高考必背古诗文高中部分必背目理解性默写含答案Word文件下载.docx
《高考必背古诗文高中部分必背目理解性默写含答案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考必背古诗文高中部分必背目理解性默写含答案Word文件下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3
、
在
《
赤
壁
赋
》
中
,
苏
轼
用
?
两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
4、在《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是:
5、作者写出了飘飘欲仙的神态,好像身体在天空里,架着风飞行,脱离了现实社会,不知道哪里是尽头,抒发了作者心旷神怡的心情和飘然欲举的超然之乐,情和景已经达到融合的境地的语句是:
6、《赤壁赋》中客人把自己和曹操进行了对比:
曹操当时是?
舳
舻千里,旌旗蔽空?
,而你我只是
;
,而你我只是?
。
这一段再现了曹操当年沿江而下时的盛大场面和英雄气概。
可是象曹操这样的英雄?
而今安在哉?
?
真是?
浪淘尽千古风流人物?
7、、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄净,也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是:
8、写作者引吭高歌,吟诵古代咏月的诗歌的诗句是:
9、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面,天光、水色连成一片的诗句是:
10、写作者任凭一叶扁舟飘荡,在水波不兴的辽阔江面上自来去的语句是:
11、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是:
12、借客人之口来感慨生命的短暂,羡慕江水的长流不息的语句是:
13、写希望与神仙相交,与明月同在的语句是:
14、写清风与明月可激情享用,无人禁止,无穷无尽的语句是:
15、形容洞箫声
, , , , 。
这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受。
三、《蜀道难》
1、《蜀道难》的主旨句是:
, 。
2、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子:
从
李
白
蜀
道
难
一
诗
, , 。
的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
4、李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题,为
全5
诗、
奠李
下白
雄在
浑《
感蜀
情道
基难
调》
的一
句诗
子中
是,
运用夸张的手法表示历史悠久,自古以来秦蜀之间交通不便,少有往来。
之所以如此,就是因为?
,进一步运用夸张修辞方法,表明秦蜀之间为高山峻岭所阻挡,不可逾越。
6、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用?
五丁开山?
一神话的句子是?
7、李白在《蜀道难》一诗中,不但写到蜀山之高峻,还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写,寥寥数语,便把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是?
, ?
8、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道,还有更为奇险的风光。
诗人先用?
托出鸣的
山
势的特
高惊点
险
,险的然
后场句
静
而景子
动
,。
是
写出水石激荡,山谷空
9、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地势险要,易守难攻?
10、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸张、衬托的手法来写
之
雄
奇
峻
有
, ?
物犹如此,人何以堪?
!
——那山有多高呢?
不言而喻了!
1
李白
蜀道
一诗
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
12、李白在《蜀道难》一诗中,化用西晋张载《剑阁铭》中?
形胜
地
匪
亲
勿
居
语
,从而表达了对国事的忧虑与关切。
四、《琵琶行》
1.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是:
2.《琵琶行》第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是:
, 。
描写音乐间歇时诗人感受的诗句是:
3.《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻,描摹琵琶乐音和旋律的变化,被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。
如写音乐粗重急骤转向轻微委婉,而最终浊重和清脆兼而有之,表现急切而愉悦情调的诗句是:
, 。
4.《琵琶行》中写音乐婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞,表
现
旋
律
轻
愉
而
流
畅
相
关
5.《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮,表
热
烈
紧
张
场
面
乐曲的终止也写得很好:
琵琶声戛然而止,使听
众
继
续
沉
浸
乐
曲
境
界
里
。
6.联想是回忆的一种形式。
表象联想就是表象之间彼此互相引起的。
《琵琶行》中的一句?
,琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。
7.《明湖居听书》写小玉说书时,?
满园子的人都屏气凝神,不
敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂?
《琵琶行》中也有类似情景,侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是:
8.古人常化用前人诗文为己用,如张先《剪牡丹〃舟中闻双琵琶》?
玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面,花艳眉相并?
化用了白居易《琵琶行》中?
9.《琵琶行》中写琵琶女演奏之前调弦校音都很有情调,似乎在述
说
平
生
低
抑
郁
感
情
10.《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的优美动作,先是?
?
,似述说自己平生的不幸遭遇;
后是?
,弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。
五、《登高》
1、杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗对此都有直接描述,这些句子是:
抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
2、杜甫在《登高》一诗中高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是:
3、杜甫在《登高》一诗中写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是:
用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤,为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。
4、杜甫《登高》一诗情景交融、意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:
5、杜甫在《登高》一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之现恨,诗无人限悲忧凉国难以伤排遣时的)句子。
是本诗的主旨句1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子是:
2、《锦瑟》一诗的颈联是?
,它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
3、《锦瑟》用典的四句诗是:
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已的句子是:
七、《劝学》
1、荀子在《劝学》中连用了?
冰,水为之而寒于水?
等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述?
的观点,同时也说明君子需要通过广泛学习来提升自己。
2、孔子曰:
学而时习之?
,又说:
生而知之者上也,学而知之者次也。
荀子在《劝学》中提出?
的观点,活到老学到老,继承并发展了孔子对学习的认识。
3、刘禹锡诗云:
芳林新叶催新叶,流水前波让后波。
和荀子《劝学》中的?
, ;
, , 。
都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想,这与韩愈的?
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子?
的思想一致。
4、?
,通过?
木?
、?
金?
的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
5、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获
得的。
要锋利,需?
就砺?
人要改造成为?
的君子,就要?
,可见,学习的意义是十分重大的。
6、荀子《劝学》中?
强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
7、?
是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是因为?
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
8、古代诗文中,有许多借助描写?
风雨?
来抒发情感的的名句。
而《荀子〃劝学》中则用?
来形象论述积累的重要性。
9、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说?
九层之台,起于累土;
千里之行,始于足下。
荀子在《劝学》中说?
10、只有坚持,才会成功。
正如《荀子、劝学》中说:
, ?
11、?
蚓无爪牙之利,筋骨之强?
却能?
的?
用心一?
和螃蟹虽有六跪而二螯,然?
形成鲜明对比,突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
12、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即?
在后面又用好马劣马的比喻阐明了学习要持之
以
恒
理
:
13、强调君子与普通人并非有何差异,只是善于借助外力的一句是:
八、《师说》
1、《荀子?
劝学篇》指出:
青,取之于蓝,而青于蓝。
这与韩愈《师说》中?
的观点是
相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上?
耻学于师?
的陋习,明确的指出了从师的标准:
, , , 。
3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:
今之世不闻有师。
有,辄哗笑之。
这与韩愈师说中
所描述的现象一样。
4、中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一句是:
5、《师说》一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中?
就凝练地概括了?
士大夫之族?
不愿从师的荒谬心态。
6、求学需要实事求是的精神,不懂的就要去探求,或是向别人请
教
正
如
师
所
, , , 。
,否则,就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样:
本末倒臵,聪明人做出糊涂事来,?
7、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即
8.唐代古文运动的倡导者韩愈在《师说》中,对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:
, ,其中,?
久?
字写出了当时耻师现象已成陋习,?
难?
字写出了从师学习的重要性。
9、《师说》一文通过?
古之圣人?
与?
今之众人?
对比,批判了?
, , ?
的错误态度。
10、韩愈在《师说》中写道,时人在从师学习的问题上,对其子和对自身有不同的态度,对其子?
对自身
11、《师说》中,士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是:
12、韩愈在《师说》中慨叹,因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同,产生了一种出人意料的结果:
13、韩愈眼中的师生关系是怎样的:
, , , , 。
14、《师说》中说士大夫之族耻学于师的原因:
, , , 。
九、《永遇乐〃京口北固亭怀古》
1、《永遇乐〃京口北固亭怀古》这首词,写登临所见又处处关合古人古事,紧紧扣住题序中的?
怀古?
二字,首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口,因此作者登高望远,不禁感叹:
2、《永遇乐〃京口北固亭怀古》感叹东吴强盛的局面,孙权英雄气概、风流余韵,都经历了无数的风雨,一去不返了,只留下京口供后
欣
赏
凭
吊
已
3、回想当年,刘裕领军北伐、收复失地的时候是何等威猛。
《永遇
〃
京
口
北
固
亭
怀
古
, , 。
几句描写了斜阳照着长满草树的普通小巷,人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。
斜阳照着长满草树的普通小巷,人们说那是当年刘裕曾经住过的地方。
4、刘裕曾在京口起兵北伐,征讨桓玄,平定叛乱,先后消灭了南燕、后燕、后秦等国,并收复洛阳、长安,他也是一个跟京口有关的历史上的风流人物。
辛弃疾在《永遇乐〃京口北固亭怀古》中赞叹刘
裕
伐
赫
战
功
几
锲而舍之,朽木不折;
锲而不舍,金石可镂。
11、上食埃土,下饮黄泉。
非蛇鳝之穴无可寄托者。
用心躁。
12、学不可以已。
骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。
13、君子生非异也,善假于物也。
1、是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
2、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
3、士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
4、师者,所以传道受业解惑也。
5、位卑则足羞,官盛则近谀。
6、句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。
小学而大遗,吾未见其明也。
7、彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
8.师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。
9、今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
10、择师而教之。
则耻师焉。
11、位卑则足羞官盛则近谀。
12、巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
13、弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
14、彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
九、《永遇乐?
京口北固亭怀古》
1、千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
2、舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。
3、斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。
4、想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
5、元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
6、可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
7、凭谁问:
廉颇老矣,尚能饭否?
8、四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
十、《念奴娇?
赤壁怀古》
1、乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
2、遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
3、羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
4、人生如梦,一尊还酹江月。
5、大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
6、人生如梦,一尊还酹江月。
7、江山如画,一时多少豪杰。
8、多情应笑我,早生华发。
十一、《阿房宫赋》
1、覆压三百余里,隔离天日。
2、歌台暖响,春光融融;
舞殿
冷袖,风雨凄凄。
3、明星荧荧,开妆镜也。
4、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
5、秦爱纷奢,人亦念其家。
6、鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
7、呜呼!
灭六国者六国也,非秦也;
族秦者秦也,非天下也。
8、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
9、一人之心,千万人之心也。
10、管弦呕哑,多于市人之言语。
11、秦人不暇自哀,而后人哀之;
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
12、秦爱纷奢。
11、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与