人教版小学音乐三年级上册教案全册Word格式文档下载.docx
《人教版小学音乐三年级上册教案全册Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐三年级上册教案全册Word格式文档下载.docx（45页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点，引导学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。
在歌唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点；
灵活运用柯达伊手势引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。
电子琴或手风琴
一、情景设疑
1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
二、学唱歌曲《DoReMi》
1、学生自己视唱简谱。
2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。
3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。
4、全体跟琴唱简谱。
5、教师范唱歌词。
6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。
7、学生填入歌词完整地演唱。
8、富有弹性的演唱。
学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。
（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“DoReMiFaSoLaTi”表进行集体背唱。
三、表现歌曲《DoReMi》
1、分组合作表现歌曲:
（1）全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。
（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）
（2）请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。
（3）边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。
（4）小组互评
2、个人演唱歌曲
（1）分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。
（2）师生评价。
3、集体演唱
学习歌曲《快乐宝贝》
第3课时（总第3课时）
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
1．跟随旋律学生走进教室。
2．师生问好。
二、活动解疑
1．师：
今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲）2．教师：
同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：
同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、拓展升疑
1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2．再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点
A、师出示难点的节奏型：
（a）x.xxxxox.x|（b）xx.x|
（c）x.xxxxox.x|xx.x|（d）xxxx.x|xooo||
指导认识附点节奏并拍准节奏型
B、师：
老师再给加上歌词，你们还会拍吗？
（a）x.xxxxox.x|xx.x|
噜啦噜啦啦快乐宝贝（b）xxxx.x|xooo||就是我就是我
师：
小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。
C、认识并了解连音线的作用。
4，反复播放，学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
歌曲《放马山歌》
第1课时（总第4课时）
1、知识与技能：
启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。
2、过程与方法：
运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。
3、情感态度与价值观：
通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。
让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
掌握基本节奏型
1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。
2、简介山歌。
3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。
4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。
5、节奏练习：
6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。
（1）师：
歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。
组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？
（la、do、re、mi）
教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。
（2）随琴视唱歌谱的第一、二乐句。
老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？
（自由练习，分组展示，相互纠正）
7、演唱歌曲：
刚才同学们的表现非常的好。
接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，老师还要提几点要求，看看你们能不能做到？
眉毛眼睛向上挑，嘴角向上翘，口腔打开，像打哈欠的状态。
学生用Lu哼唱曲谱。
（2）师：
我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍？
（3）师：
同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？
（自由练习）
（4）重点指导“哟哦”的唱法。
歌曲《老爷爷赶鹅》
第1课时（总第5课时）
演唱歌曲《老爷爷赶鹅》
1.通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验快乐的生活。
2.能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。
3.学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。
1、能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。
一、课前热身
老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：
鹅。
同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。
找同学回到问题。
有关于这位老朋友谁能给老师说一下？
生：
学过的诗叫《鹅》，还有一首歌就是把这首诗改编成歌曲的。
好同学们回答的真不错，看来你们对这位朋友还是有印象的，那我们大家一起来大声的朗诵这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗？
朗诵诗歌，并带律动的去演唱歌曲。
并由此引出今天的课题。
根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。
请几位同学念几遍歌词，以加深对歌曲的理解。
今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象？
鹅，老爷爷，老大哥。
谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢？
老师在旁引导。
有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：
老爷爷，老爷爷！
一位老大哥想买他的鹅。
而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：
如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。
说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？
好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗？
3.学唱歌曲
播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。
欣赏《森林水车》
第2课时（总第6课时）
1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
视频音乐
教学过程
1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱（黑板或投影上有主题曲谱）。
教师提问：
（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？
（比较密集）
（2）主题A是由什么乐器主奏的？
（小提琴）
2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：
主题A表现了什么样的情景？
学生根据自己的想象自由回答。
3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
1.初次完整聆听乐曲。
2.听赏乐曲序奏。
3.听赏插部B。
播放《森林水车》插部B并提问：
插部B是由什么乐器主奏的？
（生：
长笛）
你联想到什么景象？
4.听赏插部C。
播放《森林水车》插部c并提问：
插部C是由什么乐器主奏的？
木管与弦乐）
5.再次完整听赏乐曲。
四、表现乐曲
五、课堂小结
乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。
这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。
唱歌《中国少年先锋队队歌》
第1课时（总第7课时）
1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》
2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。
3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。
引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。
1.导入:
作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？
请会唱的同学跟录音一起唱一唱。
2.听歌曲录音。
教师：
请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？
歌曲表现了怎样的情绪？
唱出了那些内容？
3.再听录音。
请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。
4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。
作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。
这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
请同学们欣赏电影《英雄小八路》片段。
激发学生的学习兴趣。
5.再听歌曲录音。
组织学生边听边随着节拍踏步。
师:
作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！
6.多次聆听歌曲录音。
组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。
7.分组展示。
8.师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。
9.生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。
10.歌曲处理。
11.师：
《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。
向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。
下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。
12.作业：
课下背唱歌曲。
歌曲《法国号》
第1课时（总第8课时）
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；
用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
快乐的音乐三十五分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。
（听音乐律动）
1、师：
今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？
2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？
（课件出示）
3、了解“法国号”。
多媒体出示圆号（法国号），并简介
4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？
那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。
5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。
刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。
让我们一起来唱一唱吧。
2、教师范唱歌曲
3、观察歌谱：
4、教师带领学生有节奏地读歌词。
5、学生随琴轻声模唱歌曲。
6、学生跟琴演唱歌曲。
7、指导学生难唱的乐句。
8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？
（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
“谁在唱歌？
”“每天这样。
”要怎样唱？
（要唱得连贯悠扬。
）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？
（结合强弱规律，要有韵律。
）
9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。
10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。
1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。
2、为歌曲创编舞蹈动作。
音乐创编活动“小小音乐家”
第2课时（总第9课时）
1、情感、态度与价值观：
乐于参与音乐创编活动，产生创编兴趣。
在听辩、游戏、表演、模仿、创编探究学习中感受1、2、3三个音的音高关系及音准。
3、知识与技能：
识记并唱准1、2、3三个音，能用这三个音在老师的引导下创编1-2小节音乐。
识记并唱准1、2、3三个音
一、组织教学
随歌曲《快乐的123》拍手走进教室
师生问好，注意两个声部的音准和谐，用自己最甜美的歌声向老师问好。
二、歌曲复习：
三、认识123
听辩：
首先，我们先来认识一下123吧，这三个音中最高的是谁？
（手势表示）最低的音是谁？
（手势表示）把它们排列起来就是123（柯达伊手势），请听琴看着老师的手势一起来唱一唱，注意音准。
（不同音高的123--目的在于让学生真正掌握123之间的音准关系）
四、创编：
这三个音之间的音高、音准同学们已经掌握的很好了，下面就来试试作曲吧。
作曲还得有节奏，今天，我们就用我们最熟悉的节奏音符，四分音符、二分音符来创作节奏，然后再加上旋律。
二分音符和四分音符哪一个长？
哪一个短？
老师给同学们创设一个情境：
1、山泉叮咚：
山泉滴下来，激起涟漪，它的声音是？
（叮咚叮咚）用怎样的节奏（长的二分音符还是短的四分音符）来表现。
X0|x0:
||
2、山泉积成小溪，弯弯曲曲轻快地向前跑着。
它的声音是？
xx|xx||（淅沥淅沥）
3、小溪汇成大河，波浪潘滚欢唱地向前跑着，它的声音是？
x-|x-||（哗哗）
2和3请你自己选择一个进行节奏创编，想好应该用长的二分音符好还是短的四分音符好？
说出你的理由。
生创编，教师巡视指导。
生汇报，师板书。
五、结束小结
欣赏《紫竹调》
第3课时（总第10课时）
1、聆听《紫竹调》在为音伴奏、随音乐律动等音乐实践活动中，让学生体验发现音乐的美。
2、能哼唱《紫竹调》的主题，了解领奏乐器，并能听出领奏音乐的顺序。
3、聆听江苏民歌《紫竹调》和沪剧曲牌拓展学生的视野。
听出领奏乐器的顺序
《紫竹调》视频音乐
情境导入
同学们好！
我给大家带来了一首乐曲，听完以后告诉我这首乐曲的演奏形式是什么？
1.多变聆听⑴聆听音乐师：
民乐合奏当中有一位乐不起的指挥家领导乐队奏出美妙的乐曲，请你来做一次小指挥好吗？
这是二拍的乐曲随音乐挥拍。
S：
听音乐，挥四二拍指挥手势。
（1）复听音乐师：
下面观察一下老师的动作，有什么变化（第一拍挥动动作大，第二拍动作小）师：
我为什么会这样？
（2）再次聆听音乐师：
乐队中的智慧都有灵敏的听觉，我们来比一比谁的小耳朵最灵！
你能听下音乐中最明显的乐器是什么？
⑶唱音乐主题师：
这首乐曲的旋律太优美了，你能唱一唱吗？
师：
你看它的旋律线是什么样子？
像波浪线，我们下面边唱边用手划波浪（可以用小红绸代替线）师：
下面倪老师来一次，切分节奏处波浪线画的大一些。
有什么不同？
在什么位置出现？
你能像我一样吗？
【课件四播放音乐，出示乐谱】设计意图：
将听音乐的感受用文字或图画表达出来，在倾听音乐进行绘画是，要以音乐要素中的某一要素作为要点，与其他的要素区分开来。
将这一个要点搞清楚之后再逐步地扩展。
结合律动用红绸表现旋律线随音乐边画边动感受音乐。
三、拓展师：
《紫竹调》是一首流行于江苏等地的民歌，我们一起来欣赏一下这首歌曲。
范唱《紫竹调》师：
你会唱吗？
后来被沪剧吸收采用成为曲牌，欣赏沪剧曲牌《莺莺做媒》。
《《秧歌舞》
第4课时（总第11课时）
《秧歌舞》
1、有兴趣参与本课艺术活动，初步感知东北秧歌的艺术形式。
2、能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
3、学习简单的秧歌舞伴奏谱，尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。
正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏，并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。
2、导入新课
本月是我校的艺术节，各班都在排演节目参加一年一度的文艺汇演，真是忙得不亦乐乎，今天老师也想露一手，给大家带来一段舞蹈。
（教师表演一段东北秧歌）
提问：
这种舞蹈的形式叫什么？
3、简单介绍秧歌
请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌的资料。
4、听赏东北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的节拍、速度、情绪。
5、再次聆听，请学生轻声跟唱。
6、学唱歌曲
1）学生有节奏地朗读歌词。
2）教师声情并茂地范唱歌曲。
3）学生运用已有的知识轻声学唱歌谱。
4）跟琴学唱歌词，如有不对的地方，教师及时纠正。
5）引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
7、学习秧歌舞伴奏谱
1）认读节奏
2）以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。
3）分三大组合作击打节奏，培养学生多声部听觉。
（由慢到快）
8、学习秧歌基本舞步“十字步”。
9、师生边歌边舞，其乐融融。
10、教师小结。
《健康歌》《小小足球赛》
第1课时（总第12课时）
欣赏《健康歌》，演唱《小小足球赛》
1、能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。
2、学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。
3、能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。
能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。
《健康歌》视频，电子琴或手风琴
1、导入：
学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。
这段音乐唱了些什么？
给你带来了什么样的感受？
2、学习歌曲《美丽的黄昏》
（1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》
（2）指导学习歌词
你感觉乐曲的情绪是什么样子的？
歌曲表现了什么意境？
你应该用什么样的歌声表现？
（3）学生跟着歌曲录音清唱两遍。
（4）鼓励学生跟着音乐做律动表演
3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。
4、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。
5、自我评价：
《小小足球赛》《溜冰圆舞曲》
第2课时（总第13课时）
学会歌曲《小小足球赛》，欣赏《溜冰圆舞曲》
1、能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ABC的结构。
2、学会歌曲《小小足球赛》
3、能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
4、知道一些有关足球的趣闻。
能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。
1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。
（通过欣赏这首曲子你看到了什么？
）
2、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题）
3、随教师唱这一主题的乐谱。
4、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？
5、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。
在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：
在第一、第三段时可做挥绳动作。
第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。
6、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。
7、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。
8、师生共同讨论有关足球的趣闻。
9、分组讨论如何表演这首歌曲。
10、上台展示。
《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》
第3课时（总第14课时）
1、能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》
2、能
升级会员 