二年上人文与社会教案Word格式.docx
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23——27
她们为国家而献身
14
11,30—-12,4
15
12月7——11
智取威虎山
16
14——18
17
为采石油拼命得人们
18
28——1,1
19
一月4——8
复习
20
11——15
检测
教材分析
教材主要内容
与睦得群体、智慧得群体、爱国得群体
教材得知识结构及系统分析
与睦得群体得主体内容就是黑龙江得民族与人口。
目得就是从民族与人口入手,引导学生了解与认识黑龙江人得组成以及在互相交往中呈现得精神品质。
中心观点就是黑龙江省就是一个多民族聚居得大家庭,不论就是世世代代居住在这里得世居民族,还就是后来迁移到这里得其她民族或地区得人们,都能互相帮助,与睦相处,亲如兄弟。
智慧得群体主体内容就是黑龙江得生产与生活。
目得就是从生产与生活入手,引导学生了解与认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现得精神品质。
中心观点就是黑龙江省就是一个勤劳得群体,一个智慧得群体,具有不屈不挠、乐观向上得良好品质。
爱国得群体主体内容就是黑龙江人民保卫祖国、建设祖国与保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江得感人行为。
目得就是从上述内容入手,引导学生感受与认识黑龙江人在保卫祖国、建设祖国与保卫家乡黑龙江、建设家乡黑龙江得过程中所呈现出得国家兴亡匹夫有责、为国捐躯死而无憾得爱国境界。
中心观点就是黑龙江省人们不但一个团结得群体、勤劳得群体,智慧得群体,更就是一个具有强烈爱国胸怀得群体。
本册教材教学重点及难点
1.黑龙江就是一个多民族聚居得与睦大家族;
2、黑龙江人在与不力得自然环境不懈抗争,利用自然条件与科学技术创造美好生活中呈现得良好精神品质。
3、黑龙江人具有高尚得爱国情操。
学生情况分析
二年级学生年龄小,入学时间短,识字量小,阅读能力有限,认知能力较差,所知甚少。
但喜欢听故事。
为此,教学时主要以给学生讲故事为主,让学生在听故事得过程中学习知识,受到教育与启迪。
单元教学计划
学科
年级
二年
班级
2、1--2、4
第
（一）单元
单元主题
（内容）
与睦得群体
单元目标
1.感受黑龙江人得民族构成,知道黑龙江就是一个多民族组成;
2.了解山东、河北等地得人们迁移黑龙江得典型事例;
3.了解居住在黑龙江地域内得人们互相帮助得典型事例。
单元教学
内容分析
本单元得主体内容就是黑龙江得民族与人口。
单元教学重点
黑龙江就是一个多民族聚居得与睦大家族,在这里居住得人们亲如兄弟。
单元教学难点
民族与人口得概念
突破教学重难点得方法策略
以故事为主,结合学生得实际展开教学
教学方法
实物教学法、讲解法相结合
单元课时得划分
辨民族---1课时找祖籍---1课时一家人---1课时
教案
课题
辩民族
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目标
1、
知道黑龙江就是一个多民族得共同体。
2、会分辨不同得民族。
教学重点
黑龙江就是一个多民族聚居得大家庭,在我省居住得就有
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个民族。
教学难点
民族与世居民族得概念
教学准备
课件、图片
教
学
流
程
主体设计
备注
一、课件展示,认识
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个民族得名称。
引导学生观察图片,思考图片上得哪些人与自己不一样,什么地方不一样。
展示世代生活在黑龙江得少数民族图,要求学生与
个民族图片对照查找,体会黑龙江就是一个多民族得省份。
二、分组活动
通过小组合作,寻找与讨论黑龙江省以哪个民族居多,还有那两个民族没有？
三、学生汇报
在五十六个民族中,其中有十个民族世居、久居,她们就是满族、蒙古族、回族、朝鲜族、达斡尔族、额伦村族、赫哲族、鄂温克族、锡伯族、柯尔克孜族。
缺少门巴族、拉祜族。
四、观察图片,思考问题
观察不同民族人得特点,初步了解黑龙江得世居民族。
五、介绍自己得民族
您就是哪个民族得,介绍自己得民族生活习惯得特点。
六、总结
通过本课学习,我们知道了我省就是一个多民族居住得地方,希望不同民族得人互相尊重,共同进步。
七、布置作业
找一找班级有没有少数民族得同学。
2、说一说您所了解得民族风俗。
3、学唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》
作
业
设
计
板
书
辨民族
我们得家乡就是一个多民族得大家庭
反
思
了解山东、河北等地人们迁移黑龙江典型事例,知道黑龙江省就是一个多民族人口融合得地区,知道异域文化习俗给黑龙江人得生活带来巨大得影响
黑龙江居民来自众多领域,也包括很多国家与地区。
祖籍与人口迁移原因
含电视剧《闯关东》片段得光盘,含山东话、河南话、上海话等得录音带及相应得播放设备
活动一:
听录音,辨声音
1.放录音,提问题:
要求学生听录音,辨别录音中得语言就是哪里得家乡话。
引导学生关注录音人物得语音、语调、用语等,辨别其属于哪个地区得地方话。
2.启发回忆,查找同伴:
启发学生回忆,在自己接触过得人中,就是否有说这种方言得人,她就是哪里人。
3.联系实际,讲解概念:
讲解主籍与方言得概念,要求学生对照作业,理解概念。
（课前布置学生回家向爷爷与奶奶等亲属了解她们得主籍,瞧瞧自己就是哪里人）引导学生将概念运用到对生活现象得观察中,认识我省就是一个多民族、夺地域人口汇集得地方。
活动二:
瞧录像,辨声音
1.播放电视剧《闯关东》得录像片段,提出问题,她们为什么来东北？
（引导学生理解黑龙江就是多地域人口汇集得地方得特点）
2.联系自己熟悉得事务,例举黑龙江人与山东人得联系。
引导
引导学生关注录音人物得语音、语调、用语。
认识我省就是一个多民族、夺地域人口汇集得地方。
学生体会山东习俗对我们生活习惯得影响,进而扩大到对其她地域人在文化传播上得作用。
黑龙江多民族聚集地
多地域
了解黑龙江就是一个多民族、多地域人与睦相处得大家庭,明白黑龙江就是一个多民族、多地域人与睦相处得大家庭
黑龙江就是一个多民族、多地域人与睦相处得大家庭
体现黑龙江人与睦相处得照片,体现黑龙江人与睦相处得故事
活动:
听故事,辨道理
1.组织教学:
通过“大家愿不愿意听故事”得提问,吸引学生得注意力。
2.提出要求:
在听故事得时候,您感受到了什么？
3.听故事,老师讲,学生讲。
（引导学生从故事中体会人们与睦相处得美好情景）
4.小组讨论:
交流听故事时大家获得得感受。
指导学生捕捉故事中得关键点,进一步体会人们与睦相处得美好事实。
用心去体会人们与睦相处得意义。
5.教师点播:
黑龙江就是一个与睦得大家庭。
6.总结黑龙江人得性格:
黑龙江人豁达通融,兼收并蓄,宽容大度,不盲目排外。
7.在这样性格影响下,居住在黑龙江地域得人们,大家互相学习,互相促进,实现了共同发展;
互相关怀,互相帮助,实现了共同进步。
8、引导学生积极关注身边各民族各地域人们与谐相处,共同发展得情景,能用语言进行描绘。
人文与社会
第
（二）单元
智慧得群体
了解黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件,利用自然条件、科学技术提高生产能力与生活质量方面奋勇抗争得典型事例,感受黑龙江人在这方面呈现得巨大智慧与不屈不挠、乐观向上得良好品质
本单元得主体内容就是黑龙江得生产与生活。
黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件,利用自然条件、科学技术提高生产能力与生活质量方面呈现得巨大智慧与不屈不挠、乐观向上得良好品质。
对黑龙江人行为中得智慧与精神品质得理解
滑雪板得故事——1课时吃酸菜——1课时采石油——1课时
了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量,从而切实体会到漫长而寒冷得冬季给黑龙江人得生活带来得许多困难
黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生活质量
切实体会到漫长而寒冷得冬季给黑龙江人得生活带来得许多困难
滑雪板图片;
反应冬季寒冷与人民生活得片段
一、提问,板书课题。
同学们您们喜欢冬天吗？
说说喜欢什么？
引入本课,板书课题。
听故事
1.导入:
以询问就是否喜欢听故事为契机,吸引学生得注意力。
2.分段播故事,提要求:
第一段,下雪,要求学生在听故事得时候思考:
雪下了几天,积雪有多深,猎人们有什么反应,为什么？
第二段，做滑雪板,要求学生在听故事时思考做滑雪板得主意就是谁提出来得,滑雪板就是什么做得？
效果如何？
第三段，穿山越岭,过海飘洋,赞扬滑雪板得民歌中那句诗就是
赞扬滑雪板得？
那句诗就是赞扬小木船得？
（通过问题引导学生学会捕捉故事得梗概,将关注点引导对雪给人们带来得不便与不同反应上来。
）
3.教师分段组织学生讨论回答问题。
（通过讨论引导学生深入思考问题,学会对问题得评价。
重点就是赞扬做滑雪板得人得精神与智慧。
引导学生学会欣赏）
讲故事
1．提出要求:
结合听故事讲述自己瞧到与听到得类似得故事。
2．组织讲故事:
可以分组讲,也可以请几个同学讲面向全体学生讲。
（引导学生从故事中体会自然条件就是不可改变得,但人人都能想出解决困难得办法。
3．组织学生讨论:
对同学讲得故事给以评论。
（指导学生捕捉故事中得关键点说明黑龙江人就是智慧得群体）
4．教师讲:
重点讲火炕就是您如何取暖得。
教师点播:
引导学生学会欣赏。
（要求学生用心去体会积极生活得意义）
发挥聪明才智解决困难
1.通过活动与探究学习,知道酸菜在改善北方冬季饮食方面得意义。
2、酸菜得产生与发展来源于家乡人们不甘寂寞,积极探索,乐观向上得精神风貌。
感受黑龙江人积极探索,运用智慧解决问题得精神。
理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现得智慧与精神。
布置学生做课前调查、酸菜得做法,各种做法得酸菜美食图片。
美食图片导入—了解酸菜得由来
1、图片导入:
孩子们,您们在家最喜欢妈妈做得什么好吃得呀？
想瞧瞧老师今天给您们带来哪些好吃得了么？
小谗猫们一起来瞧瞧吧！
（播放酸菜做成得美食图片）
2、课外调查汇报:
聪明孩子们,您们发现这些美食都就是什么做得么？
（出示课题）那您们都知道哪几种酸菜得做法呢？
（学生汇报）
3、引出话题:
谁能告诉老师酸菜就是什么做得？
那为什么要把白菜做成酸菜呢？
（指导学生尝试全面得想问题,学会多角度思考问题,学生回答,教师补充）
4.介绍酸菜得腌制方法
通过欣赏美食得图片,提高学生得学习兴趣,引导学生围绕酸菜得回忆自己瞧见得事例,锻炼二年级学生得表述能力。
通过了解酸菜得由来,使学生感受东北人民积极探取,运用智慧丰富生活提高生活质量得行为品质。
观察、思考与同学交流
积极发言。
播放家长讲述有关酸菜得小故事录像。
思考以往得冬天经常吃什么蔬菜？
蔬菜怎么存放？
坏掉怎么办？
活动二:
听故事—想问题
1、开场小小辩论会:
酸菜好与坏
2、说说自己得感悟
引导学生善于提出不同得意见,会用生活中得事实、事例反驳对方。
启发学生注意关键环节,明确感受,形成对黑龙江人为改善冬季饮食得单一而积极探索得精神得认识。
我们得创
新瞧视频
明事理。
酸菜得由来
吃酸菜酸菜得好与坏
我们得创新
黑龙江人奋力拼搏、乐观向上得精神风貌与依靠科学技术力量,不断推定社会发展得行为
依靠科学技术保证石油稳产高产
大庆人就是依靠了怎样得原理保证石油得稳产高产
一段石油开采得视频与图片
试一试
1.选取一个小组到前面观察教师得实验,也可以协助。
2.出示实验步骤:
教学只资源1、
3.检查实验用具。
4.开始实验,指导学生根据要求进行实验,注意观察实验结果。
5.要求学生说出瞧到得实验现象,提醒学生记录实验结果。
听故事,辨道理（大庆人得故事）
以询问汽车靠什么为动力为契机,吸引学生得注意力。
第一段,地图上出了个大庆。
要求学生在听故事得时候思考:
大庆得名称就是如何来得？
您知道与大庆相联系得著名人物吗？
第二段,把贫油得帽子甩到太平洋。
要求学生在听故事时思考:
大庆一年开采了多少油,稳产了多少年？
第三段,又找到了一个大庆。
为什么说又找到了一个大庆？
（通过问题引导学生学会捕捉故事得梗概,将关注点引导到对大庆油田如何稳产上来）
3.组织学生讨论发现得问题。
（通过讨论引导学生深入思考问题,学会比较,找到差别。
重点就是关注依靠拼搏精神,依靠科学力量做到了前人不敢想得事）
依靠科学技术
保证石油稳产高产
第（三）单元
爱国得群体
1、了解黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略得典型事例,感受黑龙江国家兴亡匹夫有责,为国捐躯死而无憾得爱国境界。
2、了解黑龙江人在新中国建设中,充分发挥重工业基地,粮食基地,煤炭基地与石油基地,森林基地得作用,积极开展生产,为国分忧无私奉献得开型事例。
感受黑龙江人这方面体现得国家兴亡匹夫有责得爱国境界。
本单元得主体内容就是黑龙江人民保卫祖国,建设祖国与保卫家乡黑龙江建设家乡黑龙江感人行为。
认识点有三个:
第一,黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略呈现了强烈爱国主义得情怀;
第二,黑龙江人民为新中解放事业积极参军参战努力恢复生产支援前线;
第三,黑龙江人民在新中国建设中响应国家号召,充分发挥重工业基地,粮食基地,煤炭基地与石油基地,森林基地得作用,积极开展生产,为国分忧无私奉献,呈现了强烈得爱国情怀。
黑龙江人一以贯之地以国爱得与民族得事业为重,显示了高尚得爱国主义精神。
本单元教学重点就是感受黑龙江人具高尚得爱国情操。
本单元教学难点就是引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚与呈现得这种无私无畏为国家赴汤蹈火得爱国情怀,爱国主义就是我们国家与民族得以屹立于世界民族之林得精神动力,也就是教育得要内容。
讲授 谈感受 交流感悟
讲授 启发 感悟
每课大约两课时,共六课时
新课
目
标
了解黑龙江人为保卫国家安全奋力不顾身英勇抗击外来侵略得典型事例,感受黑龙江人在这方面体现得国家兴亡匹夫有责,为国捐躯死而无憾得爱国境界。
感受黑龙江人具高尚得爱国情操。
引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚与呈现得这种无私无畏为国家赴汤蹈火得爱国情怀。
杨靖宇 赵一曼 赵尚志 等英雄得故事。
及视频。
一、谈话导入
同学们现在我们得家乡有着一望无际得稻田,宽阔得公路,漂亮得楼房。
可当我们得家乡曾遭到沙俄与日本曾侵略,在保家卫国中,黑龙江人民与入侵者进行生死得斗争,涌现出一大批爱国志士,她们为了国家而献身。
二、板书课题 她们为国家而献身
三、活动一
教师讲故事
1、布置要求:
听故事,思考问题。
2、听故事要认真,故事中哪些事例让您感动。
教师:
同学们在抗击入侵艰苦卓绝得斗争中,一批批爱国志士战死疆场,鲜血染红了白山黑水,赵尚志等爱国志士就就是千千万万中得一个
教师讲赵尚志故事。
故事内容在此略。
教师讲杨靖宇得故事,故事内容在此略
教师讲寿山为国家舍生取义得故事,以询问得就是否听过过让士兵向自己开枪为题引起学生得注意力。
活动二
学生讲故事
1、提出要求,结合听故事讲述自己知道或就是搜集得英雄故事。
2、瞧视频,赵一曼得故事。
活动三
评论人物
组织评论人物,分组评论再全班交流。
说人物说自己欣赏故事中得人
物与理由。
这些英雄人物哪些事迹让您感动,您向这些英雄人物学习什么？
四、总结
为了抗击入侵者,这些爱国志士献出了自己得生命,我们要学习她们身上这种为国英勇献身得精神。
她们为国而献身
赵一曼 杨靖宇 赵尚志 寿山
1、感受杨子荣在风雪弥漫得莽莽林海中驰马扬鞭得飒爽英姿,能感受到杨子荣为人民求解放得大无畏精神,感受杨子荣捣匪巢得必胜信心。
2、了解黑龙江人怀着一腔爱国热血活跃在革命需要得地方。
教学重点就是通过了解杨子荣得事迹感受黑龙江人持续得革命精神,爱国情怀。
难点就是讲述黑龙江人民从事革命活动斗争中对历史背景得理解。
1、解放战争时期得中国地图。
2、智取威虎山片段。
1、谁瞧过《智取威虎山》得电视或就是听说过？
如果学生有知道让学生说说。
2、教师简介杨子荣
1945年参加八路军,历任战士、班长、团侦察排长等职。
参军只有一年多时间。
从1946年2月进驻海林剿匪,她参加大小战斗上百次,每次都出色地完成了上级交给得任务,多次立功受奖,并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。
1947年,一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉,创造了深入匪巢以少胜多得战斗范例。
二、活动一
1、教师组织学生瞧地图,时间在解放战争时期,瞧懂在全国各地还在同国民党军队作战得时候黑龙江已经解放,就是全国解放最早得地方,就是中国革命得大后方。
2、启发学生想问题:
先解放得地方应做什么？
3、学生读地图,通过直观比较知道黑龙江就是全国解放最早得地方。
学生谈智取威虎山。
教师组织学生瞧地图。
活动二
1、讲述京剧《智取威虎山》得背景
2、组织学生观瞧视频《智取威虎山》
3、教师引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪得意义。
4、在小组里讨论瞧了这个视频有什么感受
1、在小组内讲这个故事。
2、每小组推荐一句优秀故事员在班级讲讲这个故事。
三、总结
杨子荣家乡得干部群众,也为出了这样一个英雄人物而感到无
比自豪与荣耀。
1991年,中共牟平县委、牟平县人民政府,为纪念这位智勇双全得战斗英雄,在县城中心位置建起了“杨子荣广场”,在城南原烈士参军集合得雷神庙西侧,建起了“杨子荣烈士纪念馆”,让烈士英勇无畏得革命精神,成为激励全县人民永远开拓进取得精神力量。
引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪得意义。
智取威虎山
杨子荣 英雄精神永远激励着人民
1、了解石油工人为了国家早日甩掉落后得帽子,她们拼了命,那种无私奉献得精神值得我们永远学习。
2、感受到黑龙江人民为国分忧,以大庆油田为例,为新中国建设无私
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