Unit13 Rainy days make me sad文档格式.docx

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LearningGoals:

Sslearnnewwords“scientific,therefore,pink,hard,serve…”andrestaurantscience.Theycanuse“make”and“Howdoyoufeelabout…”totalkabouthowtheyfeelaboutdifferentthings.Inourlives,weshouldexpresswhatwefeelclearly．

Teachingsteps:

Step1Review

T:

Firstlet’srelax.Let’slistentomusic.（Playapieceofloudmusic.《Beatit》MichaelJackson）

【使用方法】点击左键选中，再点击右键查看属性，修改路径URL，再单击左边控件工具箱的退出设计模式，（即单击一下左边控件工具箱的左上三角尺），就可放出视频

Whatdoesthemusicmakeyoufeel?

S1:

Loudmusicmakesmetense.

S2:

Loudmusicmakesmeexciting.

S3:

Loudmusicmakesmewanttodance.

Let’slistentoanotherpieceofmusic.（Playapieceofsoftmusic.《迷雾森林》班得瑞）

Softmusicmakesmerelaxed.

Softmusicmakesmesleepy.

Softmusicmakesmefeelpeaceful.

Lookatthepicture.Whatdothewallsinthehospitalmakeyoufeel?

（Showthepicture）

Theymakemefeeltense.

Theymakemequiet.……

T：

Lookatthispicture,whatdothelightsmakeyoufeel?

（Showthepicture）

S1:

Theymakemewanttodance.

Theymakemewanttoleave…

【设计意图】在轻松愉快的气氛中，通过音乐导入复习上节课的语言知识，激发学生学习英语的积极性，通过图片的直观效果引导学生谈论墙壁、灯光对人情绪的影响，为本课的阅读学习奠定较好的语言基础。

Pre--reading

Step2.Previewandtest

LookatP104,putthefollowingintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthetextbook.

（1）做饭___________

（2）赚钱_________（3）科学研究___________

（4）浅蓝色__________（5）硬座_________（6）为许多人服务__________

（7）使人饥饿_________________（8）使顾客吃得更快___________________

（9）使人放松___________________（10）使人想离开___________________

（11）把墙漆成红色_________________（12）加入清洁活动_________________

（13）交通堵塞_____________________（14）濒危动物_________________

（15）让你持续等_______________（16）有点生气___________________

（17）你对污染感觉如何？

____________________________________

【设计意图】培养学生养成良好的课前预习习惯，通过对词汇的有效预习掌握，为课堂活动奠定较好的词汇基础。

Step3.Warmupandleadin

Haveyoueverbeentofastfoodrestaurants?

Ss:

Yes.

Whatarethey?

KFC,Dico’s.

Whatcolorsarethewalls?

（Showthepicture）S2:

Thewallsarered.

Doyouknowwhytheyarepaintedred.Thisisabouttherestaurantscience.

Nowlet’scometo3a.

【设计意图】通过学生较为熟悉的快餐店引入话题，贴近学生的生活实际，能够激发学生对本课的学习兴趣。

While--reading

Step4.Readforthegeneralidea读取大意

Thegeneralideaofthearticleisabout________.

A.restaurantfoodB.restaurantscienceC.restaurantowners

【设计意图】对短文的大意理解，此问题设计较为简单，引导学生结合标题理解短文，大部分同学都能回答出来，增加学生学习英语的自信心。

Step5.Readforthespecificideas读取细节

Task1.ReadsilentlyandjudgeT（true）orF（false）.

1.Restaurantownernotonlyhavetoknowhowtomakefoodbutalsohavetoknowhowtomakemoney.（）

2.Thecolorredmakespeoplehappy.（）

3.Mostfastfoodrestaurantshaveredwallsbecauseitcanmakepeoplerelaxed.（）

4.Softlightingmakesbothcustomersandfoodlookgood.（）

5.Loudnoiseandhardseatsmakepeoplewanttoleavesoon.（）

6.Smallrestaurantscan’tservemanypeopleeveryday.（）

Task2.Read3aagainsilentlyandanswerthequestions.

（1）Whatdoesthecolorredmakemostpeoplefeel?

_______________________________________

（2）Whydosomanyfastfoodrestaurantspainttheirwallsred,playloudmusic,andhavehardseats?

_________________________________________________

（3）Doyouthinkit’sfairthatsomerestaurantsaredesignedtobeuncomfortable?

______________________________________________________

Task3.Getmoreinformationandfillinthechart.

Somethings

Function（功能）

Result

Thecolorred

Softcolors

Softlighting

Loudmusic

Hardseats

【设计意图】对短文细节的问题设计，有助于学生更准确的理解短文，为读后的语言输出做好准备。

Post-readingactivities

Task1.Listentothetapeandreadaloud.Trytoretellthearticleaccordingtothekeywordsinthechart（Task3inStep5）infrontoftheclass.

Task2.Completethefollowingarticlewithoutlookingat3a.

Restaurantsownershavetoknowhow_________food．Theyalso____________howtomakemoney．Herearesomethingstheylearnedfrom___________．Thecolorredmakespeople____．Redalsomakes_______eatfaster．Manyfastfoodrestaurants,______,haveredfurnitureorwalls．Softcolors____pinkandlightbluemakepeople______,sotheyspendmoretime_____theirmeals．________makespeoplelookgood,butitmakesfood________.________maybeniceatfirst,butitsoonmakespeople____________.Hardseatsalsomakecustomerswanttoeatquicklyand____.Manyrestaurants,_____fastfoodrestaurants,usethisknowledge________customerseatfaster.Customersonly________about20minutesbeforetheyleave.Becausecustomersdon’tstayverylong,smallrestaurantscan____manypeopleeveryday.

【设计意图】通过大声朗读短文，结合思维导图，引导学生复述短文，既加强了学生的口语训练，增强英语语感，又引导学生对短文有条理地梳理，学习文章的写作思路，为写作打下基础。

任务二的设计更注重了笔头训练，引导学生注重知识落实的准确性。

Task3.Groupwork3b

Nowlet’splayaguessinggame.I’llsayhowIfeelaboutaplace.Youcanguesstheplace.Whocanguesscorrectly?

Thelightingiscolorful.Theloudmusicmakesmewanttodance.

whereisit?

Adancinghall.

Thepeopletheremakemenervous.Thedesksthereareallteachers’.

Whereisit?

S2：

Theteachers’office.

Canyoutellyourgroupaboutaplaceyouknow?

Letthemtrytoguessthenameoftheplace.Nowcanyouworkingroups?

Let’sseewhichgroupcandothebest?

Thenaskthreegroupstoshowtheirgames.

【设计意图】引导学生在小组活动中参与猜谜游戏，既增加学生对英语学习的趣味性，又训练学生的口语表达能力，巩固重点词make的用法。

同时借助小组比赛，激发学生参与课堂活动的积极性，注重及时评价，鼓励学生增强英语学习的自信心。

Task4.Survey

Differentpeoplehavedifferentattitudesaboutthings.

Lookatthepictures.

Thepollutionisveryserious.Howdoyoufeelaboutit?

GuideSstosay:

Itmakesmekindofangry.

Itmakesmewanttojoinaclean-upcampaign.

Nowreadthechartin4,writehowyoufeelaboutthesethings.

Thensurveytwootherfriendsinyourgroup.

Howdoyoufeelabout…?

You

（yourfriend’sname）

pollution

Heavytraffic

Loudnoise

endangeredanimals

smoking

peoplewhokeepyouwaiting

【设计意图】通过图片直观的引入，引导学生能够表达不同事物对人情绪的影响，通过调查练习，了解学生对本课知识的实践运用。

Whenyoumeetheavytrafficonyourwaytoschool,howdoyoufeelaboutit?

Itmakestense.

Italsomakesmefeeltense.Inourlives,weshouldexpresswhatwefeelclearly．Buttoobeythetrafficlaws,weshouldlearntoholdourfeelings,keepgoodattitudestothesethings.

【设计意图】此环节为情感教育环节，通过学生在小组间完成调查活动，引导学生在生活中，利用情绪对人的积极影响。

Inquiryintoknowledgebytranslation翻译探究

1.Theyalsohavetoknowhowtomakemoney.________________________

特殊疑问词_____后面加_______做动词的宾语.类似的疑问词还有______（什么时间）、____（哪里，什么地方）、_____（什么事）、______（谁，什么人）、______（哪个）。

如：

请告诉我什么时候离开。

____________________________________我不知道在哪里能找到那个男孩。

（答案：

他们还必须知道如何赚钱。

How,todo,when,where,what,who,which

Pleasetellmewhentoleave.Idon’tknowwheretofindtheboy.）

2.Manyfastfoodrestaurants,therefore,haveredfurnitureorwalls．

____________________________________________________

therefore意为“______”,是正式用法，有时写成___________.

因此，我们必须今天完成工作。

因此，许多快餐店有红色的家具和墙。

“因此，所以”，andtherefore,

Therefore,wemustfinishourworktoday.）

3.Howdoyoufeelaboutpollution?

_____________________________

表示“关于某事你感觉如何？

”也可以等于：

_____________________________.和_________________________________

你认为长城怎么样？

____________________________________________

关于污染你感觉怎样？

Howdoyoulike…?

Whatdoyouthinkof…?

HowdoyoufeelabouttheGreatWall?

/HowdoyouliketheGreatWall?

/

WhatdoyouthinkoftheGreatWall?

）

【设计意图】通过此环节引导学生观察思考本课重点句型，习题有针对性的突破难点语法，及时巩固重点知识。

学生先独立思考，再小组讨论，争取当堂理解过关。

Summary

GuideSstothinkwhattheyhavelearnedinthisclass:

newwords“scientific,therefore,pink,hard,serve…”andrestaurantscience.Alsotheycanuse“make”and“Howdoyoufeelabout…”totalkabouthowtheyfeelaboutdifferentthings.

The–end-ofclassTest

I.根据句意和首字母提示完成句子。

1.Pandasaree______animals.

2.Thetrafficisheavy.___,Iwaslateforwork.

3.Wecalllightredp____.

4.H____seatsmakecustomersfeeluncomfortable.

5.Tokeepourcityclean,weshouldstartaclean-upc______.

Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。

1.Weshouldbelievethe_______（science）studies.

2.Therestauranthasthefriendliest______（serve）.

3.Ifoughtwithmyclassmatesyesterday,butmyteacheronlycriticizedme.

Ithinkitwas______（fair）.

4.Ridingabiketoschoolcanmakeyou______（health）.

5.Weshoulduseourknowledge_____（make）ourcountry____（become）moreandmorebeautiful.

Ⅲ.请翻译下列句子。

1.他们也必须知道怎样赚钱。

（makemoney）

2.柔和的灯光使人们看上去气色不错。

（makesb.do）

_______________________________________________________

3.许多餐馆运用这样的知识使顾客吃得更快。

（use…todo）

4.小餐