与内容详细程度之间的关系。

﹡量算

在地图上量算两地之间的直线距离；

地形图中估算两地的相对高度。

﹡绘图

绘制教室或校园平面图

﹡搜集分类

将所见过的地图或者地图册上的地图进行简单分类

﹡竞赛

组织一次使用地图“寻宝”、定向行军等活动。

世界地

理

海洋与陆地

1.海陆分布

①全球海陆所占的比例及海陆分布的特点

②七大洲、四大洋的地理分布和概况

2.海陆变迁

①地球表面海陆处在不断的运动和变化之中

②板块构造学说；

世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系

通过人类第一次登月，培养学生热爱科学，积极探索的精神。

通过科学假说的实例，培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和求真求实的科学态度。

通过海陆变迁的实例，树立海陆是不断变化的唯物主义科学观点，并正确认识人与自然的辨证关系。

参照世界地图或地球仪了解海陆分布特点，认识大陆、半岛、岛屿及海洋的相关知识。

参照世界地图，绘七大洲、四大洋简略图。

讲述魏格纳大陆漂移假说的故事，交流所受到的启发。

﹡举证

地球表面海陆不断变化的证据

说明山系、地震分布与板块运动的关系。

用适当的方式演示板块运动。

天气与气候

1.天气与我们的生活

①“天气”和“气候”的区别

②识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。

③人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境

2.气温与降水的分布

①阅读世界年平均气温分布图和世界年平均降水量分布图，说出世界气温的分布规律和降水分布的差异

②绘制气温曲线和降水量柱状图，并说出气温与降水的变化规律

3.主要气候类型　

①主要气候类型的分布地区　

②影响气候的主要因素

③气候对生产和生活的影响

通过关注天气气候与人们生产生活的密切关系，使学生体会到学习地理的价值及地理知识对未来进一步学习的作用。

通过绘制气温曲线图、降水量柱状图及地理观测，对学生进行求真求实的科学态度的教育。

通过讨论气候与人类活动的关系，正确认识地理事物之间的相互关系，加强环境意识的教育。

﹡关注天气

收听、收看天气预报节目，并做记录，讨论当地天气情况。

绘制气温曲线图和降水量柱状图，感受气温与降水变化规律。

﹡图像分析

读世界气温、降水、气候类型分布图，说明世界气候分布的规律和差异。

﹡讨论

举例说明气候与人类活动的关系

﹡参观

有条件的学校可参观当地的气象台站或大气环境监测站。

﹡观看录像

观看资料片，认识人类活动对大气的影响。

居民与聚落

1.人口与人种

①世界人口增长和分布的特点

②人口问题对环境及社会、经济的影响

③世界三大人种的特点及三大人种的主要分布地区

2.语言和宗教

①汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区

②世界三大宗教及其主要分布地区；

不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统

3.聚落

①城市景观和乡村景观的差别

②聚落与自然环境的关系

③保护世界文化遗产的意义

通过世界人口相关知识的学习，初步了解世界不同地区的人口对环境和发展的影响，树立科学的人口观，使学生形成社会责任感和使命感。

尊重不同国家的文化和传统，树立正确的种族平等思想。

培养民族自尊、自信的情感。

通过对聚落发展与保护的学习，使学生懂得保护世界文化遗产的意义及保护传统的聚落的责任

观看反映不同人种、宗教、世界文化遗产等方面的录像资料，体会世界不同地区文化的差异。

﹡图片分析

参照不同人种的图片，描述他们的差异。

观察城市与乡村的景观图，说明景观与自然环境、人类活动的关系。

参照不同宗教的建筑，说明各自的特色。

﹡数据分析

运用数据分析世界人口状况和人口问题。

﹡做比较

比较同一人种在不同地区或不同人种在同一地区的语言宗教及生活习俗的异同。

依据资料，探讨人口问题对环境及社会、经济的影响。

﹡案例分析

联系大庆实际，分析聚落与自然环境的关系。

﹡搜集资料

搜集世界文化遗产，特别是有关中国的世界文化遗产资料，说明保护世界文化遗产的意义。

地区发展差

异

1.发展中国家与发达国家

①发展中国家和发达国家发展水平的差异

②发展中国家与发达国家的地区分布特点

2.国际合作

①加强国际合作的重要性

②联合国等国际组织在国际合作中的作用

通过分析世界各国发展与合作的关系，帮助学生认识世界，学会尊重与理解、竞争与合作、关心与交往。

正确看待中国在世界的地位

懂得在经济发展、环境保护等方面国际合作的意义和价值

搜集世界上不同国家发展水平的资料，进行比较。

依据数据，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。

﹡分析比较

依据资料，说明中国在国际上的重要地位。

﹡角色扮演

模拟联合国会议，扮演不同的国家，对某一国际问题进行探讨。

﹡板报

搜集有关联合国等国际组织的活动信息，通过板报、小报、等形式展示和交流。

认识区域

1.认识大洲

①某一大洲的纬度位置、海陆位置

②某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系

③某一大洲存在的人口、环境、发展等问题

④某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的

2.认识地区

①某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，该地区地理位置的特点

②某一地区地势变化及地形分布特点，地形与人类活动的关系

③某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响

④某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响

⑤某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，该资源分布、生产、出口等情况

⑥某一地区发展旅游业的优势

⑦某一地区最有影响的区域性国际组织

⑧某一地区富有特色的文化习俗

⑨两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性

3.认识国家

①某一国家的地理位置、领土组成和首都

②某一国家自然环境的基本特点、特有的自然地理现象和突出的自然灾害及其形成的主要原因

③某一国家自然条件特点及因地制宜发展经济的实例

④高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用

⑤某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训

⑥某一国家交通运输特点以及主要城市

⑦某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况

⑧某一国家自然与社会环境对民俗的影响

⑨某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系

正确评价区域地理位置，认识地理事物的相互联系和相互影响。

不同地区的环境有区域差异，要依据各地的自然条件因地制宜发展生产。

了解世界不同区域的自然环境及发展条件，明确自然环境是人类赖以生存的基础。

了解世界主要的人口问题、资源问题、环境问题，感悟到人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人地协调发展观，促进可持续发展。

了解应对人口、资源、环境问题政府与个人所作的努力和所取得的经验、教训。

明确政府和个人在实施可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为。

增强对两极地区的保护意识，培养对地理科学的探究精神。

尊重不同国家的文化和传统，正确看待中国在世界的地位，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

观看反映某一大洲、地区或国家的录像资料，体会不同地区自然环境、经济发展或人文环境的差异。

依据地图或材料，探讨区域地理位置对自然环境的影响。

依据材料，结合地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系。

讨论某一国家特有自然现象的形成原因，如澳大利亚特有的古老生物，印度多水旱灾害等。

搜集、整理其他大洲的资料，并与所学大洲进行对比。

结合地区热点问题，搜集有关资料，并展开讨论。

中国与其他地区或国家在经济、贸易、文化等方面的友好往来。

通过搜集材料等方式，了解华人与华侨对所在国科学技术与社会文化发展的贡献。

﹡专题研究

针对人口问题、资源问题及环境问题等，选择比较典型的地区进行拓展研究，并撰写一篇小论文。

依据资料，分析某一国家特有的自然地理现象和突出的自然灾害的形成原因。

依据资料，分析某一地区开发旅游业的优势。

依据资料，分析某一国家利用自然条件因地制宜发展经济的实例。

依据资料，分析高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用。

依据资料，分析某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验教训。

依据资料，分析某一国家自然与社会环境对民俗的影响。

﹡数据分析与比较

依据数据分析某一国家人口情况并与中国人口状况对比。

依据数据说明某一种自然资源在世界的分布、生产、出口情况，并对比对不同国家经济发展的影响。

﹡模拟

模拟一次暑期出国旅行，选择旅游路线，说出经过的主要国家和城市，描述可能见到的景观。

分小组代表不同的国家，介绍本国基本地理概况及经济发展的优势，并针对某一经济、贸易问题进行磋商。

﹡网页制作