教育学单项选择题经常做错的习题集附答案Word格式.docx
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C.自制力
D.数学能力
14._______________是决定教育性质的主要因素
A.民族文经传统
B.社会意识形态
C.生产力发展水平
D.政治经济制度
15.现代教育发展的根本原因是
A.生产力发展水平
B.产业革命
C.科技进步
D.政治需要
16.我男由最高国家权力机关颁布的第一部教育方面的法律是
A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国学位条例》
D.《中华人民共和国教育法》
17."
桃李无言，下自成蹊"
这句话所体现的德育方法是
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法
18.教师教育观的核心是
A.学生观
B.质量观
C.素质观
D.教学观
19.毕业考试前，学校工作人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法，这样做的目的在于
A.缺陷矫正
B.问题预防
C.发展指导
D.早期干预
20.对于教育起源问题，英国教育学家沛西.能的观点是
A.教育的神话起源说
B.教育的生物起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的劳动起源说
21.通过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结运用
A.练习法
B.讨论法
C.讲授法
D.谈话法
22.__________是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班，课，时的问题
A.教学组织形式
C.教学内容
D.教学原则
23.决定教育目的的是
A.政治制度
B.生产力
C.生产关系
D.生活方式
24.美育之"
超美育功能"
，即指
A.间接育德、促智、健体功能
B.直接美育功能
C.超越性美育功能
D.美育的附加功能
25.学校的基本功能是
A.培养社会所需要的合格人才
B.为社会政治，经济制度服务
C.能实现人口的控制
D.为繁荣文化服务
26.能全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是
A.模糊综合测评法
B.操行评语法
C.加减评分法
D.评等评分评语综合测评法
27.个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的
A.心理活动
B.实践活动
C.生理活动
D.认识活动
28.人的身心发展的状态和程度是
A.成熟
B.生长
C.发展
D.成长
29.下列哪一个观点是正确的？
A.创造性思维即发散思维
B.进行美育即实施素质教育
C.智育等于教学
D.智育是实现人全面发展的途径之一
30.学校教育产生于
A.封建社会初期
B.原始社会末期
C.奴隶社会末期
D.奴隶社会初期
31.学校教育的基础是________________。
A.学生
B.班级
C.教师
D.课程
32.课程目标有五个方面的规定性：
时限性，具体性，预测性，_________
A.工具性和基础性
B.操作性和灵活性
C.操作性和指导性
D.指导性和灵活性
33.形成性测验的根本目的是
A.阶段性总结分析
B.分班分组
C.发现问题
D.调控教学
34.德育的个体发展功能的发挥应注意
A.尊重学习个体的主体性
B.注意功能实现的间接性
C.强调德育的外在强制性
D.注重个体的享用性
35.不属于课程表安排应遵循的原则的是
A.生理适宜性原则
B.迁移性原则
C.合理性原则
D.整体性原则
36.格塞尔的"
同卵双生子爬楼梯实验"
充分说明了______________是教育的重要条件。
A.后天学习和训练
B.教师教学水平
C.遗传素质
D.遗传素质的成熟程度
37.下列属于布鲁纳教育观点的是
A.范例教学法
B.五段教学法
C.结构化教材和发现学习模式
D.设计教学法
38."
为人师表说"
是说教师必须具备
A.专业态度
B.专业意识
C.专业技能
D.专业品质
39.反映试题的基本质量的是
A.效度
B.实用性
C.信度
D.区分度
40.从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种
A.权利与义务的关系
B.主体与客体的关系
C.影响与被影响的关系
D.教育与被教育的关系
41.把测验分为安置性测验，形成性测验，诊断性测验，总结性测验的依据是
A.测验内容
B.测验目的
C.测验程度
D.结果解释参照标准
42.教学活动的本质是
A.课堂活动
C.交往活动
43.班主任的中心环节是________________。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.统一多方面的教育力量
D.做好个别教育工作
44.按性质来分，学校绩效评估可分为
A.绝对标准评估和相对标准评估
B.他人评估和自然评估
C.定性评估和定量评估
D.定期评估和不定期评估
45.教育与生产劳动相分离的社会有
A.奴隶社会封建社会资本主义社会
B.原始社会奴隶社会与封建社会
C.原始社会与奴隶社会
D.奴隶社会与封建社会
46.认为我国现代教育的目的是"
做人，做中国人，做现代中国人"
的教育学家是
A.蔡元培
B.陈鹤琴
C.梁启超
D.陶行知
47.一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为
A.普及基础教育
B.普及义务教育
C.普及教育
D.普及国民教育
48.德育个体性功能的最高境界是
A.德育的享用性功能
B.德育的发展功能
C.德育的生存功能
D.德育的政治功能
49.________________是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位
A.交流
B.激励
C.沟通
D.控制
50.难度提供了试题的_______________信息
A.通过率
B.平均通过率
C.错误率
D.平均错误率
51._______________认为"
教育一定要成为一种学业，否则无所希望"
，"
教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问"
。
A.赫尔巴特
B.培根
C.夸美纽斯
D.康德
52.记忆表象的基本特征
A.抽象性和逻辑性
B.形象性和系统性
C.具体形象性和直观性
D.直观形象性和概括性
53.最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的___________几大主题展开的。
A.强制性，免费性，公共性
B.强制性，提高性，自愿性
C.强制性免费性提高性
D.免费性，公共性，自愿性
54."
君子俗化民成俗，其必由学"
、"
古之王者，建国君民，教学为先"
体现了_________的教育目的观。
A.社会本位论
B.科学本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论
55.不在教师资格认定程序之列的是
A.提出申请
B.颁发证书
C.受理
D.参加资格考试
56.教育学作为一门独立形态的学科，形成于
A.奴隶社会初期
B.资本主义社会初期
C.原始社会末期
D.封建社会末期
57.素质教育的时代特征是
A.促进学生全面发展
B.面向全体学生
C.培养学生的创新精神
D.促进学生的个性发展
58._______________是中国近代史上产生的第一个现代学制
A.五四制
B.壬寅学制
C.壬学制
D.癸卯学制
59.道德教育的认识模式理论的提出者是
A.科尔伯格
B.麦克费尔
C.班杜拉
D.皮亚杰
60.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？
A.教育始终要顺应儿童的成熟，反映发展儿童已有的发展。
B.教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
C.教育在成熟的基础上引导发展
D.教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
61.教育学作为一门独立的科学，首次由？
提出
A.拉伊
B.柏拉图
C.康德
D.赫尔巴特
62.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做
A.相对感觉阈限
B.绝对感觉阈限
C.绝对感受性
D.差别感受性
63.____________标志着课前的准备，也是上课时的备忘录
A.教学方法
B.教案
C.课题计划
D.课时计划
64.在我国唐朝的官学体系中，"
二馆六学"
中的二馆指的是
A.同文馆和崇文馆
B.崇门馆和弘门馆
C.公馆和私馆
D.崇文馆和弘文馆
65.教育目的社会本位论的代表人物是
A.夸美纽斯
B.杜威
C.诺笃尔普
D.卢梭
66.杜威的课程设计教学模式的结构是
A.设置问题情境，确定问题或课题，拟定解决课题方案，执行计划，总结与评价。
B.明确结构及课题和资料，建立假说及推测答案，验证，得出结论
C.个别解释，种类解释，掌握规律，获得理解
D.诱导学习动机，领会新教材，巩固知识，检查。
67.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是
A.社区教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.学校教育
68.被公认的第一部现化教育学著作是
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《雄辩术原理》
D.《大教学论》
69.神经系统活动的基本方式是
A.反射弧
B.感应性
C.感受性
D.反射
70.在近代教育史上，认为教学主要训练学生的思维而轻视传授知识的理论被称为
A.传统教育理论
B.现代教育理论
C.形式教育理论
D.实质教育理论
71.决定课程不同结构的最根本，最基础的因素是
A.学生的学习方式
B.教材的编写方式
C.教学大纲的制定方式
D.教师的教学方式
72.蔡元培所倡导的美育是
A.艺术美育
B.超美育（也称超越性美育）
C.哲学美育
D.社会美育
73.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方法是
A.概括式
B.例举式
C.陈述式
D.二维图表式
74.通过医院或咨询中心的心理门诊进行的心理咨询是
A.间接咨询
B.现场咨询
C.小组咨询
D.面谈咨询
75.衡量人类活动标准的最主要的三个尺度是
A.真，善，美
B.知，情，意
C.人生观，世界观，伦理观
D.政治，思想，道德
76.纠正认识中不合理的绝对要求，过度泛化，夸大后果等症状通常采用_____________的方法
A.着重训练行为
B.着重调整情感
C.游戏
D.着重改变认知
77.1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出_____________的观点。
A.当事人中心
B.教师中心
C.问题中心
D.社会中心
78.纲要信号图式教学法的突出作用在于
A.提高了教学效率
B.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则
C.直观性很强
D.简明扼要地表现知识
79.德育是指教育者培养受教育者
A.品德的教育
B.世界观的教育
C.政治观点的教育
D.思想品质的教育
80.初等教育普遍实施于
A.古代
B.近代
C.文艺复兴后的欧洲
D.现代
81.____________是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育政策
B.教育目的
C.教育方针
D.教育目标
82.决定教育性质的根本因素是
A.生产力
B.生产关系
C.政治制度
83.教育无目的理论的提出者是
A.杜威
B.福禄倍尔
D.培根
84.实质教育论认为教学的主要任务是
A.培养思想品德
B.发展智力
C.传授知识
D.发展个性
85.德育要赋予每个个体以科学的价值观，道德原则和行为规范，这体现了德育个体性功能的
A.生存功能
B.享用功能
C.发展功能
D.文化功能
86.教育的本体功能之一是
A.加速年轻一代身心发展与社会化进程
B.促进生产发展，服务经济建设
C.减少人口数量，提高人口素质
D.对政治，经济有巨大的影响作用
87.培养劳动者是
A.我国教育目的的根本特点
B.对人才培养规格的具体要求
C.学校的教育质量标准
D.社会主义教育目的的总要求
88.沟通的最直接目的是？
A.情感交流
C.控制
D.信息传递
89.评定学生操行是班主任工作的
A.方法
B.前提
C.中心
D.基础
90.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有
A.品德专业素养
B.学科专业素养
C.职业道德素养
D.教育专业素养
91."
这正是____________的"
教育学"
超出他的前人和同代人的地方。
B.夸美纽斯
92.《中华人民共和国义务教育法》颁布于
A.1993
B.1986
C.1995
D.1985
93.学校德育对政治，经济，文化发生影响的功能即指
A.个体性功能
B.社会性功能
C.教育性功能
D.发展性功能
94.遗传素质是人身心发展的
A.内部动力
B.主导因素
C.物质前提
D.决定因素
95.评价学校绩效以办学思想，组织健全程度，制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属于
A.学校内质优化模式
B.目标模式
C.需要满足模式
D.环境适应模式
96.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
A.小班教学
B.分层教学
C.合作学习
D.复式教学
97.对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是
A.道德行为
B.道德意志
C.道德情感
D.道德认识
98.传统教育与现代教育的根本区别在于
A.重视高尚品德的培养
B.重视劳动品质的培养
C.重视实践能力的培养
D.重视创新能力的培养
99.学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。
这体现了学校组织的哪一种特征？
A.程序性
B.垄断性
C.非自愿性
D.公益性
100.马克思认为，人的片面发展最严重的时期是
A.原始社会初期
B.奴隶社会和封建社会
C.资本主义社会初期
D.资本主义高速发展时期
101.国家教育资格考试制度是由___________来规定的。
A.国务院
B.地方行政机关
C.国家教育部
D.省教育行政机关
102.中学高级、一级教师职务聘任由____________聘任。
A.省级教委
B.地市一级教育局
C.县级教育局
D.国家教育部
103.在我国历史上将教师纳入"
天，地，君，亲"
序列的人是
A.韩愈
B.孔子
C.荀子
D.孟子
104.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的________________。
A.条件
B.动力
C.基础
D.动机
105.根据思维过程中凭借的物或形态的不同，可以将思维分为
A.动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维
B.形象思维、抽象逻辑思维和求同思维
C.形象思维、动作思维、形式逻辑思维
D.动作思维、形象思维和抽象逻辑思维
106.教师专业化的尝试始于
A.国民教育制度的确立
B.师资培训机构的建立
C.教师职业的出现
D.教育立法的规定
107.根据法律对行政行为的__________，可以把行政行为划分为羁束行为和自由裁量行为。
A.效力范围
B.规范程度
C.内容与形式
D.违法主体
108.主张"
一切知识都是从感官的知觉开始的"
教育学家是
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
109.学校教育内容按活动的途径可分为
A.智育，德育，体育，美育和劳动技术教育
B.智育，体育和德育等教育内容
C.课堂教学，课外活动和校外活动内容
D.课上和课下教育内容
110.现代社会的种种特征对教育系统具有
A.指导作用
B.双向作用
C.决定作用
D.重要作用
111.小学德育的基本方法是
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.说服教育法
112.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即
A.教学
B.智育
C.德育
D.教育
113.学生具有发展的可能性和________________。
A.潜在性
B.可塑性
C.特殊性
D.现实性
114.桃李不言,下自成蹊.这句话所体现的德育方法是
A.锻炼法
B.说服教育法
C.榜样法
D.陶冶法
115.教育在人的发展中起
A.制约作用
B.内部动力作用
C.主导作用
D.决定作用
116.被称为"
近代实验科学的鼻祖"
的是
A.达尔文
B.赫尔巴特
C.苏格拉底
117.教师得随意宣扬学生的缺点,因为学生享有
A.身心健康权
B.隐私权
C.人身自由
D.人格尊严
118.在现代社会中,影响一个国强弱的关键因素是
A.科技
B.经济
C.综合国力
119.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为
A.正确评价和错误评价
B.正式评价和非正式评价
C.相对评价和绝对评价
D.形成性评价和总结性评价
120.第一个提出要把教育学变为科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是
B.亚里斯多德
121.个体的主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是
A.决定性作用
B.影响作用
C.外在作用
D.可能性
122.20世纪教育发展总目标中的"
两基"
是
A.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
B.基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
C.基础知识和基本技能
D.基础知识和基本素质
123.哪一项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形成。
A.词语
B.抽象
C.分析
D.概念
124.把课程分为必修课程和选修课程的依据是
A.课程任务
B.课程管理层次
C.课程制定者
D.课程设置的要求
125.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符？
A.聘任合同是有法律效力的。
B.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
C.公开、直接、透明
D.平等自愿双向选择
126.推动教育学发展的内在动力是___________的发展
A.教育现象
B.教育规律
C.教育问题
127.教学中"
拨苗助长"
陵节而施"
违背了
A.个体身心发展的顺序性规律
B.个体身心发展的不均衡性规律
C.个体身心发展的个别差异性规律
D.个体身心发展的阶段性规律
128.每年的9月10日定为教师节的决定颁布始于
A.1985
B.1995
C.1989
D.1993
129.独立形态时期的第一本教育学著作是
A.《大教学论》
B.《雄辩术原理》
C.《康德论教育》
D.《论科学的价值和发展》
130.1944年出版的__________的__________被认为是课程论的经典著作
A.查特斯《课程编制》
B.泰勒《课程与教学的基本原理》
C.布鲁纳《教育过程》
D.博比特《课程》
131.强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是
A.结构化策略
B.方法型策略
C.问题化策略
D.综合型策略
132.用于选拨性和竞赛性活动的评价属于
A.绝对评价
B.个体内差异评价
C.形成性评价
D.相对评价
133.真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现教育目的，并且教育无过程之
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