省邳州市学年八年级语文下学期期末考试试题Word文档格式.docx

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3.（3分）C（妄下断语杂乱无章筹划）

4.（5分）

1（2分）螳螂善于利用心理战术来制服敌人。

2（3分）示例：

蝉在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；

蟋蟀善于建造巢穴，管理家务；

蜘蛛在捕获食物、编织罗网方面独具才能。

二（21分）

（一）（18分）

5.（4分）⑴适逢，正赶上⑵喂奶⑶夹杂着⑷跑

6.（3分）A

7.（6分，每句3分）

⑴只听见屏风中醒木拍了一下,在座的宾客都静悄悄的，没有一个人敢大声说话。

⑵即使一人有一百只手，每只手有一百个手指，也不能指出其中一种。

8.（5分）梦中醒来继又入睡失火救火表现口技人高超的表演技艺善

（二）（3分）

9.（3分）D（此时老友相逢，却也值得欣慰。

）

三（31分）

（一）（13分）

10.（4分）①没有拥挤，没有争夺、秩序井然、快速飞渡 

②从头至屋没有一只老斑羚调换位置。

11.（2分）震惊（“目瞪口呆”给一分，是神态。

12.（4分）衬托出老斑羚们的行为不可思议，更加突出了老斑羚们的牺牲精神。

13.（3分）这样写是为了突出“镰刀头羊”的形象，“镰刀头羊”为种群的存续感到欣慰，为老斑羚们的牺牲精神感到自豪，突出了文章的中心。

（二）（18分）

14.（4分）结构上与文章的开头相照应；

内容上深化了文章的主题。

让读者更加感受到孩子们纯真、善良、友爱的心。

15.（4分）家庭的不幸，父母双亡让她陷入痛苦中无法自拔；

小伙伴们对她的友善、关爱让她感受到了温暖。

16.（6分）⑴用比喻的修辞手法，把开放的荷花比作孩子翘首嘟起的嘴，形象的写出了荷花粉粉嫩嫩的特点。

表达了对荷花喜爱的感情。

⑵他们脸上绽放着天真的微笑，宛若眼前盛

开一朵朵粉粉嫩嫩的荷花。

用比喻的修辞手法，把孩子们的微笑比作盛开一

朵朵粉粉嫩嫩的荷花，形象的写出了孩子们天真可爱特点。

表达了对孩子们喜爱的感情。

17.（4分）盛开的荷花粉粉嫩嫩，非常美丽；

孩子们纯真、善良、友爱的心就像美丽的荷花一样。

题目形象、生动，有深刻的寓意。

四、作文（65分，含书写分5

分）

从内容、结构、语言诸方面综合评价，对照下列标准评分。

根据学生的具体情况，平均分拟控制在48分左右

（不包括书写分）。

一类卷：

54—60分（90—100）（以57分为基准分）

内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。

（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。

二类卷：

45—53分（75—89）（以49分为基准分）

内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。

三类卷：

36—44分（60一74）（以40分为基准分）

内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。

四类卷：

35分以下（59分以下）

或内容空泛杂乱；

或结构残缺不全；

或思路十分混乱；

或语言极不通顺；

或确属抄袭之作。

卷面分（5分），卷面整洁，书写美观得5分；

卷面工整，书写认真得3-4分；

卷面较乱，书写潦草得1-2分；

卷面杂乱不得分。

2014——2015学年度第二学期期末测试八年级语文参考答案

1.（12分）⑴山气日夕佳⑵千里共婵娟⑶忽复乘舟梦日边⑷大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

⑸皆

若空游无所依，日光下澈，影布石上。

⑹余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

2.（3分）D（即物起兴（xì

ng）朔（suò

）方众目睽睽（kuǐ））

3.（3分）B（粗制滥造冥思遐想莫衷一是）

4.名著阅读（5分）

1（2分）阿龙纳斯康赛尔

2（3分）生性沉稳，从不大惊小怪。

总是那么气定神闲，为人随和，以及对阿龙纳斯教授的忠诚。

二（22分）

（一）（19分）

5．（4分）

（1）国都

（2）迫近⑶呼啸⑷尽

6.（3分）D

7．（6分）⑴此时登上这座

楼，就会心旷神怡，荣宠和屈辱一起忘掉，在清风吹拂中端起酒杯。

那真是高兴至极啊。

⑵野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。

8．（3分）B

9．（3分）略（言之成理即可）

（二）（3分）

10．（3分）

D

三（30分）

（一）（12分）

11.

（4分）①作者因说了一句轻薄的话而受到母亲重重的责罚；

②作者患眼疾,母亲想尽办法为其医治。

12.（4分）第②段体现了母亲“教之严”“爱之慈”的品性；

第③段则体现了母亲做人的刚强。

13.（2分）第①段概括叙述，第②③段具体叙述。

14.（4分）

（1）转折连词“但”强调了母亲对我的管教既有她向己的方法，又维护了“我”的自尊。

（2）加点词连缀起来的语句，强调说明了母亲处罚孩子的惟一目的，就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而不是借此出气，叫别人听的。

（二）（18

15.（3分）作者使用反问的句式强烈地表达了自己面对着干涸的、一无所有的河床内心的惊讶和不安。

16.（4分）回忆涛声和蛙鸣。

河床回忆什么是水，它不知道水流到了什么地方，也不知道水会不会再来。

当年水来的时候匆匆忙忙走过河床，带来鱼虾和泥沙。

17.（4分）我们应该派人到河边告诉河床，河已辞世，水利术语叫断流，理应为河床献上一些祭品表达歉意，河的消失毕竟不是小事。

或者，在河边装一个高音喇叭，日夜播放河水流过的声音和鸟啼声。

是人把河流上游的树木和竹林砍光，草原沙化，河就死了，只剩下河床这具尸

体。

18.（5分）略。

四、作文（65分，含书写分5分）

从内容、结构、语言诸方面综

合评价，对照下列标准评分。

根据学生的具体情况，平均分拟控制在48分左右（不包括书写分）。

54—60分（90—100）（以57分为基准分）

36分以下（59分以下）

或属抄袭之作。