第三章 语法Word文档下载推荐.docx

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猥以微贱，当侍东宫。

（《陈情表》）

六、介词

七、连词

并列、递进、选择、承接、因果、假设、转折、让步、目的连词。

八、助词

九、语气词

分类（所处位置）：

句首、句中、句尾语气词。

（所表语气）：

陈述、疑问、感叹、祈使语气词。

十、古代汉语的句子从语气上划分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；

从谓语的性质和主谓之间的关系来看，分为叙述句、判断句、描写句等。

描写句如：

“永州之野产异蛇，黑质而白章。

十一、古汉语句法特殊之处：

宾语前置、主谓倒装、判断句式、被动句式。

第二节名词作状语

定义：

普通名词充当状语，是对动词、形容词所表示的行为动作或性状加以修饰或说明，其位置总是处于被修饰的对象之前。

一、表示动作行为的工具和依据

1、“狼速去！

不然，将杖杀汝！

”

——“杖”名词作状语表工具，用杖。

2、“失期，法皆斩。

——“法”名词作状语表依据，依照法令。

二、表示对宾语的态度

1、“文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之。

——“倡优”名词作状语表示对人的态度。

像对待乐人、伶人那样畜养他们。

2、“君为我呼入，吾将兄事之。

——“兄”名词作状语表示对人的态度。

像对待兄长那样对待。

三、表示比喻，“像……一样”。

1、“射之，豕人立而啼。

——“人”名词作状语表比喻，像人一样。

2、“嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。

——“蛇”名词作状语表比喻，像蛇一样。

四、表示方位和处所

1、“顺流而东行，至于北海。

东面而望，不见水端。

——“东”是方位名词用作状语，“向东”。

2、“夫以秦王之威，而相如廷叱之。

——“廷”为名词作状语表示处所，“在朝廷上”。

五、表示时间

1、君子博学而日参省乎己，则智明而行无过也。

（每天）

2、乡邻之生日蹙。

（一天天）　

3、日者秦楚战于蓝田，韩出锐师以佐秦。

（往日）

第三节词类活用

概述

（一）什么是词类活用

在特定的语言环境和语法结构中，按照一定的语言习惯，可以临时地不固定地改变原来的基本功能、基本词性而灵活运用。

这种现象就叫“词类活用。

“从左右，皆肘之。

”“肘”本是名词，但是在这里充当谓语动词，意思是用肘撞。

这是为了修辞表达的需要而采用的一种临时性的手法。

从古代汉语的角度来说，“肘”在此活用为动词。

（二）词类活用和词义引申的区别

一般的词义引申，意义是固定的，引申义可以成为字典的一个义项；

词类活用则是临时取得某一意义，离开了具体的语言环境，该词义便不复存在。

（三）词类活用和词兼类的辨别

兼类，指一个词兼有不同词类的语法功能，这些功能的表现，是经常性的而不是临时的。

因而这个词同时兼属不同的词类。

活用则是在一定条件下，即在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能。

一、名词的活用

（一）名词用作一般动词

1、“楚以故不能过荥阳而西。

——“西”为方位名词，活用作一般动词，向西推进。

2、“贤者与民并耕而食，饔飧而治。

——“饔飧”为名词，指早、晚饭，活用为一般动词，做饭。

判定方法：

1、两名词连用，既不是并列，也不是偏正关系，便可考虑。

2、名词放在“之、我”等代词的前面，活用为动词。

3、名词后用介词结构做补语，而又别无动词者，就活用为动词。

4、名词放在副词、能愿动词和介词结构的后面，就活用为动词。

5、名词用连词“而以则”连接时，就取得了动词的语法特点。

6、助词“所”后、“者”前的名词，一般活用为动词。

使动用法与意动用法

所谓的使动用法，是指具有这种用法的词能使它后面的宾语所表示的人或事物成为某种人或事，产生某种动作行为，具有某种性质状态。

简言之，即使宾语怎么样。

客观使令

所谓的意动用法，就是指具有这种用法的词表示当事人主观上认为宾语所表示的人或事物成为某种人或事物，具有某种性质和状态。

简言之，认为宾语怎么样。

主观认为

“工师得大木，则王喜。

……匠人斫而小之，则王怒。

“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。

——“小之”为使动用法，使……变小。

这是客观的结果。

“小鲁”，是认为鲁国小，“小天下”是认为天下小。

并不是鲁国和天下真的变小了，这只是孔子登上泰山以后主观的看法。

再如：

君子之学也以美其身。

《荀子》

吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，于有求于我也。

（二）名词的使动用法

1、“今欲并天下，制海内，子元元，臣诸侯，非兵不可。

——“子”、“臣”为名词用作使动，使……成为子女，使……成为臣子。

2、“然得而腊之以为饵，可以已大风、挛、瘘、疬。

——“腊之”的“腊”，活用为使动用法，即“使之成为腊”。

3、“吾见申叔，夫子所谓生死而肉骨也。

——“肉骨”是使动用法，使骨头长肉。

4、纵江东父老怜而王我，我何面目见之？

（三）名词的意动用法

1、“友风而子雨。

——“友”、“子”在这里都是名词活用做意动用法，即“以风为友，以雨为子”。

2、“孟尝君客我。

——“客”为名词用作意动，即把我当作贵客。

3、君君臣臣，父父子子。

二、动词的活用

（一）动词的使动用法

例：

“故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。

——前后的“来”都是谓语动词，而这个动作并不是主语所发出的，而是主语使宾语施行“来”的行为，即“使……来”的意思，这就是使动用法。

1、不及物动词的使动用法

由于不及物动词本来不带宾语，而使动用法一般都应该有宾语。

因此，可以根据不及物动词后面出现宾语判断其活用。

“止子路宿。

——“止”是留止的意思，本是不及物动词。

在这句里带上了宾语“子路”，意思是使子路留止。

又如：

“项伯杀人，臣活之。

——“活”本是不及物动词，这里带上了宾语“之”，也是活用为使动用法，即“使之活”的意思。

2、及物动词的使动用法

及物动词本来就有宾语，我们不能依据有没有宾语来判别其活用与否。

由于使动用法的特点是“主语使宾语怎么样”，因此文意经常可以提示我们辨别其活用。

“会论虞常，欲因此时降武。

——句子的主语是单于，“降武”不是单于投降苏武，而是单于迫苏武投降，即“使……降”的意思，所以是使动用法。

“饮余马于咸池，总余辔于扶桑。

——“饮”是及物动词,带宾语。

但“饮余马”只能是“使余马饮”，“饮”为及物动词的使动用法。

古代汉语句成分经常省略，使动用法的宾语也可以省略。

这样阅读理解时就需要加以辨认。

如《荀子·

天论》：

“养备而动时，则天不能病。

养略而动罕，则天不能使之全。

——“病”不是陈述主语“天”的，所以这里的“病”是动词的使动用法，后面省略了宾语，即“使……病”的意思。

有时，及物动词作使动用法时，其读音发生了变化。

1、晋侯饮赵盾酒。

2、止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子也。

3、天汉四年春正月，朝诸侯王于甘泉宫。

（二）动词的为动用法

所谓的动词的为动用法，就是指主语为宾语而动，可以用“为宾语怎么样”的语言形式去理解。

邴夏御齐侯，逢丑父为右。

夫人将启之。

三、形容词的活用

（一）形容词用作动词。

形容词从原先的描写主语变成叙述主语，并往往带有宾语。

1、“嫂曰：

‘以季子之位尊而多金。

’”

——“多”为形容词，在这里带了宾语“金”，意思是拥有很多。

活用为一般动词。

2、“楚左尹项伯者，素善留侯张良。

——“善”为形容词，在这里带了宾语“张良”，意思是与……友善（友好）。

也活用为一般动词。

（二）形容词用为名词

是指形容词在意义上由表示性质或状态转而表示具有这种性质或状态的人或事物。

大毋侵小

（三）形容词的使动用法

主语使形容词所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还？

——“绿”带上宾语“江南岸”，活用为使动用法，理解为“使江南岸绿起来”。

（四）形容词的意动用法。

主语主观上认为形容词后面的宾语带有该形容词所表示的性质或状态。

1、“今先生俨然不远千里而庭教之。

“远”为形容词的意动用法，“以……为远”。

“不远千里”即“不以千里为远”。

2、“甘其食，美其服，安其居，乐其俗。

“甘”、“美”、“安”、“乐”都是形容词意动，即认为食物香甜，认为服饰漂亮，认为住处安适，认为习俗快乐。

四、数词的活用

“人一能之，己百之；

人十能之，己千之。

第四节常用虚词常见用法举隅

学习文言虚词，需从三方面着手：

1、确切分辨每个虚词的词性；

2、准确掌握每个虚词的功能；

3、正确理解每个虚词的意义。

之

　　一、用作代词，又分几种情况：

（一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为"

他（他们）"

、"

它（它们）"

。

作宾语或兼语，不作主语。

作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。

）

輮使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。

阙秦以利晋，惟君图之。

（《烛之武退秦师》，代指阙秦以利晋这件事。

与坐谈，问之，客曰。

（《邹忌讽齐王纳谏》，代指吾与徐公孰美这件事）

人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。

“之”有时可活用作第一或第二人称代词。

士季曰：

“谏而不入，则莫之继也。

”（《晋灵公不君》）

西门豹曰：

“至为河伯娶妇时，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸来告语之，吾亦往送女。

”（《史记·

西门豹治邺》）

（二）指示代词，表近指。

可译为"

这"

，通常作复指性定语。

均之二策，宁许以负秦曲。

廉颇蔺相如列传》）

之子于归，往送于野。

（《诗经》）

之二虫又何知？

（《逍遥游》）

　　二、用作助词，也分几种情况：

（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为"

的"

，有的可不译。

　　若能以吴、越之众与中国抗衡。

（《赤壁之战》）

道之所存，师之所存也。

（《师说》）

蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？

（《郑伯克段于鄢》）

（二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"

得"

　　古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》）

　　（三）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

　　宋何罪之有？

（《公输》）

　　夫晋，何厌之有？

（《烛之武退秦师》）

　　（四）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。

　　师道之不传也久矣!

欲人之无惑也难矣!

　　悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）

　　孤之有孔明，犹鱼之有水也。

（《隆中对》）

　　臣闻求木之长者，必固其根本。

（《谏太宗十思疏》）

　　（五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

顷之，烟炎张天。

填然鼓之。

（《孟子·

梁惠王上》）

其

（一）第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为"

他的"

，"

它的"

（相当于英语中的物主代词形式）。

　　臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　思国之安者，必积其德义。

（《谏太宗十思疏》，他的。

女子十七不嫁，其父母有罪。

（《勾践灭吴》，她的。

（二）第三人称代词。

一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语），应译为"

他"

它"

，不能加"

　　其闻道也固先乎吾。

（《师说》，"

其闻道"

作主语。

　　秦王恐其破壁。

（《廉颇蔺相如列传》，"

其破壁"

作宾语。

　　此皆言其可目者也。

（《芙蕖》，"

其可目"

）

“之”和“其”均作为第三人称代词，但“其”一般作定语和小主语，“之”一般只作宾语。

公室将卑，其宗族枝叶先落，则公室从之。

（《左传·

晏婴论季世》）

下视其辙，登轼而望之。

庄公十年》）

（三）活用为第一人称代词。

可用作定语或小主语，视句意译为"

我的"

或"

我（自己）"

今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。

　　而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。

　　（四）指示代词，表远指。

那"

那个"

那些"

那里"

　　则或咎其欲出者。

（《游褒禅山记》）

　　入二三里，得其尤绝者家焉。

（《愚溪诗序》）

　　盖其流甚下，不可以溉灌。

　　（五）指示代词，表示"

其中的"

，后面多为数词。

如:

　　于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》）

　　二、用作副词。

放在句首或句中，表示揣测、反诘、劝勉、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"

大概"

难道"

还是"

可要"

等，或省去不译。

　　其皆出于此乎？

（《师说》，表揣测。

　　其孰能讥之乎？

（《游褒禅山记》，表反诘。

　　汝其勿悲!

（《与妻书》，表劝勉。

　　尔其无忘乃父之志!

（《伶官传序》，表期望。

　　念诸父与诸兄，皆康强而早世，如吾之衰者，其能久存乎？

（《祭十二郎文》，表反诘。

　　三、用作连词。

作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"

如果"

；

或表选择，可译为"

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？

（《送东阳马生序》，表假设。

吾其还也。

（《烛之武退秦师》，表选择。

其真无马也，其真不知马也？

（《马说》，表选择，“是……还是”）

四、用作助词。

用于句中，无意义，起补足音节的作用。

北风其凉，雨雪其雱。

（《诗经·

北风》）

既见君子，云何其忧。

扬之水》）

者

一、代词，附在动词、形容词、数词或或动词短语之后，组成名词性短语。

将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。

（《〈指南录〉后序》）

愚者笑之，智者哀焉。

（《商君书》）

此数者用兵之患也，而操皆冒行之。

用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。

（《采草药》）

二、助词

（一）放在一个词或一组词后边，起提顿作用：

先用"

……者"

提出要说明的事物，稍微停顿一下，然后说明或论断。

也有教材把“者”讲解为复指代词。

大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？

（《五人墓碑记》）

陈胜者，阳城人也。

（《陈涉世家》）

（二）"

者"

有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。

古者丈夫不耕，草木之实足食也。

（《韩非子·

五蠹》）

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

（《鸿门宴》）

所

　　一、代词

　　1、经常放在动词前，同动词结合，组成"

所"

字结构。

"

字结构是名词性短语，表示"

所……的人"

所……的事物"

所……的情况"

等。

　　于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。

（《信陵君窃符救赵》）

　　故余虽愚，卒获有所闻。

（《送东阳马生序》）

　　余在患难中，间以诗记所遭。

　　2、"

和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。

　　夜则以兵围所寓舍。

臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。

在有些句子中，"

为"

和"

呼应，组成"

为……所……"

的格式，表示被动。

贾家庄几为巡徼所陵迫死。

嬴闻如姬父为人所杀。

（《信陵君窃符救赵》）

三、复音虚词"

所以"

以"

连用，文言中也常见。

用法主要有两种：

一种表示原因，一种表示手段和目的。

表示原因的，如：

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

（《出师表》）

　　吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（《廉颇蔺相如列传》）

　　表示手段或凭借的，译为“用以……的方法或手段”。

　　师者，所以传道受业解惑也。

　　余与江进之谋所以复之。

（《虎丘记》）

于

　　介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。

　　一、引进动作行为的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为"

在"

在……方面"

在……中"

向"

到"

自"

从"

跟"

同"

对"

对于"

给"

由于"

　　自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。

（《捕蛇者说》，到）

得复见将军于此。

（《鸿门宴》，在）

　　荆国有余于地而不足于民（《公输》，在……方面）

　　苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（《出师表》，在……中）

　　请奉命求救于孙将军。

（《赤壁之战》，向）

　　权起更衣，肃追于宇下。

（《赤壁之战》，到）

　　故燕王欲结于君。

（《廉颇蔺相如列传》，跟、同）

　　于其身也，则耻师焉。

（《师说》，对、对于）

客之美我者，欲有求于我也。

（《邹忌讽齐王纳谏》，对，向）

贫生于不足，不足生于不农。

（《论贵粟疏》，因为）

　　二、放在形容词之后，表示比较，一般可译为"

比"

，有时可译为"

胜过"

　　良曰：

长于臣。

　　冰，水为之，而寒于水。

（《劝学》）

　　三、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为"

被"

，有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应，以共同构成被动句。

　　或脱身以逃，不能容于远近。

　　臣诚恐见欺于王而负赵。

　　吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。

　　今是溪见辱于愚。

　　四、复音虚词"

于是"

，用法与现代汉语的"

不完全相同。

（一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。

现代汉语也这样用。

　　于是秦王不悦，为一击缶。

（《廉颇蔺相如列传》，表承接）

　　吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。

（《五人墓碑记》，表因果）

（二）放在谓语之前或谓语之后，"

属介宾短语作状语或补语。

在这"

的意思。

　　吾祖死于是，吾父死于是。

（《捕蛇者说》，在这职业上。

　　有吴则无越，有越则无吴。

将不可改于是矣。

（《勾践灭吴》，在这事情上。

以

一、用作介词。

主要有以下几种情况：

（一）表示动作、行为所用的工具、方法及其他，可视情况译为"

用"

拿"

凭借"

依据"

按照"

用（凭）什么身份"

愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》，用具体之物）

儒以文乱法，侠以武犯禁。

五蠹》，用抽象之物）

乃入见。

问：

何以战？

（《曹刿论战》，凭借）

余船以次俱进。

（《赤壁之战》，依照）

是时以大中丞抚吴者为魏之私人（《五人墓碑记》，以……身份）

斧斤以时入山林。

（《寡人之于国也》，按照）

（二）表示动作、行为产生的原因，可译为"

因"

且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

时操军兼以饥疫，死者大半。

（三）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同"

于"

，可译为"

　　余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

（《登泰山记》）

　　今以长沙豫章往，水道多绝，难行。

（《汉书·

西南夷传》）

　　（四）表示动作、行为的对象，用法同"

与"

有时可译为"

率领"

带领"

　　天下有变，王割汉中以楚和。

周策》，跟）

　　（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

（《信陵君窃符救赵》，带领）

（五）起提宾作用，可译为"

把"

秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

二、用作连词。

用法和"

而"

基本相同，只是不能用于转折关系。

（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为"

又"

而且"

并且"

等，或者省去。

　　夫夷以近，则游者众；

险以远，则游者少。

　　越国以鄙远，君知其难也。

（二）表示承接关系，"

前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式，可译为"

或省去。

余与四人拥火以入。

黔无驴，有好事者船载以入。

（《黔之驴》）

　　（三）表示目的、结果关系，"

后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。

可译"

来"

用来"

以致"

　　作《师说》以贻之。

　　不宜妄自菲薄……以塞忠谏之路也。

　　愿令得补黑衣之数，以卫王宫。

（《触龙说赵太后》）

　　臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

　　（四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"

因为"

　　诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

　　臣以供养无主，辞不赴命。

（《陈情表》连词，因为）

　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

　　（五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"

，或省去。

　　木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

（《归去来辞》）

　　三、复音虚词"

以是"

是以"

，相当于"

因此"

，引出事理发展或推断的结果。

　　以是人多以书假余。