课文单元中期部编小学三年级第四单元五套检测卷文档格式.docx

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3、在括号里填上合适的词。

（）的声音（）的眼睛（）的网

（）的胡子（）的果酱（）的小猫

4、卸货车下列句中加点词语的反义词。

（4分）

（1）今晚有暴雨，我找不到一个安心睡觉的地方。

（）

（2）老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。

（）

（3）这里冬天很暖和，偶尔会下一两场雨。

（4）这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

第三部分：

句子挑战。

按要求完成句子。

1、小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。

（用加点词造句）

2、小蜘蛛的故事一直没讲完。

老屋到现在还站在那儿。

（用合适的关联词合成一句话）

3、对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

（仿写）

来说，是啊！

第四部分：

课文回顾。

（15分）

1、《总也倒不了的老屋》主要讲了一间活了的老屋，预感自己快要倒下了，但是每当他要倒下时都有小动物来，于是他就，

。

他先后遇到了要借宿的小猫，要借地方的老母鸡，以及要借地方的小蜘蛛。

由于小蜘蛛没有像前两位那样，于是老屋到现在，并且每天在小蜘蛛的故事里快乐地生活。

2、《胡萝卜先生的长胡子》一文主要讲了胡萝卜先生和发生的有趣的事情。

有一天，胡萝卜先生刮胡子时，奇怪的是他这根胡子开始了，胡萝卜先生一直走着，胡子在他的，被一个小男孩到后拿来，当他路过小鸟的家时，鸟妈妈正在，胡萝卜先生的胡子正好派上用场。

这个故事告诉我们要有困难的人。

第五部分：

阅读加油。

（35分）

（一）总也倒不了的老屋（片段）（17分）

老屋说：

“再见！

好了，我到了倒下的时候了！

”

“等等，老屋！

”一个小小的声音在宅门前响起，“再过二十一ｅ天，行吗？

主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。

我找不到一个安心孵蛋的地方。

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀的响：

“哦，是老母鸡啊。

好吧，我就再站二十一天。

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：

“叽叽，谢谢！

老屋说：

“等等，老屋！

”一个小极了的声音在宅门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

“哦，是小蜘蛛啊。

好吧，我就再站一会儿。

小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

“小蜘蛛，你吃饱了吗？

”老屋问。

“没有，没有！

”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，ｅ我给你讲个故事吧！

老屋想，这倒很有意思。

于是他就开始听小蜘蛛讲故事。

小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳边，听小蜘蛛讲故事。

1、老母鸡是因为什么要求老屋不要倒下的？

用“”在文中画出原因。

（2分）

2、联系上文，小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，你能预测出此时老屋的心情是怎样的吗？

（可从正反两面回答）

观点一（正）：

观点二（反）：

3、从选文中我们可以看出老屋怎样的性格特点？

（3分）

4、联系上下文，说说小蜘蛛与前两个求助者有什么不同？

5、你认为老屋最终会倒下吗？

（二）（18分）

一群蚂蚁作出决议，要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。

一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。

刚走了一半路程，他们内部发生了冲突。

一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说：

“你怎么不肯出力？

”被指责的蚂蚁反驳说：

“你不要讲我了，你是最调皮的一只。

”担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵，却受到他们合伙的批评：

“你只动嘴不出力当然容易！

参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。

争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了，他一看见大青虫就扑上去，一口叼走了。

当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时，已经晚了。

1、根据意思从文中找出合适的词语填空。

（1）形容认识一致，共同努力。

（2）比喻行动和谐一致。

2、一开始大青虫被蚂蚁们拖动了，原因是什么？

3、当蚂蚁内部出现矛盾时，他们是怎样做的？

结果怎么样？

导致这种结果的根本原因是什么？

（5分）

4、通过这个事件，你觉得蚂蚁们明白了什么？

你从中又得到了哪些启示？

【答案】

一、1、祖父船舱翠绿嘴巴盛开观察有趣睡觉

2、yà

压根儿dān担当zhōng中心

yā压力dà

n重担zhò

ng中奖

二、1、凑凑近撞撞见晒晒太阳饮饮水

准准备找找寻晾晾干饱温饱

2、明明白白轰轰烈烈辛辛苦苦

又大又圆又香又甜又渴又累

叮叮咚咚吱吱嘎嘎乒乒乓乓

3、明亮又大又漂亮浓密甜甜可爱

4、

（1）担心

（2）抬头（3）经常（4）脆弱

三、略、

四、1、100多岁请他帮忙坚持站立帮助那些小动物

躲避暴风雨安心孵蛋安心织网抓虫很快离开还站在那儿

2、他的胡子之间忽略了一根神奇地生长身后飘荡

做了风筝线寻找绳子晾衣服主动地去帮助

五、

（一）1、略

2、由下文可知老屋答应了老母鸡的请求，这说明他是一个热心肠的人，所以我想老屋此时的心情应该是快乐的。

老屋不断被打扰，根据生活经验来判断，他可能会觉得很烦，我想老屋此时的心情可能是不耐烦的。

3、4、5、略

（二）

1、

（1）齐心合力

（2）步调一致

2、蚂蚁之间还没有产生矛盾，在一只蚂蚁的指挥下，大家步调一致，齐心协力，所以拖动了大青虫。

3、矛盾出现后，他们开始争吵并互相指责。

结果大青虫被大公鸡吃了。

他们不懂处理矛盾的方法，只知一味指责别人，不从自身找原因，不包容同伴，归根结底是他们不够团结导致了这样的结果。

4、略

部编语文三年级（上）第四单元重点课文检测

（二）

《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》

（12分）

1、用“”划去加点字的错误读音。

萝卜（bobù

）近视（sì

shì

）干吗（má

ma）

沉默（mò

mè

）访问（fá

ngfǎng）差不多（chà

chā）

2、用“√”给加点字画出正确的读音。

凑数（cò

uzò

u）孵化（fú

fū）偶尔（ǒuoǔ）

萝卜（ló

lú

o）发愁（chó

ucó

u）晾晒（là

nglià

ng）

（31分）

1、用“”画出下列词语中的错别字并改正。

有瞅（）凉晒（）愤努（）

枇评（）枫狂（）恶稿（）

2、在括号里填上合适的量词。

一（）胡子一（）狗一（）狐狸

一（）全套一（）草地一（）小母牛

3、在括号里写出加点词的反义词。

（1）这座山很奇特，南面森林繁茂，植被浓密，背面却只有一些低矮的灌丛，树木（）。

（2）大家都讨厌他，因为他总（）飞短流长。

（3）若平日里你好好学习，那等待你的将不是批评，而是（）了。

（4）对于懒惰的人来说，做什么都有（），对于（）的人来说，做什么都很容易。

4、给下列句中的加点词选择正确的解释。

特别：

①不一般，与众不同；

②特地，特意。

（1）老师特别注意培养同学们独立思考的能力。

（2）可你怎么啦？

你这只狗可真特别。

5、选词填空。

果然竟然突然

（1）今天上午，（）狂风四起，不一会儿便下起了瓢泼大雨。

（2）第二天，列宁来到白桦树下，（）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

（3）此次竞选班长，没想到信心满满的小红（）落选了。

（16分）

1、按要求完成句子。

（1）只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。

（2）它在森林里练习，发出的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

（3）我在练习啼叫，现在完全差不多已经学会了。

（修改病句）

（10分）

《不会叫的狗》一文讲述了一只的小狗意外流落到一个没有狗的国家，在这里它听不到同类的声音，并且这里的动物们对它都感到奇怪，甚至还有的批评它

都不会，面对这些指责，它不知道。

一只小公鸡同情它就跟它说“”，于是它跟小公鸡学会了“”的叫声，直到它遇到一只狐狸才不再学小公鸡的叫声。

后来它又碰到了一只，于是就跟着她学会了“咕咕…..咕咕…..”的叫声，还时常。

有一天，它正在练习：

“咕咕…..咕咕……”。

突然，两声巨大的吓得它撒腿就跑，子弹贴着它的，它就一直跑啊，跑啊……

（一）胡萝卜先生的胡子（片段）（14分）

于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这跟胡子就在一点一点的变长。

只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。

胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。

”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的是底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

……

1、联系上文，想一想胡萝卜先生的胡子为什么会越长越长？

2、如果你是胡萝卜先生，当你知道小男孩拿了你的胡子当风筝线，你会对小男孩说些什么？

3、如果你是胡萝卜先生，当你得知鸟妈妈用你的胡子晾小鸟的尿布，你会对她说些什么？

4、胡萝卜先生一直在路上这样走着，还会有哪些人回用它的胡子做些什么？

结合文章内容试着再预测一两个情景。

（二）盲童的画（17分）

在中国少年儿童画展色彩缤纷的画幅中，我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。

雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照看着一座小屋，小屋钱一条小溪，还有一棵树。

大家都知道这是一幅盲童的画。

每个来到画前的人，都会细细地看着这张没有色彩的极其简单的画，看得那么久。

他们不单是看这张画，透过这张画，他们触到了这个盲童的心灵。

设想一下盲童拿起笔的情形吧：

他画太阳，那美丽的太阳准是露出红红的脸，放射出温暖的光芒，照在每个人身上；

他画树，那树准是葱绿葱绿的，上面栖息着无数的鸟儿，鸟儿唱着悦耳的歌，他也听到了它们的合奏；

他画小溪，那小溪，准是清澈见底，他曾在溪里洗过手，水是那么清凉；

他画小屋，屋里准是充满着亲切的细语，温暖的笑声。

这是多么美好的情景啊！

可是，他心灵上的色彩，他听到的声音，怎么画得出来呢？

他是个盲童啊，他只能画这样一幅简单的画，这么稀稀落落的几笔。

一个失去视力的孩子，用他那美丽的想象，组成这样一幅和谐的画面，该是多么不容易呀！

人们正是从这没有色彩的图画上，看到了她心灵上的色彩；

从这线条简单的构图中，听到了他听到过的声音。

谁都能理解这幅画蕴藏着美好的内容：

一个热爱生活的盲童在向你招手；

一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下成长；

一颗坚强的、充满希望的心在对你微笑。

1、盲童画了一幅怎样的画？

用几个词语概括盲童所画的画儿的内容。

（2风）

2、“每个来观看这幅画的人都会看很久，透过这画他们触到了这个盲童的心灵。

”联系上下文，简单说说人们触到的是颗怎样的心灵？

3、阅读第4自然段的内容，想一想盲童为什么画出这样一幅简单的画？

4、文中划线的句子是一个反问句。

使用这种句式有什么好处？

5、联系上下文，说说第4自然段最后一句话抒发了作者怎样的思想感情。

附加题：

将下列名句分别组成一句谚语。

（只填序号）

岁寒知松柏②机不可失③人多计谋广④不低不低头

⑤患难见真情⑥柴垛火焰高⑦莫将忙事待明天

⑧众人一条心⑨时不再来⑩人在屋檐下

⑪今朝有事今朝做⑫黄土变成金

（）——（）（）——（）（）——（）

【答案】一、1、bù

sì

mamè

fá

ngchā

2、cò

ufūǒuluó

chó

ulià

ng

二、1、瞅-愁凉-晾努-怒枇-批枫-疯稿-搞

2、根条只个片头

3、

（1）稀疏

（2）喜欢（3）表扬（4）困难勤奋

4、

（1）②

（2）①（3）③（4）①（5）②

5、

（1）突然

（2）果然（3）竟然

三、略

四、生来不知道如何叫不会叫连叫这么简单的事如何回答

我可以教你喔喔喔杜鹃拿出来练习枪声耳朵飞过

五、

（一）1、胡萝卜先生在吃果酱面包时，把一些果酱沾在胡须上，这些果酱对于胡子来说是很好的营养品，所以胡子越来越长。

2、3、4、略

（二）1、没有色彩、线条也极其简单的画。

太阳、小屋、小溪、树

2、对生活充满着美好的愿望和想象，盲童虽然看不见，但内心是坚强的，对未来充满希望的，人们触到的是一颗善良美好的心灵。

3、因为盲童看不见，他的内心充满了美好的东西，但对于他来说要把那些东西用美丽的色彩展现出来太难了，所以他只能通过这简单的线条表达他内心的所想。

4、增强了语气，表现盲童画画的艰辛，以及过于常人的毅力，是正常人无法想象的。

5、抒发了作者对盲童热爱生活、积极向上的精神的赞美，也体现了对残疾人的爱护与同情。

部编语文三年级（上）第四单元重点课文检测（三）

《搭船的鸟》《金色的草地》

1、给加点的字注音。

船篷（）鹦鹉（）玩耍（）

哈欠（）钓鱼（）合拢（）

2、看拼音，写词语。

zhīzhūdò

ngxué

zhǔnbè

ibà

oyǔ

qiá

ngbì

piāobó

pè

ngzhuà

ngjīè

（32分）

1、选字组词。

[沙纱]（）滩窗（）（）漠（）布

[悄消]（）悄（）失抵（）（）无声息

[漂飘]（）亮（）扬（）白（）带

2、照样子，写词语。

沙啦（形容声音的“AB”式）

静悄悄（“ABB”式）

3、在括号里填上合适的量词。

一（）翅膀一（）长嘴一（）小鱼

一（）草地一（）小鸟一（）珍珠

4、根据意思写词语。

（1）形容态度庄重严肃，郑重其事。

（2）故意装出某种动作或姿态，一掩盖真相。

（3）吸引人们注意。

（4）细察事物的现象、动向；

考查或调查。

按要求完成句子。

1、我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

（改为“被”字句）

2、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

3、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

就像，可以

4、船夫戴着蓑衣在船后用力地摇着橹。

1、《搭船的鸟》一文以一个孩子的口吻写了他在大自然中的过程，字里行间充满了对自然的爱，体现了的和谐相处。

启示我们

2、《金色的草地》一文主要讲了兄弟俩经常在住处窗前的的草地上尽情玩耍。

有一次，哥哥发现是不一样的。

经过，他发现了变化的原因。

有趣的蒲公英和可爱的草地给他们兄弟俩的生活带来了的喜悦。

（一）金色的草地（片段）（15分）

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：

“谢廖沙！

”他回过头来，我就使劲儿一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

周五回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣儿是金色的，草地也是金色的；

花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

1、选文第一自然段主要讲了什么？

2、作者是如何发现草地颜色会变化的？

从中可以看出作者是个怎样的人？

3、当作者发现草地早上是绿色的，中午是金色的，傍晚又是绿色的这样的变化后，接下来是怎么做的？

他又发现了什么？

4、集合全文，说说最后一段表达了作者怎样的情感？

（二）九龙壁（17分）

闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。

今天我游览了北海公园，亲眼见到了它，它那精美的造型使我赞叹不已。

//

九龙壁，高五米，长27米，厚1.2米。

在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。

它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。

你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。

他们瞪圆了双眼，怒目相似。

黄龙叉开四爪，生出了锐利的尖沟；

那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑的照着对方，仿佛说：

“你有什么了不起！

敢和我较量吗？

这条巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。

只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。

这一场恶斗，真是惊心动魄啊！

再探其他几条龙，也各有特色。

有的气势汹汹，杀气腾腾；

有的耀武扬威，得意洋洋；

有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。

面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。

我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！

九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！

1、联系上下文理解下列词语。

赞叹不已：

妙不可言：

2、用“有的……有的……有的……”写一句话。

3、短文已用“//”分成了三大段，试着总结每一段的大意。

第一段：

第二段：

第三段：

4、仔细阅读二至四自然段，说说作者是如何描述九龙壁的？

从中体现了什么？

5、这篇短文主要表达了怎样的思想感情？

一、1、pé

ngyīngshuǎqià

ndià

olǒng

2、蜘蛛洞穴准备暴雨墙壁漂泊碰撞饥饿

二、1、沙纱沙纱悄消消悄漂飘漂飘

2、3、略

4、

（1）一本正经

（2）假装（3）引人注目（4）观察

三、略

四、1、认识翠鸟一颗童心人与鸟与自然在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵

2、一大片长满蒲公英一天之中草的的颜色仔细观察

草地颜色快乐和探索发现

五、

（一）1、写我和弟弟在草地上尽情玩耍的情景，蒲公英给我们带来了许多欢乐。

2、略

3、作者发现草地会变化后，就来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

随着深入的观察，作者又发现蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以根据时间的裱花张开、合上这一自然现象。

（二）1、2、略

3、第一段：

写九龙壁造型精美，令人赞叹。

具体介绍九龙壁的特点。

总结全文，赞美九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶。

4、先介绍了九龙壁的大小，接着从其正反两面介绍雕龙的形态、动作，加上仔细的观察和丰富的想象，把九龙壁描述得惟妙惟肖，栩栩如生。

体现了作者具有细致入微的观察力和丰富的想象力。

5、主要介绍了九龙壁的特点，它是我国劳动人民智慧的结晶，表达了作者对九龙壁的喜爱，赞美了我国古代劳动人民的智慧与才干。

部编语文三年级（上）第四单元测评卷（四）

六

给下列词语中的加点字选择正确的读音。

（只填序号）（6分）

[①jiǎ②jià

]假如（）暑假（）真假（）假条（）

[①jǐn②jì

n]尽管（）尽心（）尽快（）尽兴（）

[①zhōng②zhò

ng]中计（）中央（）中彩（）中华（）

（26分）

1、辨字组词。

板（）准（）壁（）撞（）饱（）晒（）

版（）难（）璧（）幢（）抱（）洒（）

2、查字典填空。

“偶”用部首查字法应查部首，再查画，读音。

查得“偶”在字典中的解释有：

①用木头或泥土等制成的人形；

②成双成对，与“奇”相对的；

③事理上不一定要发生