小学英语阅读试讲教案.docx

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小学英语阅读试讲教案

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小学英语阅读试讲教案

【篇一：

小学英语试讲教案1】

下面附上我所写的教案中的教学过程：

story——jennygoestocity

step1.greetings

（1）goodmorning/howareyou.

（2）whosondutytoday?

step2.revision

（1）拿不同颜色的粉笔，进行一一提问，

对答对的学生，给予掌声，呈上真诚的目光，并奖励一个小红花。

whatcolourwasit?

it‘sred/green/blue/yellow

（2）做游戏

what’smissing？

its......

教师从不同颜色粉笔中，随意抽出一支，问学生少了哪一颜色，

带动学生学习兴趣，活跃课堂气氛。

促使学生们所学单词掌握的更牢固更准确！

step3.freetalks

doyoulikeshopping?

这个话题学生比较熟悉，贴近生活，纷纷举手发言，

stepnhomework

blackboarddesign（板书设计）

（一）形式

教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。

教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。

1.文字叙述式

这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。

2.表格式

这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。

（二）主要内容

上课的重要依据，通常包括：

班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

有的还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、录音等）的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。

由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教学设计不必具有固定的形式。

1.基本内容

（1）课题（说明本课名称）。

（2）教学目标（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）。

（3）课型（说明属新授课，还是复习课）。

（4）课时（说明属第几课时）。

（5）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）。

（6）教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点）。

（7）教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

（8）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。

（9）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）。

（10）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）。

2.教学过程的步骤

书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。

（1）导入新课

①设计新颖活泼，精当概括。

②怎样进行，复习哪些内容?

③提问哪些学生，需用多少时间等。

（2）讲授新课

①针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

②怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

③教师该怎么教、学生该怎么学?

详细步骤安排，需用时间。

（3）巩固练习

练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（4）归纳小结

怎样进行，是教师还是学生归纳?

（5）作业安排

①布置哪些内容?

要考虑知识拓展性、能力性。

②需不需要提示或解释。

（三）主要作用：

1.教学活动的依据

教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。

如果不认真做教学设计,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。

2.有利于教学水平的提高

在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况（接受水平、心理特点和思维规律）,而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。

教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。

1.一般现在时thepresenttense

2.一般过去时thepasttense

3.一般将来时thefuturetense

4.一般过去将来时thepastfuturetense

5.现在进行时thepresentcontinuoustense

6.过去进行时thepastcontinuoustense

7.将来进行时thefuturecontinuoustense

8.过去将来进行时thepastfuturecontinuoustense

9.现在完成时thepresentperfecttense

10.过去完成时thepastperfecttense

11.将来完成时thefutureperfecttense

12.过去将来完成时thepastfutureperfecttense

13.现在完成进行时thepresentperfectcontinuoustense

14.过去完成进行时thepastperfectcontinuoustense

15.将来完成进行时thefutureperfectcontinuoustense

16.过去将来完成进行时thepastfutureperfectcontinuoustenseⅰ.warm-up

1.classbegins!

goodmorning,boysandgirls!

sitdown,please!

2.boysandgirl,areyouhappytoday?

imhappy,too.letssinganenglishsongtogether,ok?

whatsyourfavouriteseason?

clapyourhands,please.wow!

wonderful!

ⅱ.presentationletslearn1.nowboysandgirls,pleaselookatthispicture.whatseasonisitnow?

yes,itssummer.why?

becauseicanswim.readafterme.thisline,pleasereadthiswordonebyone.great!

2.lookatthispicture!

whatseasonisit?

why?

becauseicanmakeasnowman.readafterme.thisline,readit.verygood!

3.insummer,icanswim.inwinter,icanmakeasnowman.andinwinter,icanskate,too.followme,please.

3.somuchforthisclass.classisover.goodbye,everyone!

thankyouforlistening

【篇三：

面试教案材料之小学英语】

一、教学目标知识与技能：

会拼读多音节词interesting,exciting,difficult,boring,expensive，知道意思；感知句型：

thisbookismoreinterestingthanthatone.thisgameisthemostexciting.ithinkitismoredifficult/themostdifficult.

情感态度价值观：

培养学生理性购买图书的意识。

二、教学重点

拼读单词：

interesting,exciting,difficult,boring,expensive

理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

三、教学难点

会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。

四、教具准备

video.cd.wordcards

五、教学过程

（一）学生活动

greetingtoteacher.

nicetomeetyou,too!

answerteacher’squestions

it’sabook.

bookstore/bookshop

answerquestions

yesido./noidon’t.

translatethedialogueingroupswithteacher’squestions.

knowabout“e”.

watchthevideo

theyarekenannandmocky.

theywenttothebookstore.

ane-book.

monkeyking.

《美猴王》

watchthedialogueagainanddrawaline.

answerquestionsaboutthedialogue.

listentothedialogue,talkaboutthemeaningo

fthedialoguetogether.

readthewordsfollowtheteacher.

listenandrepeatthedialogues.

readfollowteacher.

listenguesstherightpicture.

boysforken

girlsforann

teacherformockey.

actthestoryingroups.

（二）教师活动

一:

warmingup

greeting

nicetomeetyou!

二:

languagepreparation

1showaenglishbooksask

what’sthis?

it’sa________.

wecanbuyitin_________.

doyoulikeenglishbook/musicbook/storybook/comicbook?

2forthetitle

todaywewilllearn“buyinge-book”.（writethetitle）

doyouknowe-book?

explain“e”.e-mail?

三:

learnthestory

1watchandanswer.（showthevideo）

askstudentstowatchthevideowiththequestion:

whoarethey?

wheredidtheygolastsunday?

whatbookdidtheybuyatlast?

what’sthenameofthee-book?

doyouknowthechinesemeaning?

explain.

2showthevideo.

whatbooksdidtheyfoundbeforee-book?

drawalineunderthebook.3listentranslate.

playthevideoonebyoneandtalkaboutthemeaning

（writethenewwordsorputthewordcardsonbl