部编版道德与法治五年级上册全册教案Word格式.docx
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我们希望按照自己的想法选择课余生活；
但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。
这时；
就需要我们开动脑筋；
合理选择了。
（三）课余生活助我成长
1、活动园（课本4-5页）：
从三个片段的分享中；
你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
2、总结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野；
提高动手能力；
培养创新意识；
让我们有机会与不同的人交流；
学会合作；
体会亲情的温暖、友情的宝贵；
学习待人接物的文明礼仪；
能激发我们爱家乡、爱祖国的情感；
体现我们作为社会小主人的责任与担当。
3、课余生活大分享：
请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段；
与同学分享你精彩的课余生活和收获吧！
三、课堂小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动；
是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务；
和同学一起参加社会公益活动等；
是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活；
我们从中学习、收获、成长。
【教学后记】
学会沟通交流
[情感态度与价值观目标]懂得尊重他人的意见和表达的权利。
[能力目标]能够正确对待不同的看法；
学会真诚坦率地沟通。
[知识目标]知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法；
学会正确对待不同的看法；
并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
【教学重点】能够正确对待不同的看法；
【教学难点】能够正确对待不同的看法；
一、导入新课
1、播放视频：
《画杨桃》
2、说一说：
（1）为什么他画的杨桃“像五角星”；
和别人的不一样呢？
（2）试想一下；
如果你在当下的环境中；
你会觉得好笑吗？
为什么？
（3）故事对我们的生活有怎样的启示？
二、讲授新课
（一）正确对待不同看法
1、课本第10页活动园：
针对同一场篮球赛；
同班同学的看法为什么不一致？
2、正确对待不同看法小提示
（一）：
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的；
因为大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
3、欢乐小剧场：
请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色；
在以下情景的设定中展开思考；
把故事按照自己的想法进行下去。
妈妈：
你现在已经是一名五年级的学生了；
很快就要小学毕业了；
你必须周末给我去上补习班你知道没有！
儿子：
哼；
我凭什么要去上补习班；
周末是我的休息时间；
我想怎么安排就怎么安排！
4、小采访：
如果你是图中的那位妈妈或那位男同学；
你会怎么想？
你会怎么做？
5、正确对待不同看法小提示
（二）：
有不同看法时；
只坚持自己的观点而不考虑他人；
就容易产生矛盾或冲突。
理性对待分歧；
会让我们有合情合理的看法和思考。
6、课本第11页活动园：
假如你是梁毅或吴云飞；
请依照下面的问题深入思考。
思考后；
请你说说如果你是梁毅或者吴云飞；
你最后会怎么做？
（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
7、正确对待不同看法小提示（三）：
在出现不同的看法时；
我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果；
学会在思考后正确选择；
合理解决分歧。
（二）真诚坦率很重要
1、课本第12页活动园：
（1）假如这个分歧就发生在我们班；
你会怎么想；
（2）我们在日常生活中；
经常会有遇到意见不同的时候。
当与同学意见不同时；
你通常的想法、做法是什么？
2、讨论：
这样做好不好？
我们该怎么做呢？
甲：
我可绝对不会同意的！
乙：
怎样我都可以！
3、换位三部曲：
在“换位三部曲”的引导下；
现在你想出的解决方法是什么？
可能有怎样的结果？
4、真诚坦率沟通小提示
（一）：
交流中产生分歧时；
我们要在保持冷静的前提下；
坦诚地向对方提出意见；
平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长；
收获友谊。
5、第13页活动园：
（1）身处这样的场景；
你会如何表达自己的意思呢？
（2）你也有遇到过被别人打断的时候吗？
你是怎样的感觉？
6、真知灼见：
我不同意你的说法；
但我誓死捍卫你说话的权利。
说一说：
请你谈谈你对这句话的理解；
并说一说；
你赞同这句话吗？
7、真诚坦率沟通小提示
（二）：
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
对待不同的看法；
我们可以不赞同；
但是；
要让他人自由而完整地表述；
这样有助于我们了解他人的意见。
同时；
我们也要真诚地、勇敢的表达自己的真实想法；
这样；
也有助于他人了解我们的意见。
8、小讨论：
在表达的过程中；
我们可能会遇到这样或那样的问题。
你有存在什么影响表达的问题吗？
有什么办法能够锻炼我们的表达能力呢？
我遇到的问题：
解决的办法：
9、归纳：
锻炼表达小贴士。
10、课本第14页活动园：
（1）要求别人与自己保持一致；
可能的后果是什么？
（2）假如王小雨向你请教；
你会采取什么态度？
11、真诚坦率沟通小提示（三）：
在交流中；
如果总是试图改变他人；
会给自己和他人制造许多烦恼。
如果总是抱怨他人不合作；
却从未想过他人持不同意见的原因；
就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同；
也是尊重自己。
三、课堂小结我们生活在班级、学校、社区中；
希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异；
对某些问题可能有不同的看法。
所以；
我们要正确对待不同的看法；
真诚坦率地交流；
在沟通中解决问题；
获得友谊和成长。
主动拒绝烟酒与毒品
第一课时烟酒有危害和毒品更危险
[情感态度与价值观目标]培养学生正确对待好奇心的态度；
能既坚决抵制和远离烟酒与毒品
[能力目标]通过查阅和搜集资料；
了解认清烟酒与毒品的危害。
[知识目标]知道烟酒与毒品的危害。
【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。
[难点]毒品的危害。
【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流
[学法]小组讨论交流法
【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材；
调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。
[学生准备]预习课本。
吸烟情况调查
1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。
（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（）人；
成年人（）人。
每天吸烟支数：
1-10支（）人；
11-20支（）人；
21-40支（）人41支以上（）人。
烟龄：
1〜3年（）人；
3〜5年（）人；
5〜10年（）人；
10年以上（）人。
患病情况：
何种疾病：
（）（）（）（）……
（2）结论与启示：
（由同学们自己填写）
2．分小组讨论结论与启示。
3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。
4．交流各个小组的观点。
烟酒有危害
（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。
1．学生阅读P18活动园资料。
2.观看肺部图片（P18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑；
而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色；
不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状；
模样恐怖。
3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。
视频内容：
医护人员抽取一支香烟中的有害物质；
并溶解到水中；
再将含有香烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上；
小白鼠死亡。
4.学生观后体会和感受。
5.各组交流吸烟的危害；
并汇报。
教师提供资料：
仅仅戒烟一天；
戒烟给心脏、血压和血液系统带来的益处便会显现出来。
戒烟
1年；
冠心病的超额危险性比继续吸烟者下降一半。
戒烟5年—15年后；
中风的危险性降到从不吸烟者水平。
戒烟10年；
患肺癌的危险性比继续吸烟者降低一半。
患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低；
患胃溃疡的危险降低
戒烟15年；
患冠心病的危险与从不吸烟者相似。
死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者水平。
因此；
任何时间戒烟都不算迟；
而且最好在出现严重健康损害之前戒烟。
（二）酒精危害过渡语：
不仅吸烟有害健康；
喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
（三）烟酒观点大碰撞情境一：
全家聚会；
大人和孩子一起喝酒能活跃氛围；
还能促进血液循环。
情境二：
只要是在家里吸烟就没关系。
情境三：
吸烟能忘记烦恼；
结交新朋友；
拉近与人的距离；
产生灵感。
其它对烟酒的错误认识。
结合这些生活中的事例；
各小组自选一个情境进行演绎；
考虑采用何种“说服理由”；
澄清这些“错误的认识”。
毒品更危险
1.认识毒品
出示课件：
毒品的品种很多；
一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；
它的来源也很广；
既有天然生长的植物；
又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。
一些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号；
有的甚至伪装成果汁、跳跳糖等；
让人成瘾。
2.毒品的危害
阅读书中P20相关资料；
结合自己调查的资料；
了解吸毒的危害性。
（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。
（2）案例；
视频；
了解毒品对个人；
对家庭；
对社会的危害。
学生发言；
小组讨论。
危害：
（1）吸毒损害身体健康：
它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统；
还会患上传染性病及“爱滋病”。
（2）吸毒祸害家庭：
毒品令吸毒者丧失工作能力；
导致倾家荡产、家破人亡；
给家人带来无尽的折磨。
（3）吸毒导致堕落、犯罪；
进而危害社会；
成为世界公害。
3.看了这些图片及视频；
你有什么感受？
总结：
（1）毒品摧残人的身体
（2）毒品破坏家庭生活；
倾家荡产；
家破人亡；
（3）吸毒导致堕落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社会；
三、小结同学们；
生命是宝贵的；
为了我们的健康。
我们一定要拒绝诱惑；
远离毒品；
过健康的生活。
安全教育：
上下楼梯时要注意安全；
切勿打闹。
四、作业设计
小组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸大小的图文画；
向低年级同学做一次禁毒宣传活动。
第二课时拒绝危害有方法
[能力目标]学会果断的拒绝烟酒和毒品；
懂得求助等方法。
[知识目标]提高对烟酒和毒品的防范意识；
远离可能产生危害的地方。
[重点]提高对烟酒和毒品的防范意识。
[难点]拒绝危害的方法。
[教师准备]准备多媒体课件、素材。
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害；
毒品的危害；
它们有什么危害呢？
（1）香烟危害知多少
学生交流香烟的N条罪状。
（2）酒精的危害
（3）毒品的危害
小结：
既然烟酒和毒品的危害这么大；
然而一旦沾染上却想要戒掉很难；
很难。
2.揭示主题：
这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。
拒绝危害有方法
（一）案例分析在前期的调查中发现；
发现这样的一些现象。
青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你们看到过这样的少年吗？
2.你们有没有抽过第一口烟？
喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计；
我国13-18岁的青少年中；
吸烟者达1500万；
尝试吸烟者不下4000万；
4.对此；
你有什么话想说？
5.师：
近年来吸烟人群呈现低龄化。
6.案例：
小王小学时是一个中学生；
小学时是一个品学兼优的孩子；
对写作尤其感兴趣；
老师也经常把他的作文作为范文给同学们听；
他还立志将来要当一名出色的作家呢！
可就在读五年级下学期的时候；
他洗了第一口烟……
7.师：
大胆想象；
小王当时可能是什么原因吸上第一口烟的？
8.生猜测。
9.案例：
由于觉得好玩；
他吸了烟、当时才12岁；
不敢公开吸烟；
只是偷着吸。
有一回；
他吸烟后产生了灵感；
完成了一篇佳作；
更使他和香烟交上了朋友；
渐渐地；
他上了瘾！
由于没有钱买烟；
他就偷偷拿爸爸的烟；
甚至偷家里的钱……；
终于哟一天被发现了；
爸爸狠狠地批评和教训了他一顿后；
他开始自暴自弃；
毫无顾忌地公开吸；
知道一个月需要吸3条烟。
狂吸香烟不仅使他意志消沉；
而且严重摧残了他健康的身体；
16岁那年；
医生发现他喉咙里长了一个恶性肿瘤。
由于年龄小；
瘤子大；
如不及时手术；
孩子很快就会被憋死；
如果实施手术风险又极大；
医生们陷入了两难的境地。
10.如果你是此刻的小王；
你会想些什么？
小结：
香烟对身体和心灵会有巨大的摧残；
我们要学会拒绝第一口烟。
然而我们生活中却有时却会面临这样的情况。
（二）情境演练情境一：
放学路上；
同学递给李某一支烟；
说：
“抽一支吧；
反正老师也看不见。
”情境二：
朝阳到同学克克家玩；
克克的爸爸妈妈都不在；
茶几上放着克克爸爸的烟和打火机。
克克说：
“我们试一试吧”。
同学过生日；
提议喝点酒庆祝；
还说低度酒喝了也不会醉。
情境四：
做火车时；
对面的人递给你一瓶饮料。
1.面对这样一些情境时；
想一想你的对策；
四人小组交流；
并任选其中一种情景演一演。
2.小组代表通过表演汇报。
3.小结：
提高防范意识；
果断或委婉地拒绝；
让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
（3）学会说“不”
1.思考P25《学会说“不”》操作手册
2.小组讨论；
完善《学会说“不”》
（1）第一步：
用坚定的声音说“不”f①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③
（2）给出拒绝的理由一①因为它不健康②……
（3）保证自己言行一致一①……
3.汇报交流。
（4）学会拒绝
1•阅读P24活动园资料。
2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？
不得在学校周围设置？
3.请同学们结合课前搜集的资料；
说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
4.发放并签订承诺书；
承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。
三、小结
1.学生谈本课的收获。
2.“宣传栏”；
禁烟禁酒禁毒我出招。
你们有什么更好的方法让大家一起拒绝烟酒毒呢？
告诉给你周围人吧。
第二单元我们是班级的主人
选举产生班委会
[知识目标]
①了解班委会的职责分工与作用。
②知道班委会委员应该具备的要求。
[能力目标]
培养学生参与班级管理的能力。
[情感、态度与价值观目标]
积极参与班委会选举行程；
培养为班级做贡献的意识。
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课；
解读《导学案》的学习目标：
（1）课件展示班级活动图片。
（2）与同学分享你印象深刻的一次班级活动。
（3）班级的活动是由谁组织的？
（4）今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。
通过本课学习；
同学们至少要达到以下两个目标：
1、知道班委会的职责分工与作用。
2、知道班委会委员应该具备的要求。
二、合作探究、交流展示
“疑难问题”合作探究；
交流展示：
小组内合作；
解决不了的问题；
老师精讲点拨。
班委会的组织结构及职责
1、课件出示第27页的活动园。
交流合作：
根据班级工作需要；
制作一份班委会分工示意图。
（1）过渡：
我们班的班委会成员各司其职；
文艺委员在每天都在组织“课前一支歌”的活动。
（2）小组讨论：
班内有哪些班委岗位？
并说说这些岗位的具体任务有哪些？
（3）拓展：
班级进步只需要班委会就可以了；
你同意这种观点吗？
各班委虽然分工不同；
但在实际工作中需要相互协作；
形成合力；
与同学们一起推动班
级进步
选举班委会的条件
1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段；
小组讨论：
我们应该选什么样的人当班长呢？
学生讨论并排序。
班委会要协助老师承担一些班级管理工作；
这不仅需要班委会具有一定的管理能力；
更需要他们热爱集体；
有为同学、班级服务的意识和奉献精神。
三、精讲点拨、学科建模
班委会的职责
班委会由班委会委员组成。
他们根据分工；
各司其职；
开展工作；
共同承担责任。
各班委之间相互协作、形成合力；
与同学们一起推动班级进步。
更需要他们热爱集体；
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》；
当堂达标；
巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：
通过这节课的学习；
你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》；
如果有时间就当堂完成一部分必做题。
协商决定班级事务第一课时【教学目标】[知识目标]
1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
学会运用民主讨论的方式；
解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
1.导出新课；
（1）特别调查。
（课件出示问题）
（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？
（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。
同学们至少要达到以下两个目标：
1、知道班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
班级事务共商定
一、老师现场主持一次班会；
讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程；
提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。
（找两三个不同提案）
3、组织学生认真讨论提案；
发表不同意见。
4、学生投票；
确定方案。
在决定班级事务时；
要遵循一定程序；
这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程；
明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步
班会主持人履行职责
第二步
提案人介绍提案内容
第三步
充分讨论；
表达意见
第四步
大会表决；
公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆；
让每个人都能所欲言；
克分发表自己的意見。
在这一过程中、我们也逐浙成长。
1.班级重大事务需要民主讨论
2.决定班级事务要遵循程序
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论；
第四步大会表决；
3.民主讨论对处理班级事务有重要意义
第二课时
[知识目标]1．知道决定班级事务的基本原则。
2．懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
[能力目标]学会坚持原则解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]形成合作探究解决生活困难的意识。
（1）回顾班级事务决策过程；
谈谈你有何收获？
（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。
1．知道决定班级事务的基本原则。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分；
学生汇报。
决定班级事务有原则
1.小组讨论：
班级事务决策过程；
哪里体现了公平公正？
学生发言。
讨论中可能出现哪些不公平现象；
你会怎么办？
2、课件出示38页活动园
学生完成
3、回顾“名言俗语大搜索”过程；
说说你是如何协商合作完成任务的？
学生发言小结：
讨论和决定班级事务；
要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1.课件出示图片小组讨论：
你怎样评价这些同学的想法？
2.42页活动园讨论：
在落实班级决定过程中；
如果有同学遇到困难；
或提出不同意见；
我们该怎么办?
当班级决定出现问题时；
我们是继续执行原决定；
还是改变原决定?
班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。
每个成员都要遵守共同的决定；
并落实在行动中。
1.决定班级事务有原则公平公正、公开透明、协商合作
2.共同的决定要落实共同决定每个人都有遵守；
执行过程要平等。
（平等观念）不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。
（集体观念）出现问题需要调整；
多种途径协商解决。
（协商观念）
五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：
2、分发《课后拓展训练案》；
第三单元我们的国土我们的家园
我
升级会员 