部编版小学道德与法治六年级上册第1课《感受生活中的法律》教学设计Word格式文档下载.docx
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”那么国法指的是什么呢？
（国家的法律）那么法律是什么？
今天我们一起来学习《法律是什么》。
1.理解“国法”与家规的区别。
2.齐读学习目标，并体会学习目标。
用学生熟悉的常用语导入，激发学生的探究兴趣，又开门见山，直奔主题。
对本节课学习目标有所了解。
讲授新课
环节一法律与生活
1.出示图片：
图一：
学生乘坐大巴去秋游
图二：
爸爸妈妈带孩子到医院看病
2.思考：
这些事情都和法律有关吗？
可能跟哪些法律有关呢？
3.这些事情都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？
4.法律大家谈：
为什么说法律就在我们身边？
请根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5.小结：
法律就在我们身边，既保护我们的权利，又规定了我们要履行的义务。
环节二权利与义务
1.出示材料问题：
材料一周媚娟未满12周岁，因为家贫，父母让她辍学卖花。
依据法律规定，周媚娟的父母侵犯了她的什么权利？
材料二在创建文明城市过程中，小华的妈妈作为文明劝导员，经常发现一些老年人不注意红绿灯，横穿马路。
依据法律规定，这些老年人没有履行哪些义务？
2.说一说：
作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利和义务呢？
3.小结：
在社会生活中，我们要依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
环节三法律与纪律、道德
1.分享与探究：
判断下列情景属于道德、法律还是纪律？
违反的后果是什么？
（1）小伙子，能给老人让个座位吗？
（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！
2.真知灼见：
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？
法律和道德、纪律有什么不同呢？
3.播放视频：
《广场舞扰民》，结合视频说说违反法律的后果。
4.比一比：
法律、道德与纪律的区别。
（小提示：
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
）
5.小拓展：
某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
6.总结：
道德与法律如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
1.自学书本第2页。
结合课前收集资料，小组交流，说说你注意到身边涉及到法律的事情。
2.结合生活经验，小组交流说说自己对法律的理解。
全班交流。
1.全班交流讨论材料中的问题，明确答案。
2.结合生活经验，说说作为小学生的权利和义务。
根据情景做出判断。
思考、讨论。
比较、归纳。
思考交流。
谈谈自己对法律的理解，对法律有初步的概念上的认识。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考和感悟。
以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体的视频案例中去思考，分析它们之间的区别，加深理解。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人们之间的关系，是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守的行为规范。
总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。
板书设计
8.板书设计：
第一课感受生活中的法律
法律是什么
法律与生活
法律规定我们的权利和义务
法律与纪律、道德的不同
归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。
课堂练习
一．我知道
1．法律保护了我们的权利。
我们享有人身权、（）、（）等权利。
2．法律规定了我们的义务，如过马路，要（）；
借了别人的东西，要（）等。
3．纪律、道德与法律都规范着我们的行为。
与纪律、法律不同，法律由（）制定和颁布，具有强制力和（）。
二．判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×
”）1.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。
（）
2.所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
3.道德和法律如同车之两轮，缺一不可。
4.尊老敬老不只关系道德，更是法定义务。
5.受教育既是权利又是义务。
三．对应连线：
家庭人身自由权
学校抚养权
社会受教育权
四．课外实践题：
举例说说你认为法律保护了你的那些权利？
举例说说你是怎样履行法律义务的？
（各举两例）
反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。
第二节生活与法律
1.认识生活与法律的关系。
了解刑法、民法、行政法有何不同。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；
通过对刑法、民法和行政法的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对辨别归纳能力。
3.激发学生对法律知识学习的兴趣；
学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
认识生活与法律的关系。
激发学生对法律知识学习的兴趣；
1.课前收集社会生活中的法律事例。
2.刑法、民法、行政法在生活中的运用案例。
3.采访同学和听课的老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。
出示图片，请学生观察思考：
这些图片中的情景和哪部法律有关？
抢答观察思考题。
结合学生的生活经验导入，激发学生的探究兴趣，又开门见山，直奔主题。
环节一生活与法
1.出示图片，学生讨论：
图片中的情景涉及到哪部法律？
答案预设：
法律无处不在。
图片展示
（1）工厂里：
《中华人民共和国劳动法》
（2）道路上：
《中华人民共和国道路交通安全法》
（3）超市内：
《中华人民共和国消费者权益保护法》
2．结合课前采访说一说：
你的家人或亲戚，他们的工作和生活中都涉及到哪些法律？
预设答案：
（1）我的姑姑是老师：
《中华人民共和国教师法》
（2）我的妈妈是导游：
《中华人民共和国旅游法》
（3）我的爸爸在经营一家餐饮：
《中华人民共和国食品安全法》
3.学以致用：
阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（课本第8页活动园）
法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
环节二刑法、民法与行政法
1．认识我国的三大实体法：
展示三大法律的图片。
2．我当小判官：
（1）案例：
劳某因涉嫌绑架勒索巨额钱财，故意杀人罪被刑事拘留。
（2）请你判断一下，嫌疑人劳某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？
预设判断结果：
犯罪嫌疑人劳某因涉嫌绑架勒索巨额钱财，故意杀人罪被刑事拘留，她触犯了《刑法》。
（3）解释：
什么是刑法。
3.七嘴八舌：
你知道哪些行为是犯罪吗？
请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？
4.阅读角：
课本第6页。
5．我当小法官：
某医院未经刘聪同意，私自用刘聪的秃头做植发广告，侵犯了刘聪的肖像权，被判赔50万并道歉。
你知道该医院的行为触犯了哪部法律吗？
（2）解释：
民法是什么。
6.相关链接：
讨论：
你见过合同吗？
你知道合同有什么用吗？
我们在什么情况下应该签订合同呢？
7.案例：
建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
8.律师提醒：
劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
9.说一说：
生活中的合同。
10.温馨提示：
现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
11.出示图片：
（1）市场监督管理部门颁发企业营业执照。
（2）税务部门工作人员解释税收政策。
这些行政机关的权力受到哪部法律的约束？
12.解释：
什么是行政法。
13.小结：
刑法—惩罚犯罪行为，维护公共安全。
民法—维护人们日常生活秩序。
行政法—约束行政机关权力。
环节三法律大家庭
1.列举一些与我们生活密切相关的法律？
（1）在家里……
（2）在学校……
（3）在社会……
2.小结：
法律无时不在：
我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
抢答。
结合课件采访收集的资料回答。
判断、连线。
全班交流总结。
了解我国的三大实体法。
思考、判断。
3.说出自己知道的犯罪行为。
了解阅读角内容。
讨论，了解签订劳动合同的重要性。
小组内交流，然后全班交流总结。
小组内结合课前采访了解一下我们的家庭、社会和学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用。
畅所欲言，讨论提升。
通过广泛交流使学生更多的了解法律的运用，深刻体会生活中处处都有法律的身影。
以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考和感知。
通过案例使学生更容易分辨刑法、民法、行政法的不同作用。
通过交流讨论使学生明确法律无时不在、无处不在，我们时时刻刻要注意遵守法律，法律让生活更美好。
通过本节课的学习，我们知道了在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
他们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序。
法律无处不在，无时不在，我们应时时刻刻要注意遵守法律。
生活与法律
生活中的法律
刑法、民法、行政法
法律无处不在、无时不在
1.刑法是规定（）的法律。
2.民法是维护人们（）的主要法律。
”）1.与我们生活密切相关的法律只有刑法、民法和行政法。
（）
2.法律保护我们的合法权益，生活中处处都有法律的身影。
三．选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
）
1、生活照中处处都有法律的身影，行人和驾驶员都要遵守（）。
A．劳动法B.刑法C.治安管理处罚法D.道路交通安全法
2、（）是维护人们日常生活秩序的主要法律。
A.刑法B.婚姻法C.民法D.劳动法
第三节法律作用大
1.通过学习，体会法律的指引、评价、保障作用。
2.通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
3.认识法律是我们的坚强后盾，当我们的合法权益受到侵害的时候，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益。
体会法律的巨大作用。
懂得法律保护了我们的哪些权益。
1.多媒体课件、法律案例、课本插图等。
2.观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律起着怎样的作用。
谈话交流：
大家平时喜欢下棋和踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？
那么平时下象棋、踢足球和打篮球的过程中，我们要不要遵守规则呢？
如果不遵守规则，会有什么样的后果呢？
学生交流：
学生联系实际谈一谈在平时下象棋、踢足球和打篮球等游戏过程中也要遵守规则，否则这些活动就无法进行。
通过谈话交流，学生明白了在社会生活中，没有规矩不成方圆，法律维护着我们的生活。
导出话题：
法律的作用大。
环节一法律如同指南针
1.出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？
这些法律法规有什么作用？
2.引导：
除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥“指南针”作用呢？
同学们联系生活实际举例子并说一说。
法律如同指南针，告诉我们行为的方向，让我们知道哪些可以做哪些不可以做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
环节二法律如同尺子
1．结合《男子列车上霸座》的案例展示法律的“尺子”作用。
2.阅读角：
《管子》。
3．交流：
举例说说法律的“尺子”作用？
预设答案：
（1）在路上行走要遵守交通法规。
（2）举行升旗仪式的时候要唱国歌、行注目礼。
（3）不破坏公共设施。
（4）如果未成年的孩子将人碰伤，监护人必须承担医疗费用。
（5）如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理者告上法庭等。
4.小结：
法律如同一把尺子，衡量我们行为的对错，我们合法的行为将会受到法律的保护，而违法的行为将会受到法律的制裁。
环节三法律如同坚强盾牌
1.出示课本第10页的三幅图片。
说一说：
说说这三幅图中涉及到哪些法律法规？
2.法律作用大讨论。
出示书本11页假设案例讨论：
（1）如果有人欺负我弟弟，我怎么做？
（2）如果有人偷摘我家果园的葡萄，我怎么维权？
（3）如果我被别人家的狗咬伤了，我该怎么维权？
3.除了书上提到的两种情况外，法律还在什么地方发挥“坚强盾牌”作用呢？
如：
案例：
小明在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
4.阅读课本第11页相关链接，结合下列事例交流讨论法律的援助作用。
（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。
（2）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。
法律如同武器，是保护我们的坚强后盾，当我们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
学生交流明确：
（1）左图——玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。
（2）右图——公共场所禁止吸烟。
《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟，公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。
”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。
结合课前收集的资料回答。
学生结合具体案例理解法律的“尺子”作用。
结合课前收集的资料回答。
思考、讨论
小组内结合课前收集资料畅所欲言。
交流讨论法律的援助作用。
通过学习交流使学生知道法律的是非判断作用，这是我们守法和用法的依据。
通过学习交流使学生知道法律衡量对错的作用，这是我们守法和用法的依据。
通过充分交流感受法律武器的强大威力和法律援助的关键作用。
法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
法律作用大
基本规则行为准则外部保障
指南针尺子武器
法律援助
一、明辨是非
1.法律援助可以为所有公民无偿提供法律服务。
（）
2.人人在依法享有权利的同时，必须依法履行义务。
二、精彩补白
法律如同指南针，告诉我们（）。
法律如同尺子，衡量我们（）。
法律如同武器，是保护我们的（）。
三、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。
法律的作用有哪些？
（ ）
①法律如同指南针，告诉我们行为的方向 ②法律如同尺子，衡量我们行为的对错③法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌 ④提供了外部保障，维护着我们的正常生活
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D、①③④
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