大学生就业指导课程教案图文文档格式.docx

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一、什么是自我评价

二、自我评价的原则与方法

第二节树立正确的世界观

一、就业的含义

二、就业观的含义

第三节树立适应社会主义市场经济的就业观

一、树立正确的就业观

二、就业观念的更新

第四节角色转换

一、学生角色与职业角色

二、角色转换

三、角色转换过程的问题

第一次课授课时间年月日

（一）专业知识和综合能力的认识评价

（二）性格特征的认识和评价

（三）职业兴趣的认识和评价

（一）自我评价的原则

1、全面性原则

2、客观性原则

3、发展性原则

（二）自我认识评价的方法

1、通过回顾和总结认识评价自我

2、通过他人的评价或者与他人比较认识评价自我

3、通过专家咨询和心理测试认识评价自我

什么是正确的就业观

树立正确的就业观点，首先要衡量自己的综合素质有多高，专业知识有多少，实际操作能力有多强。

根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才去针对性应聘。

这样应聘的成功率就比较高。

这样才是正确的就业观。

反之，没有正确地估价自己，盲目上阵，就是错误的就业观。

　　高校就业指导专家指出，在当前就业竞争比较激烈的情形下，不少学生、家长对“先就业后择业”存在误区。

给“先就业后择业”做好科学规划，才能助大学毕业生踏好职场第一步。

　　好好把握两个时间段

　　“找不到适合我的工作”——小程大专毕业后在家待业已近两年，每每问及原因，她总是这样一句话。

抱着“不适合不去，不满意不去”的想法，小程的求职路似乎越走越难。

　　华东师大专家指出，近年来，全国高校毕业生人数每年都有较大幅度增长，大学生就业面临较大压力。

招聘“高峰期”在毕业前一年的12月到当年2月，签约“高峰期”在当年的4月和5月，如果学生囿于某些僵化标准，而错过了这个时间段，只会对自己不利。

若在家“闲”几个月，又得面临与新一届毕业生的竞争，不仅在工作经验方面“白纸一张”，就业心态也易受影响，更不具有什么竞争优势。

相反，如果先就业，就能为下一阶段的竞争积累起一定的“资本”。

　　“先就业后择业”并不是指先随随便便找个工作，然后“逮”着个机会就跳槽。

如果具有相当的实力，当然可以去竞争心目中的好单位和好岗位；

而如果竞争力还不够强，则应该把心放平、眼界放低，扎扎实实从基层做起。

　　“先就业后择业，决不是不挑不拣，而应选择适合自己发展的、能在职业发展道路上为自己奠定基础的工作”，不少高校就业指导专家强调，这也是一种就业质量。

　　上海大学就业指导中心主任王佩华说，初次就业并非终身就业。

大学毕业生在找工作时，不能眼界太高，期望“一步到位”。

一个人的职业发展应该是呈“阶梯”型的，根据自身发展的水平，抓住各种各样机遇，通过一个又一个岗位不断成长。

　　有这样一个“三圈理论”：

学生求职时，先考虑“我想做什么”、“我能做什么”、“就业市场需要什么”，然后寻找这三个“圆圈”的交集，最终确定自己的方向。

　　就业先过“心理关”

　　专家指出，先就业后择业，关键要过“心理关”，只有摆正位置，认清目标，不断修正，才能走稳职场路。

复旦大学金融专业学生小刘，毕业后进入一家从事并购的小公司工作。

名牌大学热门专业的毕业生进了一家小公司，是否“掉价”？

小刘也曾犹豫过。

但是，在这家公司实习阶段，小刘获得了独立负责小项目、独自出差考察目标公司等许多锻炼机会，每天都能学到许多东西。

这些都让他心动，并最终选择了这个并没有太多“光环”的岗位。

小刘有自己的职业规划：

要像海绵一样，尽可能多地吸收行业知识、增长能力，全方位历练。

（一）转变重全民、轻集体、鄙视个体的就业观念

（二）转变一次就业定终身的就业观念（三）转变眼高手低、盲目攀比的就业观念（四）服务社会需要和岗位需要（五）破除旧的世俗偏见，多渠道就业（六）树立劳筹匹配的就业观念（七）着眼长远面向未来（八）正确对待就业（九）自谋职业自主创业

第四节角色转换

一心想进大型知名外企的管理系大四学生小许最近有点烦：

身边同学一个一个工作有了着落，而自己却先后被3家心仪企业打了“回票”。

老师、家人都劝他将求职范围放宽些，别老盯着“金字招牌”，可以“先就业后择业”，但小许还是不甘心。

2002年从立信会计学院毕业的大专生小王，用5年时间圆了“进世界500强企业”之梦，还成了公司的财务骨干。

当年他从月收入1000元出头的小公司会计岗位干起，一边熟悉业务、积累实践经验，一边努力充电——自考获得会计本科学历，考出注册会计师证书。

随着业务能力不断提升，他的职场竞争力也不断增强，两次“跳槽”，收入越跳越高，发展空间也更为广阔。

第二次课授课时间年月日

第一章就业准备就业能力

通过本次课教学使学生了解我们在就业前应该未雨绸缪的做好哪些准备；

掌握就业能力的内涵，掌握通用技能都包括哪些内容以及提高的方法。

1、职业准备包括哪些内容？

2、就业能力的内涵

通用技能都包括哪些内容以及提高的方法

第一章就业准备

第五节就业能力

一、职业准备

（一）学业知识准备

（二）职业技能准备

（三）专业技能的工作经验准备

（四）职业素质准备

（五）心理调适

二、提高就业能力

（一）交流沟通能力的培养

（二）团队合作能力的培养

（三）组织管理能力的培养

要求学生了解笔试的种类，掌握笔试的方法及复习技巧。

掌握面试的准备和技巧。

掌握笔试的方法及复习技巧，掌握面试的准备。

结构化面试的技巧

第五章求职技巧

第三节笔试与面试的技巧

一、笔试与面试

二、笔试的技巧

三、结构化面试

第四次课授课时间年月日

第三节笔试与面试技巧

结构化面试是面试方法中的一种，在细致全面的职位分析基础上，针对岗位要求的要素提出一系列设计良好的问题，参考求职者的举止仪表、言语表达、综合分析、应变能力等多方面的行为指标，观察其在特定情境下的情绪反应和应对方略，并做出量化分析的和评估；

同时结合个人简历等资料，提出对每个个体需要着重考察的工作经验、求职动机等方面的问题，全面把握应聘者的心态、岗位适应性和个人素质。

目前被广泛应用于人员招聘活动中。

一、结构化面试的内涵

结构化面试又称标准化面试，它指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化涉及的面试方式。

结构化面试的一项主要要求是对报考相同职位的应试者，应测试相同的面试题目，使用相同的评价标准。

考官根据应试者的应答表现，对其相关能力素质作出相应的评价。

二、结构化面试的特点

1、面试问题多样化。

面试问题应围绕职位要求进行拟定，可以包括对职位要求的知识、技术和能力，也可以包括应试者工作经历、教育背景；

可以让应试者对某一问题发表见解或阐述自己的观点。

2、面试要素结构化。

根据面试要求，确定面试要素，并对各要素分配相应权重（如附表所示）。

同时，在每一面试题目后，给出该题测评要素（或考察要点），并给出答题要点（或参考答案），供考官评分时参考。

3、评分标准结构化。

具体体现在与面试试题相配套的面试评价表上。

如附表所示，“评价要素”是对每一测评要素的描述；

“权重”是该要素的水平刻度；

“评分标准”是观察要点标准与水平刻度的对应关系，是每个测评要素不同表现的量化评分指标。

4、考官结构化。

一般考官为5－9名，依据用人岗位需要，按专业、职务、年龄及性别按一定比例科学化配置，其中设主考官一名，具体负责向应试者提问并总体把握面试的进程。

5、面试程序及时间安排结构化。

结构化面试应按照严格的程序进行，时间一般在30分钟，具体视面试题目的数量而定，同时对每一题目也应限制时间，一般每题问答时间在5分钟左右。

三、结构化面试的测评要素

结构化面试测评要素的确定应依据对面试的具体要求（如面试达到的目的、职位的具体要求等）而定。

一般有以下三大类：

（一）一般能力

1、逻辑思维能力：

通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。

2、语言表达能力：

清除流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。

（二）领导能力

1、计划能力：

对实际工作任务提出实施目标，进行宏观规划，并制定实施方案的能力。

2、决策能力：

对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。

3、组织协调能力：

根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。

4、人际沟通能力：

通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。

5、创新能力：

发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。

6、应变能力：

面对意外事件，能迅速地作出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力

7、选拔职位需要的特殊能力（该能力测评要素根据不同职位要求确定）。

（三）个性特征

在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特征。

四、对考官的要求

1、正直的品格和良好的修养

2、有丰富的工作经验

3、有丰富的专业知识

4、熟练运用不同的面试技巧

5、具备较强的把握人际关系的能力

6、良好的自我认知能力

7、能自如地面对各种面试者，控制面试的进程

8、评分公正、客观

9、明确组织情况及空缺职位的要求

10、掌握人事测评技术

五、结构化面试的程序

从总体上来说，面试过程可以分为三个阶段：

1、预备阶段

以一种一般的轻松的以及熟人似的交谈，使面试人员自然放松的进入面试情境之中，以消除面试者的紧张心理，使面试气氛和谐、友善。

这一阶段中安排的结构化问题是导入性问题，一般来说不涉及正题，同时也较易回答。

这一阶段一般以导入语和指导语的形式出现。

例如：

指导语：

现在，我们会向你询问一些问题，其中，有些是和你过去经历、工作有关的，有些要求你发表自己的见解。

一共___道题，总共时间不超过____分钟，到___分钟会给你一个提醒。

请你仔细思考问题后再回答。

请你仔细听好问题，把握问题的实质。

现在，请你准备好，开始提问了。

2、正式面试阶段

面试进入实质性阶段，主考官提问，应试者回答，一般采取一问一答的形式。

3、结束阶段

结束要顺畅、自然，否则会给面试者留下不好或太突然的感觉。

在这一阶段，一般安排面试者对自己的情况作出补充；

以及考官解释一些有欺骗性的设计意图，避免应试者对考官产生不必要的误会。

六、结构化面试注意事项

1、考官组成中要有本单位外的考官，保持中立，确保评分客观、公正。

2、确定面试题目时，对同一职位的应试人员使用同一试卷，便于对不同应试者的应答进行比较，确保公平性。

3、面试开始前，考官应集体熟悉面试题目，统一评分标准。

4、考官应善于听取应试者的陈述，避免打断应试者的思路，避免发表个人意见对事物的价值性判断，防止应试者投其所好，影响测评结果。

5、控制面试过程，把握面试时间。

主考官提问要简洁明了，发音清楚，语速适中，要把握好面试进程，特别是在一些陈述不清的问题上不要与应试者长时间纠缠。

七、范例分析

题目：

如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内的工作。

对此，同事对你颇有微词，你将如何处理这类问题？

出题思路：

情境性问题。

将面试者置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识即沟通能力。

评分参考标准：

优：

感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度去考虑问题，态度积极、委婉、稳妥地说服领导改变主意，同时对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的包容力，并进行适当沟通。

中：

感到为难，但又不好向领导提出来（怕辜负领导的信任），私下里与对你有意见的同事进行沟通，希望能消除误会。

差：

不感到为难，坚决执行上级交代的任务，并认为这是自己能力强、能干的必然结果。

第五次课授课时间年月日

第三章就业形势分析

要求学生了解目前我国的就业形势，能够根据就业形势做出就业选择。

正确判断我国的就业形势

基于就业形势做出就业选择

教学内容

第三章就业形势分析

种种情况显示，我国目前的就业再就业工作正面对着前所未有的挑战：

劳动力供给量的迅猛增长，正成为当前就业工作中的最大“心病”。

劳动和社会保障部提供的资料显示，在经过多年的高速增扩之后，近期我国新成长劳动力的供给将升至峰值，加上现存的下岗失业人员，预计今年城镇需要就业的劳动力将达到2500万人。

与迅猛增长的供给量相比，就业岗位的增加却显得“步履沉重”。

资料显示，在过去的30年中，由于经济的增长平均每年增加1400万个工作岗位，但由于我国经济增长方式正逐步实现从粗放型向集约型的转变，经济增长对就业的拉动作用已明显减弱。

权威人士估计，按今年经济增长保持７％计算，在现有的经济结构下，新增的就业岗位仅为800万个左右。

供求的巨大缺口远不是惟一的挑战。

专家指出，从劳动力结构上看，一方面传统行业出现大量下岗失业人员，另一方面新兴产业、行业和技术性职业却人才短缺，劳动力素质与岗位需求的矛盾更加突出。

规模庞大的农民就业“大军”更对就业工作构成了考验。

数字显示，目前农村富余劳动力超过1.5亿人，随着农村经济结构调整，农村劳动力向非农领域、向城市“进军”的规模将越来越大。

让人不能乐观的还有失业率。

今年一季度和去年底，我国城镇登记失业率为4.3％，尽管这一数字尚未超过国际公认的“警戒线”，但解读这一数字可以发现，一方面它相对于以往3％左右的数字已经呈现了较大幅度的增长，另一方面它尚未包括与原单位“藕断丝连”的国有、集体企业下岗职工以及数目庞大的农民工，实际的失业数字应高于现有的统计。

第六次课授课时间年月日

第七次课授课时间年月日

复习考试。

（结合自身条件，如何做好就业规划）