我是什么Word文档下载推荐.docx

我是什么Word文档下载推荐.docx

《我是什么Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我是什么Word文档下载推荐.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

科目

语文

年级

二年级

授课教师

白彩霞

课题

14．我是什么？

课时

第一课时

教学

目标

1、在游戏、读文中反复浮现“浮”、“雹”等11个生字，从而认识11个生字，会写“浮”、“冲”、“池”、“黑”等。

2、在阅读中了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水的变化形成的。

3、通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

重难点

1、认识“浮”、“雹”等11个生字，从而认识11个生字，会写“浮”、“晒”等8个字。

2、通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、用自己的话说说水的变化。

教具

准备

幻灯课件生字词语卡片。

教学过程

侧备

一、激趣导入，老师范读

同学们，今天我们将学习30我是什么。

请同学们和老师一起写课题（师板书课题：

我是什么）

师：

谁来读读课题?

（师评价：

俏皮，淘气，皱着眉，挺神秘的，想让我们马上去看个究竟呢！

）

齐读课题，我是什么。

读了课题你有什么疑问呢？

（我到底是什么呢？

师：

带着心中的疑问，请同学们自由读课文。

二、 

初步感知课文

1、自由读全文（读书之前，老师提出读书要求：

把课文读通读顺，不认识的字多读几遍。

）开始吧。

2、检查朗读，圈出水的变化。

刚才小朋友们读得那么认真，那么老师要考考你们：

我究竟是什么呢？

（指名交流）教师板书：

水。

水千变万化的，它到底变成了哪些东西呢？

老师请5个小朋友开火车读，其余小朋友一边听一边想：

水变成了哪些东西？

用笔圈一圈。

学生开火车读课文。

三、感受水的变化 

集中识字。

1、交流。

（板书：

汽、云、雨、雹子、雪）贴画。

水是一位神奇魔术师，水会变，瞧，水娃娃带着课文的生字宝宝调到了大屏幕上，同学们看！

（大屏幕出示：

“雹、暴、躁、灌、溉、灾、、淹、没、、稼、毁、器浮”四人小组，拿出生字卡片读一读吧。

）下面老师何大家玩个“高音低音”游戏，老师读，重点教学“浮”、同学们看这个“浮”字，什么偏旁，还有那些字是“三点水”你把生字卡片举起来，读给大家听听。

谁能用猜谜语的方法？

（水大好发电），家里好多禾苗！

教学“雹“。

你可以用什么好办法记住它呢？

还记得我们在语文园地4学过的一首儿歌吗？

（课件出示儿歌：

有水把茶泡

有手轻轻抱，有足快快跑。

有衣穿长袍，读儿歌。

你也能给“雹”编一句儿歌记住它吗？

（有雨下冰雹）

教学“器”，利用象形字，引导学生了解汉字字理，指导写字。

四、感受水的脾气，随文识字。

1、过渡：

同学们，水是一位神奇的魔术师，千变万化，他的脾气有点古怪，说他老实吧，有时很温和；

但发起脾气来，又很暴躁。

下面请小朋友到课文中找一找，那个自然段是写水的脾气的呢？

有时候我很温和，有时候我很暴躁。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼冲毁房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我：

我光做好事，不做坏事。

这一段中生字、词语特别多，首先请看（投影出示词语）。

谁能够读?

温和 

暴躁

去掉拼音，你还会吗？

读完以后，你发现了这组词有什么特点？

（指名说），把这两个词放到句子中，你能读气吗？

出示句子：

读一读。

暴躁；

（指导，读得很温和；

读得有些生气，好像要急得直跺脚；

什么是“暴躁”呢，同学们看“躁”，左右结果，足字旁，如果你生气的时候，你会怎么做？

（指名交流：

原来，脾气暴躁跺跺脚。

你能用换偏旁的方法记记这个字吗？

练习）

3、师：

请看第二组词语（投影出示词语）。

灌溉田地，发动机器淹没庄稼，冲毁房屋。

去掉拼音，谁还能读?

　　生：

灌溉田地，发动机器。

淹没庄稼，冲毁房屋。

　　师：

很好，我们一起来读。

提示多音字“没”。

生读，如果只读第一行，你会发现什么？

第一行都：

是做好事，第二行都是做坏事：

老师发现你不但反应快，而且很聪明?

、我们—起先读水宝宝做的好事（“引导学生看插图体会“灌溉”、，体会“灌溉”“淹没”“冲毁”的意思。

都和水有关。

水娃娃和风娃娃一样，有时侯为人类做好事，有时侯为人类做坏事。

4、我会连。

出示练习：

灌溉田地、淹没庄稼、推动机器、冲毁房屋、带来灾害；

同学们真棒，我们把这些生字再送回到课文中，相信大家能把第4段读得更正确。

5、齐读第4自然段

6、玩生字卡片。

五、写字指导

过渡语：

又到了我们的写字时间了，今天我们要写的字出示“黑、灾 

害”

看着这些字，你有什么发现？

上下结构的字写的时候要注意什么？

师范写“黑、灾，害”，生写。

师生评议。

生生互评。

学生练习。

五、 

小结全文

同学们，这节课咱们学会了生字新词，读通了课文。

还知道了水千变万化，脾气都是那么多变的，下节课咱们再来研究水是怎么变成汽、云、雨、雹子、雪的，人们又是怎样利用它的脾气为自己服务的。

六、作业：

水在大自然中还有那些变化？

（好，下课！

板书

设计

反思

14.我是什么？

第二课时

1．感情朗读课文。

　　2．知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

　　3、了解水还有哪些变化，并用自己的语言表达。

　　4．了解水对人们生活的影响。

重点

知道水的变化，能有感情地朗读课文。

难点

了解水还有哪些变化，并用自己的语言表达。

教学设计理念

重视朗读指导，创设情境，通过各种方式地朗读，引导学生自读自悟；

以教材为本，精心设计，发展学生语言。

一、谈话导入。

我们今天学习的这篇课文的题目是《我是什么》（板书课题。

）是一个很长的谜语，上一节课我们已经读了课文，现在同学们猜出我是什么了吗？

二、朗读感悟，知道水的变化。

1、知道水的变化。

“我”是个调皮的孩子他会哪些变化呢？

开火车读课文，同学们边听边思考。

2、水能变成云，谁能告诉老师它是怎样变成云的？

极小是什么意思？

同时指导朗读，怎样能把这种极小的感觉读出来？

教师故意将“飘浮”写成“漂浮”，引导学生发现“飘浮”与“漂浮”的区别。

云非常爱美，经常穿着各种不同颜色的衣服，有什么颜色呢？

出示图片，并引导朗读，要读出颜色的变化，读出云的美。

3．云朵在空中自由自在地飘浮，在空中呆得厌倦了，想到地上来玩，它有几种方式落下来呢？

用自己的手分别比划一下雨、雹子、雪落下的不同样子，体会它们落下的不同感觉。

再出示幻灯片，将合适的动词（落、打、飘）填空。

指导朗读，要读出落、打、飘的不同速度。

4．了解水还有哪些变化，并练习说话。

水除了可以变成云、雨、雹子雪还可以变成什么？

你能看着这几幅图片说几句话吗？

放课件。

冰，雾，露珠，水蒸汽。

句型：

（），我就变成（　　　　），人们管我叫（）。

小组内练习连起来说一段话，再班上发言。

5、水有这么多的变化，可是平常它呆在哪里呢？

引读第三自然段。

指导朗读。

创设情境，体会睡觉、散步、奔跑、开大会的不同感觉。

同学们学习得累了，我们趴在桌子上休息一会儿吧。

好，该起床了！

刚才同学们睡觉的时候，教室里真安静，水在池子里睡觉这一句该怎样读呢？

（学生试读）

睡醒了，要去散步了，什么是散步呢？

生：

散步就是慢慢地走。

看谁能读出水在慢慢散步的语气。

（出示“在小溪里散步”）（指名读）

大家读得真好，你能把水在江河里奔跑，在大海里跳舞、唱歌的感觉读好吗？

（学生放声练习，指名读）

在这句话里，有一个词语写大海里的水很多很多，谁找到了？

这个词是“开大会”，因为开大会的时候人很多。

谁能把这开大会的感觉读得更好？

（指名读这一句，然后赛一赛，看谁能把这一段读得更好。

6、小结：

水变成云飘在空中，又变成雨、雹子、雪等落下来，水平常存在于池子里，流进小溪，汇入江河，流进大海。

三、了解水对我们生活的影响。

默读第四自然段，边读边做勾画，思考你读懂了什么。

先小组交流，再班上交流。

两对反义词，温和——暴躁（讲脾气的），好事——坏事。

好事有灌溉田地，发动机器。

（出示：

水利发电站的图片）坏事有淹没庄稼，冲毁房屋等。

理解“种种”。

四、拓展迁移。

1．关于水你还知道些什么？

2．水在我们的生活中，有这么多的变化，和我们的生活息息相关，同学们要努力学习科学知识，让它能为我们做更多的贡献。

板书

设计

拓展延伸：

关于水的谜语：

谜题：

用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。

风吹皱面皮，火烧就生气，利刀切不断，斧砍无痕迹。

箭射没有洞，刀砍不留痕，雨来成碎锦，风起现花纹.

什么东西上去看不见，下来就像线？

谜底：

水

水的介绍：

在自然界中以冰水和水蒸气这三种状态存在，空气中含有水蒸气，土壤和岩石层中有时也积存这大量的水分。

水能溶解物质，也是动物植物生存必不可少的，

关于水的名句：

君子之交淡如水。

冰，水为之而寒于水。

水能载舟，也能覆舟。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

课后习题：

一、根据课文组词。

　冲（）晒（）池（）浮（）

　灾（）害（）黑（）器（）

二、填填记记。

1、平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，

在海洋里______，______，________。

2、有时候我很______，有时候我很______。

我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾害。

3、我会变，太阳一晒，我就变成____。

升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。

碰到冷风，我会变成____、______或____落下来。

4、你们猜我是什么？

我就是______。

三、课文第三段哪个词语写大海里的水很多很多？

__________

四、反义词对对碰。

好事保护暴躁寒冷陌生

熟悉坏事温暖温和破坏

五、造句。

….在….，…在…，…在...。

……一……就……

———————————————————————