如何写好初一作文Word文档格式.docx
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为了达到这一目的,必须努力做到正确、集中、新颖、深刻。
.正确
立意正确是作文的根本要求。
我们常听说某某的很有思想性,这主要是取决于作者创作立意的深刻性。
一般说来,我们作文的立意都应该是积极、健康的,力求反映生活中的本质内容,要有一定的社会普遍性。
也就是说,的主题,应该是大家能够认可或是积极倡导的。
三、拟题
拟定题目,是写作文之前首先要确定好的事,就像我们在开始做一件事之前,要先“拿定主意”一样。
题目能反映出写作的出发点和动机。
通过题目,读者可以基本认清要表达的主题和主要内容。
的拟题,要高度精练地概括出的核心内容,既要准确,又要力求生动,这样才能引人注意,激起读者的兴趣。
根据表达内容的需要,拟题大致可以分为以下几种类型。
写作时,大家可以根据实际情况灵活运用。
四、选材
选材,就是选择材料。
无论作什么,对所需材料进行选择是非常必要的。
就像盖房子,一定要事先充分地考虑好该用什么木材、什么石头、什么型号的水泥、什么材质的砖等等。
同时,还要精心地计算好对各种材料的用量是多少,少了盖不成房子;
多了浪费,没有用处。
另外,所选材料还要适当得体,有助于表现房子的结构功能和形象效果。
如果不顾一切地随意用料,最后盖成一座类似火车皮一样的黑房子,尽管结实,但肯定不会有人喜欢。
同样道理,作文之前进行精心选材,目的是既能说明问题,又要生动引人爱读。
所以,作文之前,面对众多可用的材料,要适当地做出取舍,留下生动有特色、有代表性的,去除一般的;
要通过对重要的、生动的材料的有效组合,实现作文的目的,即用“经济”的手段,深刻地表达主题。
作文选材,应围绕以下五个方面进行:
.选熟悉的材料熟悉的材料,就是作者本人知道得很清楚,又有很深感受的材料。
材料熟悉,才能得以充分运用,驾轻就熟,使你得心应手。
如果情况不熟,实质内容不清,怎么说给人家听呢?
这样的材料,即使生硬地拿来用在你的里,也不会收到好的效果一一会显得机械、不连贯。
这个问题容易理解,大家当然不愿那么做。
一、作文要学会积累
“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。
语言方面要建立“语汇库”。
语汇是的细胞。
广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二:
是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。
要加强材料方面的积累。
材料是的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。
这样,写出的就有血有肉。
要加强思想方面的积累。
观点是的灵魂。
中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。
因此,有必要建立
“思想库”。
方法有二:
要善思。
“多一份思考,多一份收获。
”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。
总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好”的问题时强调了两点:
一是多看,二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明:
要写好,要掌握娴熟的写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:
“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!
——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。
”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:
你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;
你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这
些变化的来龙去脉;
你要走向社会,同更多的人接触,观察
他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:
观察决不要仅仅局限于“用眼看”。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:
用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。
观察过程中要注意运用好“烂笔头”。
俗语说得好:
好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。
观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。
三、意高则文胜
立意,就是确立的中心和意图。
那么在立意时要注意哪
些问题呢?
立意要正确
正确是立意的要义,所谓正确就是要保证的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。
立意要专一“作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。
”无论多么复杂的事情,主旨不能分散。
一篇如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。
其实,想面面俱到肯定会面面不到位,况且一篇只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。
立意要新颖
最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。
即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
立意要深刻
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。
立意要巧妙在习作有限的文字内,要表现较为深刻的思想,就只能一粒沙里看世界,从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌,从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手,对社会、对人生进行描述和深思,即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。
四、怎样写好状物的如何写好状物呢?
请大家牢记以下五点:
交代来历开头用一、两句话介绍物品的历来,自然地引出下文。
具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来,写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法,展开合理的想象。
赋予它情感,就会使物品活生生地跃然纸上。
动静结合先写静态的外形特点,再写它的动态。
这样会增添一些情趣,写出的也会更加生活。
说明功能每件物品都有它独特的作用,一般来说,这类要在结尾
处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点
融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情,这样会增强的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好,你一定很受感动吧?
要是你想把这个故事简单的介绍给别人,就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写,要求主要内容完整,重点突出;
语言简练,缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写,就是在不改变中心,不改变体裁,保留原文的主要内容的情况下,把一篇长压缩成短。
学会缩写,能帮助我们更好的理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。
那么,怎样进行缩写呢?
要留主干、去枝叶。
在缩写课文时,我们要删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方,留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考:
叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做,怎样做的,结果怎样,把最使你感动的地方画下来。
然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来,而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
要直接简化任务语言。
在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。
这样,既使情节连贯,
又使语句“简练”
要保持脉络清晰。
缩写课文要注意保持主要脉络的清晰和完整,特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全,让人读了对原文有个大概的了解。
要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意,做到内容基本保持和原文一直,不会使读者产生歧义。
B写作文必须多练习。
一开始的时候肯定觉得没得可写,或者不知道要怎么写,那没关系,即使是平淡的一天,也最好让你的孩子把它记录下来。
练多了,自然有手感了。
要培养孩子写日记的习惯,培养孩子记录“灵感笔记”的习惯——随身带着小本子,把想到的记录下来,把看到的不错的描写记录下来,作为资料积累。
再有就是一定要培养你的孩子的观察力。
比如“开学天”,虽然就是在发书,但发书过程中发生的事情、见到一个假期没见的朋友的感触、新开学的心情、老师在开学的时候说了什么事情、谁在帮助老师发书、开学时在校园里的所见所闻等等,都是可以写的亮点。
但是很显然,由于没有很好的去观察,因此一天下来,你的孩子只能想到发书,而其他的都没感触。
第三,作为家长一定要对孩子的写作加以引导。
在学校靠老师教是很有限的,因为老师不可能花大量的时间在每一
个孩子身上,因此就需要家长平时的引导和帮助了。
孩子想不到的,家长可以在旁边引导孩子去想。
比如你所说的开学天,孩子觉得没什么可写,作为家长可以帮助式地提问:
“开学看到哪些朋友啦、学校有没有变化啊、到学校开心不开心啊等等”,让孩子在对话中慢慢发觉可写的
第四,建议让孩子多看一些优秀的作文,然后摹写,这也是一种锻炼方法。
先摹写,然后创作。
还有很多少年读物,包括小说,都可以开拓孩子的思维,拓宽写作空间。
尤记我高考的时候就是写的日记体小小说,结果作文拿了很高的分
最后,关于写作的诀窍。
,人物要清晰。
第二,故事要完整。
第三,环境是为了衬托。
第四,要主次分明,突出重点。
第五,要有目的地写作,为了交代一些事、说明一些情况、发表一些观点而写。
第六,段落之间注意连贯,要注意逻辑关系,前后一致。
至于写作文的指导,有一本指导书就可以了,这个不用多看,看再多,不经过练习转化成为自己的技能,也是白搭。
c话题作文,半命题作文是重点。
从命题内容的角度看:
1、命题立意于学生对自然、社会、生活的关注及其独特的感受和真切体验。
在内容的选择上,命题者常着眼于追求试题与社会生活的紧密对接,让学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
“关注”“关爱”;
“盼”;
“寻找”;
“的滋味”;
“答卷”;
“真情告白”;
“真好”;
“走进”;
“打开”。
题例:
以“生活需要”“感悟自然”“生命的芳香”等。
也可以自拟题目。
这些题,从选择的材料和命题意图来看,命题者意图通过材料,考查学生对生命的关注、思索和反省。
每一个试题都在考生“生活”的范畴之内,涵盖着学校、家庭和社会等各个领域的生活。
应当指出的是,这种“生活”的外延已突破了前几年有明显指向性的某一领域生活的樊篱,考生选材立意的自主性得到了进一步的尊重。
有的题目中虽不见“生活”二字,但往往出现在“提示”或“要求”中;
即使整个试题中找不到“生活”,但也无不体现着“生活”,如“挺胸”,整个题设中没有“生活”这个词,但“挺胸”的经历和感受是绝对离不开生活的。
2、命题着眼于自我与成长历程立意。
自我与成长类的作文命题,基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟题,比如“我拥有”“证明自己”;
“我和”“我多么想”、“我的特长”“我很重要”“我能行!
”“为自己鼓掌”“为自己竖起大拇指”“我终于战胜了”、“有我”、“为自己骄傲”。
这些题立足于“我”命题,着眼于学生自我的成长历程,让学生抒写自我,展示自我成长的心路历程。
同时,也是考查学生认识自我、展示自我、书写自我的过程,更是对考生内心情感、思想品质、审
美情趣等的纵深揭示。
在这—过程中,将反映出考生的人生观、价值观,表现出思维质量,是“贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”的好题。
3、命题注重道德品格与思想情操立意例如:
“朴素”“有个好心情”“谅解”“感受快乐”“感受美好”“喜欢”“兑现诺言”“诚信”“美德”“珍爱”“吃苦”“合作”“心怀感激”“感恩”“追求”“宽容”“体谅”“温暖”“友好”“满足”“健康”“学做人”“协作”“细节”“为别人喝彩”“珍惜”“勇气”“守望”等题,命题者引导学生关注人性人情中美好的事物和美好的情感,让考生表达自己对生活深入思考后对真、善、美的体验和向往;
引导考生仔细品味和理性分析人生的过程,从而树立正确的人生观、世界观和价值观。
这类试题和自我与成长类试题一样,贴近学生生活和思想实际,有助于考生调动自己的生活积累,从而表达真情实感。
这类题与以“我”为命题的试题在内容上也有必然联系。
4、命题注重
思维品质的考查当然,创新类作文:
“对有创意的表达应予鼓励”,作文试题大多突出了考生想象力、创造力的培养,便于考生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,写出有个性、有创意的。
如“我的另一片天空”、“翻过那座山”等要求考生展开想象的翼翅,去探索“另一片天空”,去发现那道鲜为人知的“山”。
5、强调表达真情实感,鼓励学
生表露自己的真实情怀。
这类题真正体现了“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”的要求。
以上试题都体现了这个特点。
6、命题内容的开放。
内容开放,取消了话题作文中强制性主题的限制,便于考生自主立意,有个性地写作,成为作文命题的一大趋势。
命题者在提示语之后往往用“⋯⋯”号的方式,提醒考生注意。