部编版六年级下册小升初培优练习十七含答案Word下载.docx

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（用关联词连句）

4.真娇气，我又不是故意撞的，哭什么？

（改为文明用语）

5.火星表面没有生命存在。

（改为设问句）

6.这花真香。

（改为夸张句）

7.他对自己能否成为亚运会志愿者，充满信心。

（改病句）

8.星星一闪一闪地挂在天空。

（改为拟人句）

9.雪花在空中飘。

10.香港终于回归祖国了，全国上下怎不欢欣鼓舞？

（给句子换一种说法）

四、填空

1.写出下列节日有关的诗句。

关于清明节的诗句：

关于重阳节的诗句：

关于七夕节的诗句：

关于春节的诗句：

关于中秋节的诗句：

2.花草无语，文人有意。

花草折射出人的精神魅力，请根据提示写诗句。

小草里有白居易的进取力量：

“（）。

”

落花里有龚自珍的奉献精神：

菊花里有陶渊明的隐士情怀：

莲花里有周敦颐的高洁品质：

五、课内阅读

阅读《老师领进门》最后两段回答问题

1.按要求填空

无心插柳柳成荫（写出上一句）：

恭恭敬敬（AABB式词语）：

（）（）

2.“十年树木，百年树人”，第一个“树”的意思是（），第二个“树”的意思是（）。

文中引用这个成语是为了说明（）。

3．“插柳之恩”指的是什么？

（用文中的语句回答）

3.假如多年后“我”遇到田老师，“我”可能会对田老师说些什么？

六、课外阅读

花儿和少年

有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：

“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。

　　同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号——“逃学鬼”。

　　是的，他经常逃学。

　　他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。

贫穷使他交不起学费，买不起新书包。

都六年级了，他背的还是一年级时的书包。

那书包太小了，而且像他的衣服一样，补了好几块补丁。

这使他自惭形秽，内心极其敏感。

往往是其实并没有谁成心伤害他，他却已经因为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。

　　妈妈不止一次地指出:

“家里明明穷，你还爱面子！

早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。

　　老师当着他的面在班上说：

“有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。

知道这暴露了什么思想吗？

　　一片肃静中，他低下了头。

他那从破鞋子里戳出来的肮脏的脚趾，顿时模糊不清......

　　妈妈的话令他产生负罪感。

　　老师的话令他反感。

　　他曾打算以死来向妈妈赎罪。

　　于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。

　　某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。

他们是一对新婚夫妻，正在度蜜月。

　　那男人说：

“咦，这孩子像是我们学校的学生！

　　他欲跑，手腕已被拽住。

他认出对方是学校的少先队辅导员，姓刘。

刘老师组织过小记者协会，他曾是小记者协会的一员......

　　刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。

刘老师温和地说：

“我代表我和我妻子，邀请你和我们一起去逛公园。

怎么样，肯给老师个面子吗？

　　他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头......

　　在公园里，小学六年级学生的顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。

虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意相信是得到了奖励。

　　三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。

对面是公园的一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。

在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争先恐后，开的热闹。

　　刘老师说：

“记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。

　　他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。

　　待他吃完冰棒，刘老师说：

“老师想知道喇叭花是花骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？

　　他困惑，然而跑过去了。

片刻，他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反着那股劲儿，才能开成花朵。

　　刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自我保护的本能。

每一朵花，都只能开放一次。

为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生长规律的。

他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的。

所以，越大越硬的花骨朵，开放的过程越给人以特别紧张的印象。

若将人与花比，人太幸运了。

花儿开好开坏，只能一次。

人这一朵花，一生却可以开放许多次。

前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望，一生怎么也会开好一次的。

　　刘老师说自己是农民的儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考上中学的。

　　一联系到人，他就听出，教诲开始了。

他却没太反感。

因为刘老师那样的教诲，他此前从未听到过。

　　刘老师话锋一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。

　　他小声说，自己决定不上学了。

　　老师问：

“能不能为老师再上一天？

明天你可以不去学校，在家写作文吧，关于喇叭花的。

如果家长问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。

　　他听到刘老师的妻子悄语：

“你不可以这样。

　　他听到刘老师说：

“可以。

“我星期一第三节课到你们班去。

希望你在第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可以分析、点评。

　　老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样，都是难以拒绝的啊！

　　他从没那么认真的写过一篇作文。

　　星期一，他鼓足勇气，迈入学校的门。

在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。

　　他为作文起了个很好的题目——《花儿与少年》。

他写到了人生中的几次开放——刚诞生，发出第一声啼哭是开放；

咿呀学语是开放；

入小学，成为学生的第一天是开放；

每年顺利升级时开放；

获得第一张奖状更是心花怒放......

　　他写道：

每一个花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。

如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧。

对于他，那等于水分和阳光啊！

　　老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。

　　后来，他考上了中学；

再后来，考上了大学；

再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深......

　　他是我的友人,一个温良宽厚之人。

　　那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。

1.给词语注音。

赎罪（）辍学（）教诲（）稠密（）

2.文章开头写了班主任、同学、母亲对少年的看法和态度，它们分别是什么？

作者为什么要这样安排？

3.“对面是公园的一面铁栅栏，几乎被‘爬山虎’的藤叶完全覆盖住了。

在稠密的鳞片也似的绿叶之间，喇叭花散紫翻红，开得热闹”是什么描写？

这样写在文中有何作用？

4.刘老师为什么叫少年去观察喇叭花，他的用意是什么？

5.“花儿与少年”这个题目拟得好吗？

请谈谈你的看法

6.请对这句话“每一朵花骨朵都是想要开放的……那等于水分和阳光啊！

”进行评析。

7.“老师那么诚恳地请求一名……难以拒绝的啊！

”这段文字在结构上起什么作用？

是如何起到这一作用的？

8.“老师读他这篇作文时，教室里异乎寻常的肃静……”你怎样理解这里“肃静”？

9.文中的刘老师是怎样的一个人？

谈谈你的看法。

10.刘老师是作者心目中的马尔连柯，藤野先生是鲁迅先生的良师益友。

给你留下最深印象的是哪位老师呢？

为什么？

（不少于50字）

七、文学常识填空

1.勃朗特三姐妹是英国家喻户晓的作家，《简爱》的作者是（ 

） 

A夏洛蒂·

勃朗特 

B安妮·

C艾米丽·

勃朗特

2.有天夜里，一个小偷爬进了巴尔扎克的房间，在他的书桌里乱摸。

巴尔扎克被响声惊醒了，他悄悄爬起来，点亮了灯，十分平静地笑着说：

：

"

亲爱的，别找了，我白天在书桌里都不能找到钱，现在天黑了，你更别想找到了。

3.从这则故事故事中，我们能看出巴尔扎克（ 

）的特点，但生活如此困窘的他却用毕生的时间完成了《 

》， 

共91部小说，是文学史上罕见的丰碑。

部编版六年级下册小升初培优练习十七（答案）

一、看拼音写词语

n（千锤百炼）,不怕烈火fěnshāo（焚烧）,只是为了留下清白在人间。

i（蟋蟀），放在bōli（玻璃）瓶里，每天都能听到它qīngcuì

（清脆）的叫声。

（控制）着速度,不让小船qīngfù

（倾覆），可一阵巨浪xí

i（袭来），船还是翻了。

气势磅（礴）久（负）盛名雄伟（壮）观高朋满（座）

门庭若（市）琴（棋）书画深思熟（虑）无所不（能）

温文（尔）雅回味无（穷）（襟）飘（带）舞呕心（沥）血

1.被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得（气势磅礴），（雄伟壮观）。

2.哥哥结婚那天，家里好热闹，真是（门庭若市），（高朋满座）。

3.我的爸爸真是多才多艺，（琴棋书画），（无所不能）。

1.战士们击落了敌人的三架飞机和两辆坦克。

战士们击落了敌人的三架飞机和击毁两辆坦克。

2.科学技术进步与否是国家富强的标志。

科学技术进步是国家富强的标志。

3.你不注意用眼卫生。

因为你不注意用眼卫生，所以你的视力下降了。

对不起，我不是故意撞的，请你不要哭了好吗？

火星表面没有生命存在吗？

是的，没有生命存在。

这花十里飘香。

他对自己成为亚运会志愿者，充满信心。

星星在天空眨眼睛。

雪花在空中跳舞。

香港终于回归祖国了，全国上下都欢欣鼓舞。

1.写出下列节日有关的诗句。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

2.花草无语，文人有意。

“（野火烧不尽，春风吹又生）。

“（落红不是无情物，化作春泥更护花）。

“（采菊东南下，悠然见南山）。

“（出淤泥而不染，濯清涟而不妖）。

1.按要求填空

有意栽花花不开。

（密密麻麻）（轰轰烈烈）

（慌慌张张）（端端正正）

2.“十年树木，百年树人”，第一个“树”的意思是（种植），第二个“树”的意思是（培养）。

文中引用这个成语是为了说明（老师培养学生的不容易）。

答：

指：

我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文字的种子。

4.假如多年后“我”遇到田老师，“我”可能会对田老师说些什么？

“我”可能会对田老师说：

田老师谢谢您，要不是您当你讲的那些故事，让“我”对文学产生了兴趣，“我”今天也成不了一位作家。

赎罪（shú

zù

i）辍学（chuò

xué

）教诲（jià

ohuì

）稠密（chó

umì

）

1.文章开头写了班主任、同学、母亲对少年的看法和态度，它们分别是什么？

班主任:

没什么希望,考上大学,同学:

逃学鬼,母亲:

应不该生；

为下文刘老师对少年的鼓励埋下伏笔。

3．“对面是公园的一面铁栅栏，几乎被‘爬山虎’的藤叶完全覆盖住了。

环境描写，为下文做铺垫。

利用喇叭花的成长指示少年，告诉我们：

人生有很多次开花，只要不放弃，就会开花。

好，形象生动地表现了作者对花儿的缘分，点明文章的中心，吸引读者。

这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花骨朵，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。

承上启下“老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文，“不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。

8.“老师读他这篇作文时，教室里异乎寻常的肃静……”你怎样理解这里“肃静”？

表现了同学们的思索、同情和敬佩，以及他的满足、幸福和快乐。

是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。

给我最深印象的是老师，他/她是我迷茫中的指路人，在我受挫折的时候，给我鼓励，在我成功时，与我一起分享成功。

1.勃朗特三姐妹是英国家喻户晓的作家，《简爱》的作者是（A）

　　从这则故事故事中，我们能看出巴尔扎克（贫困、幽默、镇静）的特点，但生活如此困窘的他却用毕生的时间完成了《人间喜剧》共91部小说，是文学史上罕见的丰碑。