《篮球行进间单手低手投篮》教学设计Word文档下载推荐.docx

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处于青春期学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；

但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。

本课通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，增强学生的体质和健康，激发对体育锻炼的兴趣，也可以培养学生良好健康的心态，提高心理素质，养成终身体育锻炼的习惯。

四、教学重点、难点：

本课重点：

脚步动作“一大二小三高跳”

本课难点：

跨步与拿球的衔接。

五、教学目标：

1、认知目标：

学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；

能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。

2、技能目标：

在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。

积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。

3、情感目标：

努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。

内容

1、篮球——行进间单手低手上篮 

2、体能练习

教学目标

通过篮球行进间低手上篮技术的学习，发展了学生的协调性、灵敏性，养成了良好的锻炼习惯和终生体育的意识。

通过本节课的学习，使70%的学生能完成这一技术动作，30%的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。

培养学生自主探究、合作学习和自我评价能力，发扬学生之间互相帮助、团结协作的精神。

。

重难点

重点：

难点：

部分

教学内容

时间

教师活动

学生活动

情

景

导

入

及热身练习

一、教学常规

二、新课导入

三、热身活动

1、绕篮球场慢跑热身。

2、教师带领学生做热身操

2分钟

8分钟

1、向学生生问好

2、宣布课的任务

3、安排见习生

活跃气氛，老师提问同学们对NBA球星的了解，激发学生求知欲望；

1、教法：

教师喊1继续向前跑；

喊2反方向跑；

喊3跨大步跑。

2、教法：

教师语言提示

目的：

进行准备活动，通过师生共舞，调动学生学习积极性。

1、体育委员整队，检查人数，汇报老师。

2、向老师问好。

组织队形：

╳ 

╳

○ 

○

△

★ 

要求：

快、静、齐

1、学法：

学生绕场运球。

注意力集中，听老师喊数及时变换运球方式。

2、学法：

学生认真、主动练习

节奏基本一致，动作幅度由小到大，通过练习使学生各关节基本活动充分。

展

开

及运动阶段

练习方法：

1、 

学生先看小卡片然后观看挂图，自己体会动作。

2、认真看听老师的示范讲解。

（1）认真练习，积极参与

（2）开动思维认真模仿练习。

，

（3）集体练习与分散练习相结合。

（4）学生分组练

习：

掌握技术较好的自主练习，并可以增加练习的难度；

掌握相对较慢的继续由老师指导练习。

（5）大胆展示自我，对同伴的动作进行正确点评。

（1）按教师要求，每一位同学积极动手动脑，同时注意安全。

（2）学生积极参与，并能针对自己的学习问题与同伴进行沟通与交流，同学互帮互学，培养合作、协作意识。

学法：

尽量把动作做标准。

学生绕篮球场跑动中跨步摸篮板。

学生练习两组。

结

束

放松 

2、 

小结

3、 

布置课外作业

4、师生再见

5分钟

领做简单的放松操

小结本课内容

模仿教师进行自主放松

学生认真听讲

场地器材

篮球场两个

篮球41个

课后反思

本节课通过练习让学生了解传切配合的动作概念及要领，并知道传切配合实施的时机以及在比赛中的作用。

使学生能够初步掌握传切配合的方法及跑动路线，并能在实际中运用。

学生在学校过程中能够积极主动、认真练习，并勤于思考，通过练习提高团队协作意识。